【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种自然科学教学用的标本桌。
技术介绍
目前，在自然科学教学过程中，需要老师教会孩子识别各种各样的农作物种子、以及农作物的叶子、各种树木的叶子等等。在上课时，各种各样的农作物的种子分别装在透明的容器里让孩子识别，不方便孩子观察；各种叶子的标本也不能同时对应识别，影响教学质量和效果。现有技术中没有提供一种专门的自然科学教学用的标本桌。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种自然科学教学用的标本桌，以解决在上自然课时，能方便孩子直观地观察各种各样的农作物种子的形状和对应的叶片形状的问题。本技术为解决上述技术问题采取的技术方案是本技术所述标本桌包括桌子主体、盖板、框体和多条挡板；框体固定在桌子主体的上端面的四周，位于框体内的多条挡板纵横交织地固定在桌子主体的上端面上，并将框体与桌子主体的上端面之间的空间分隔出多个用于容纳农作物种子的单元区域，盖板的大小恰好能覆盖住框体的四周，盖板通过铰链与框体的一边铰接，盖板的背面划分有多个用于粘贴种子名称的区域；当盖板盖合在框体时，多个用于容纳农作物种子的单元区域与多个用于粘贴种子名称的区域一一对应设置；在桌子主体一侧面上设置有多个...
【技术保护点】
一种自然科学教学用的标本桌，其特征在于：所述标本桌包括桌子主体(1)、盖板(2)、框体(3)和多条挡板(4)；框体(3)固定在桌子主体(1)的上端面(1?1)的四周，位于框体(3)内的多条挡板(4)纵横交织地固定在桌子主体(1)的上端面上，并将框体(3)与桌子主体(1)的上端面之间的空间分隔出多个用于容纳农作物种子的单元区域(5)，盖板(2)的大小恰好能覆盖住框体(3)的四周，盖板(2)通过铰链与框体(3)的一边铰接，盖板(2)的背面划分有多个用于粘贴种子名称的区域(6)；当盖板(2)盖合在框体(3)时，多个用于容纳农作物种子的单元区域(5)与多个用于粘贴种子名称的区域(6...
【技术特征摘要】
1.一种自然科学教学用的标本桌，其特征在于所述标本桌包括桌子主体(I)、盖板 (2)、框体(3)和多条挡板(4);框体(3)固定在桌子主体(I)的上端面(1-1)的四周，位于框体(3)内的多条挡板(4)纵横交织地固定在桌子主体(I)的上端面上，并将框体(3)与桌子主体(I)的上端面之间的空间分隔出多个用于容纳农作物种子的单元区域(5)，盖板 (2)的大小恰好能覆盖住框体(3)的四周，盖板(2)通过铰链与框体(3)的一边铰接，盖板(2)的背面划分有多个用于粘贴种子名称的区域(6);当盖板(2)盖合在框体(3)时，多个用于容纳农作物种子的...
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