本实用新型专利技术涉及一种语文教学用辅助装置，包括导轨和设置在导轨上的滑块，导轨的两端分别设置有吸盘，滑块上固定连接有连接套筒，连接套筒内插接有连接轴，连接轴的另一端铰接有连接座，连接座上固定连接有支撑板，支撑板上设置有固定座，固定座上设置有固定夹，支撑板的下部设置有两个连接杆，其中一个连接杆连接有粉笔盒，另外一个连接杆连接有黑板擦盒，粉笔盒和黑板擦盒上分别设置有把手，连接套筒上设置有第一锁紧螺栓，连接轴的下端设置有第二锁紧螺栓；通过吸盘将导轨固定在黑板上，将课本通过固定夹固定在支撑板上，然后教师进行书写，可以通过把手拖动支撑板，随时进行调节，使用方便，缩短了书写时间，降低了教师的工作强度。（*该技术在2023年保护过期，可自由使用*）
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用设备，具体的说涉及一种语文教学用辅助装置。
技术介绍
语文课是主要的课程之一，在上语文课时，教师经常需要在黑板上抄写经典句子、段落等，便于教师的分析和学生的学习。目前在黑板上写字的时候，教师需要一只手拿住课本，一只手在黑板上写，非常不方便，书写速度慢，书写时间长，增加了教师的工作强度。
技术实现思路
本技术所要解决的问题是提供一种使用方便、能够提高教师在黑板上书写速度、降低教师劳动强度的语文教学用辅助装置。为解决上述问题，本技术所采用的技术方案是:一种语文教学用辅助装置，包括导轨和设置在导轨上的滑块，所述导轨的两端分别设置有吸盘，所述滑块上固定连接有连接套筒，所述连接套筒内插接有连接轴，所述连接轴的另一端铰接有连接座，所述连接座上固定连接有支撑板，所述支撑板上设置有固定座，所述固定座上设置有固定夹，所述支撑板的下部设置有两个连接杆，其中一个连接杆连接有粉笔盒，另外一个连接杆连接有黑板擦盒，所述粉笔盒和黑板擦盒上分别设置有把手，所述连接套筒上设置有第一锁紧螺栓，所述连接轴的下端设置有第二锁紧螺栓。一种具体优化方案，所述支撑板的下部设置有挡板。本技术采取以上技术方案，具有以下优点:使用时，通过吸盘将导轨固定在黑板上，将课本通过固定夹固定在支撑板上，然后教师进行书写，可以通过把手拖动支撑板，随时进行调节，使用方便，大大提高了教师的书写速度，缩短了书写时间，降低了教师的工作强度。 附图说明附图1为本技术实施例中一种语文教学用辅助装置的结构示意图。图中:1-导轨；2_滑块；3_吸盘；4_连接套筒；5_第一锁紧螺栓；6_连接轴-J-销轴；8-连接座；9_第二锁紧螺栓；10_支撑板；11_固定座；12_固定夹；13_挡板；14_粉笔盒；15-把手；16_连接杆；17-黑板擦盒。具体实施方式实施例:如附图1所示，一种语文教学用辅助装置，包括导轨I和设置在导轨I上的滑块2，所述导轨I的两端分别设置有吸盘3，所述滑块2上固定连接有连接套筒4，所述连接套筒4内插接有连接轴6，所述连接轴6的另一端铰接有连接座8，所述连接座8上固定连接有支撑板10，所述支撑板10上设置有固定座11，所述固定座11上设置有固定夹12，所述支撑板10的下部设置有两个连接杆16，其中一个连接杆16连接有粉笔盒14，另外一个连接杆16连接有黑板擦盒17，所述粉笔盒14和黑板擦盒17上分别设置有把手15，所述连接套筒4上设置有第一锁紧螺栓5，所述连接轴6的下端设置有第二锁紧螺栓9。所述支撑板 10的下部设置有挡板13，连接轴6和连接座8通过销轴7连接。权利要求1.一种语文教学用辅助装置，包括导轨(I)和设置在导轨(I)上的滑块(2)，所述导轨(I)的两端分别设置有吸盘(3)，其特征在于:所述滑块(2)上固定连接有连接套筒(4)，所述连接套筒(4)内插接有连接轴￠)，所述连接轴￠)的另一端铰接有连接座(8)，所述连接座(8)上固定连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)上设置有固定座(11)，所述固定座(II)上设置有固定夹(12)，所述支撑板(10)的下部设置有两个连接杆(16)，其中一个连接杆(16)连接有粉笔盒(14)，另外一个连接杆(16)连接有黑板擦盒(17)，所述粉笔盒(14)和黑板擦盒(17)上分别设置有把手(15)，所述连接套筒(4)上设置有第一锁紧螺栓(5)，所述连接轴出)的下端设置有第二锁紧螺栓(9)。2.如权利要求1所述的一种语文教学用辅助装置，其特征在于:所述支撑板(10)的下部设置 有挡板(13)。专利摘要本技术涉及一种语文教学用辅助装置，包括导轨和设置在导轨上的滑块，导轨的两端分别设置有吸盘，滑块上固定连接有连接套筒，连接套筒内插接有连接轴，连接轴的另一端铰接有连接座，连接座上固定连接有支撑板，支撑板上设置有固定座，固定座上设置有固定夹，支撑板的下部设置有两个连接杆，其中一个连接杆连接有粉笔盒，另外一个连接杆连接有黑板擦盒，粉笔盒和黑板擦盒上分别设置有把手，连接套筒上设置有第一锁紧螺栓，连接轴的下端设置有第二锁紧螺栓；通过吸盘将导轨固定在黑板上，将课本通过固定夹固定在支撑板上，然后教师进行书写，可以通过把手拖动支撑板，随时进行调节，使用方便，缩短了书写时间，降低了教师的工作强度。文档编号A47B23/04GK203121526SQ201320198388公开日2013年8月14日 申请日期2013年4月6日 优先权日2013年4月6日专利技术者邱元红 申请人:邱元红本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种语文教学用辅助装置，包括导轨(1)和设置在导轨(1)上的滑块(2)，所述导轨(1)的两端分别设置有吸盘(3)，其特征在于：所述滑块(2)上固定连接有连接套筒(4)，所述连接套筒(4)内插接有连接轴(6)，所述连接轴(6)的另一端铰接有连接座(8)，所述连接座(8)上固定连接有支撑板(10)，所述支撑板(10)上设置有固定座(11)，所述固定座(11)上设置有固定夹(12)，所述支撑板(10)的下部设置有两个连接杆(16)，其中一个连接杆(16)连接有粉笔盒(14)，另外一个连接杆(16)连接有黑板擦盒(17)，所述粉笔盒(14)和黑板擦盒(17)上分别设置有把手(15)，所述连接套筒(4)上设置有第一锁紧螺栓(5)，所述连接轴(6)的下端设置有第二锁紧螺栓(9)。
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：邱元红，
申请(专利权)人：邱元红，
类型：实用新型
国别省市：
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