【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教具，特别是涉及一种语文教学田字尺。
技术介绍
在语文课堂上，为了开展规范书写，老师在黑板上进行生字书写时通常要提前画好格线，或专用的小黑板教学，这样不方便，画的格线也不准确，并且如果要书写多汉字时，画线要浪费很多时间。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单、使用方便、成本低的语文教学田字尺。为解决上述技术问题，作为本技术的一个方面，提供了一种语文教学田字尺，包括玻璃底板，玻璃底板上开设有相互平行且依次等间隔设置的第一竖直矩形开口、第二竖直矩形开口和第三竖直矩形开口 ；玻璃底板还包括相互平行且等间隔设置的第一水平矩形开口、第二水平矩形开口和第三水平矩形开口 ；第二竖直矩形开口和第二水平矩形开口垂直相交，第二竖直矩形开口及第二水平矩形开口位于由第一竖直矩形开口、第三竖直矩形开口、第一水平矩形开口和第三水平矩形开口所围成的区域内；把手，把手与玻璃底板连接。进一步地，把手与第一竖直矩形开口平行地设置。使用时，老师可用手握住把手，并将玻璃底板贴在黑板上，然后用粉笔沿着第一、第二和第三竖直矩形开口，以及第一、第二和第三水平矩形开口划动，这样，便可方便地在黑板上画出十分整齐的田字格来，使用起来十分方便。附图说明图1示意性示出了本技术中的语文教学田字尺的主视图；以及图2示意性示出了图1的左视图。图中附图标记10、玻璃底板；11、第一竖直矩形开口 ；12、第二竖直矩形开口 ；13、第三竖直矩形开口 ；14、第一水平矩形开口 ；15、第二水平矩形开口 ；16、第三水平矩形开口 ；20、把手。具体实施方式以下结合附图对本技术的实施例进行详细说明，但是本技术可以...
【技术保护点】
一种语文教学田字尺，其特征在于，包括：玻璃底板(10)，所述玻璃底板(10)上开设有相互平行且依次等间隔设置的第一竖直矩形开口(11)、第二竖直矩形开口(12)和第三竖直矩形开口(13)；所述玻璃底板(10)还包括相互平行且等间隔设置的第一水平矩形开口(14)、第二水平矩形开口(15)和第三水平矩形开口(16)；所述第二竖直矩形开口(12)和所述第二水平矩形开口(15)垂直相交，所述第二竖直矩形开口(12)及所述第二水平矩形开口(15)位于由所述第一竖直矩形开口(11)、所述第三竖直矩形开口(13)、所述第一水平矩形开口(14)和所述第三水平矩形开口(16)所围成的区域内；把手(20)，所述把手(20)与所述玻璃底板(10)连接。
【技术特征摘要】
1.一种语文教学田字尺，其特征在于，包括 玻璃底板(10)，所述玻璃底板(10)上开设有相互平行且依次等间隔设置的第一竖直矩形开口(11)、第二竖直矩形开口(12)和第三竖直矩形开口(13);所述玻璃底板(10)还包括相互平行且等间隔设置的第一水平矩形开口(14)、第二水平矩形开口(15)和第三水平矩形开口(16);所述第二竖直矩形开口(12)和所述第二水平矩形开口(15)...
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