英语教学用讲桌制造技术

一种英语教学用讲桌。主要解决现有的教学讲桌没有此类结构，当英语教学资料较多时不便于使用的问题。其特征在于：桌体的上平面由主升降台、左副升降台以及右副升降台拼合而成；左、右副升降台上均铰接有斜板，斜板上固定有卡簧式材料夹；与主升降台、左副升降台和右副升降台对应的主液压缸、左副液压缸和右副液压缸分别位于桌体中由环绕外围板形成的空腔内,与主液压缸、左副液压缸和右副液压缸对应配合的主升降台液压连杆、左副升降台液压连杆和左副升降台液压连杆分别与主升降台、左副升降台以及右副升降台做固定连接；桌体左侧固定有液压控制器。所述讲桌能将教学资料摆放在不同高度，可以确保教师授课时及时找到所需内容。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种应用于英语教学用中的辅助教学办公装置。
技术介绍
目前使用在英语教学领域中用于提供教师摆放教授资料的讲桌，往往只是一个带有平板的讲台，结构过于简单。在英语教学中，由于教师需要携带多本资料和讲稿，使用这种简单的讲台，非常不便于在授课时准确找到相关资料内容。此外，由于课堂上学生手机或ipad的响声，这两种情况，都很容易影响了正常的教学秩序。
技术实现思路
为了解决
技术介绍
中所提到的技术问题，本技术提供一种英语教学用讲桌，该种讲桌专为英语老师教学用设计，可以在需要的时候准确有效地找到相关资料，并且保证学生把电子工具在课堂上不发出声音，能够确保英语老师教学的正常进行。本技术的技术方案是该种英语教学用讲桌，包括一个带环绕外围板的桌体，其独特之处在于所述桌体的上平面由通过液压控制的主升降台、左副升降台以及右副升降台拼合而成；其中，所述左、右副升降台上均铰接有斜板，所述斜板上固定有卡簧式材料夹；与所述王升降台、左副升降台和右副升降台对应的王液压缸、左副液压缸和右副液压缸分别位于所述桌体中由环绕外围板形成的空腔内，与所述主液压缸、左副液压缸和右副液压缸对应配合的主升降台液压连杆、左副升降台液压连杆和左副升降台液压连杆分别与主升降台、左副升降台以及右副升降台做固定连接；所述桌体左侧固定有用于实现对前述若干液压缸进行控制的液压控制器，液压控制器上有控制按钮。另外，为便于移动，在所述桌体的底端安装有四个行走轮。同时，为方便教师，在右副升降台上固定有一个旋转铰接的水杯座和用于存放手机的金属屏蔽盒。本技术具有如下有益效果该种英语教学用讲桌带有一个主升降台和两个副升降台，教师可以在工作时有选择地使用。方便把几种资料摆放在不同高度，便于授课时直接观看或查找。此外，在讲桌右侧固定的水杯座为教师专门提供一个安放水杯的地方，防止了因资料过多，教师翻阅资料时不小心打翻水杯，溅湿资料内容，甚至打落水杯。还有，在讲桌右侧固定有金属屏蔽盒，可以有效地防止授课时间学生电子工具的响声，更好地维护了学生的上课秩序。装置结构新颖，使用方便，具有较强的实用性。附图说明图I是本技术的结构示意图。图中I-卡簧式材料夹，2-桌体，3-主升降台，4-主升降台液压连杆，5-左副升降台液压连杆，6-右副升降台，7-水杯座，8-右副升降台液压缸，9-液压控制器，10-左副升降台液压缸，11-左副升降台液压连杆，12-右副升降台，13-主升降台液压缸。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步说明由图I所示，该种英语教学用讲桌，包括一个带环绕外围板的桌体2，其独特之处在于所述桌体2的上平面由通过液压控制的主升降台3、左副升降台12以及右副升降台6拼合而成。其中，所述左、右副升降台上均铰接有斜板，所述斜板上固定有卡簧式材料夹I ;与所述主升降台3、左副升降台12和右副升降台6对应的主液压缸13、左副液压缸10和右副液压缸8分别位于所述桌体2中由环绕外围板形成的空腔内，与所述主液压缸13、左副液压缸10和右副液压缸8对应配合的主升降台液压连杆4、左副升降台液压连杆11和左副升降台液压连杆5分别与主升降台3、左副升降台12以及右副升降台6做固定连接。所述桌体2左侧固定有用于实现对前述若干液压缸进行控制的液压控制器9，液压控制器9上有控制按钮。为便于移动，可以在所述桌体2的底端安装有四个行走轮。此外，还可以在以上方案基础上进一步改进，在右副升降台6上固定有一个旋转铰接的水杯座7和用于存放手机的金属屏蔽盒。本种装置可以方便教师参阅资料，在副升降台上铰接斜板，斜板上有固定材料用的材料夹。在不需要时，可以将斜板反扣在升降台的背面；在教师授课时，可以将斜板与桌面立成30°、60。、90。、120。或150。五个角度值，更方便教师浏览资料。此外，由于当今电子类产品普及，上课时，学生的手机或ipad等发出声音，会给老师的正常教学造成干扰，影响了学习氛围，所以可以在教师授课时，将学生手机等物放在金属屏蔽盒中，这样可以屏蔽信号，防止了手机和ipad等电子产品对教学的干扰。由于教师书籍、讲稿等教学工具较多，在授课时，教师很有可能不小心打翻或碰落水杯，本装置提供给教师一个安放水杯的专用平台。教师可以把水杯放在水杯座7中，以避免上述现象的发生。权利要求1.一种英语教学用讲桌，包括一个带环绕外围板的桌体(2)，其特征在于所述桌体(2)的上平面由通过液压控制的主升降台(3)、左副升降台(12)以及右副升降台(6)拼合而成；其中，所述左、右副升降台(12，6)上均铰接有斜板，所述斜板上固定有卡簧式材料夹⑴；与所述主升降台(3)、左副升降台(12)和右副升降台(6)对应的主液压缸(13)、左副液压缸(10)和右副液压缸(8)分别位于所述桌体(2)中由环绕外围板形成的空腔内，与所述主液压缸(13)、左副液压缸(10)和右副液压缸(8)对应配合的主升降台液压连杆(4)、左副升降台液压连杆(11)和左副升降台液压连杆(5)分别与主升降台(3)、左副升降台(12)以及右副升降台(6)做固定连接；所述桌体(2)左侧固定有用于实现对前述若干液压缸进行控制的液压控制器(9 )，液压控制器(9 )上有控制按钮。2.根据权利要求I所述的英语教学用讲桌，其特征在于在所述桌体(2)的底端安装有四个行走轮。3.根据权利要求I或2所述的英语教学用讲桌，其特征在于在右副升降台(6)上固定有一个旋转铰接的水杯座(7)和用于存放手机的金属屏蔽盒。专利摘要一种英语教学用讲桌。主要解决现有的教学讲桌没有此类结构，当英语教学资料较多时不便于使用的问题。其特征在于桌体的上平面由主升降台、左副升降台以及右副升降台拼合而成；左、右副升降台上均铰接有斜板，斜板上固定有卡簧式材料夹；与主升降台、左副升降台和右副升降台对应的主液压缸、左副液压缸和右副液压缸分别位于桌体中由环绕外围板形成的空腔内,与主液压缸、左副液压缸和右副液压缸对应配合的主升降台液压连杆、左副升降台液压连杆和左副升降台液压连杆分别与主升降台、左副升降台以及右副升降台做固定连接；桌体左侧固定有液压控制器。所述讲桌能将教学资料摆放在不同高度，可以确保教师授课时及时找到所需内容。文档编号A47B9/10GK202552760SQ201220243598公开日2012年11月28日 申请日期2012年5月28日 优先权日2012年5月28日专利技术者施洋, 张曦, 王海燕 申请人:东北石油大学本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语教学用讲桌，包括一个带环绕外围板的桌体？(2)，其特征在于：所述桌体(2)的上平面由通过液压控制的主升降台(3)、左副升降台(12)以及右副升降台(6)拼合而成；其中，所述左、右副升降台(12，6)上均铰接有斜板，所述斜板上固定有卡簧式材料夹(1)；与所述主升降台(3)、左副升降台(12)和右副升降台(6)对应的主液压缸(13)、左副液压缸(10)和右副液压缸(8)分别位于所述桌体？(2)中由环绕外围板形成的空腔内,与所述主液压缸(13)、左副液压缸(10)和右副液压缸(8)对应配合的主升降台液压连杆(4)、左副升降台液压连杆(11)？和左副升降台液压连杆(5)分别与主升降台(3)、左副升降台(12)以及右副升降台(6)做固定连接；所述桌体？(2)左侧固定有用于实现对前述若干液压缸进行控制的液压控制器（9），液压控制器（9）上有控制按钮。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：施洋，张曦，王海燕，
申请(专利权)人：东北石油大学，
类型：实用新型
国别省市：