一种语文教学用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种语文教学用辅助装置，包括倾斜放置的书板、分别设置在书板左右两侧用于固定课本的两个固定夹、固定在书板下方的上支撑杆、下支撑杆和固定在下支撑杆下方的底座，所述上支撑杆插入于下支撑杆中，所述上支撑杆和下支撑杆之间设有调整螺栓，所述书板的上方固定有一个无线话筒；所述底座的下方设有滚轮。本实用新型专利技术取得的有益效果是：(1)结构简单；(2)授课老师朗读的时候，不用再手持课本，大大降低了授课老师的劳动量，有利于保持授课老师的身体健康；(3)书板的上方固定有一个无线话筒，便于将授课老师的朗读声音放大播放；(4)底座的下方设有滚轮，便于移动。（*该技术在2022年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及ー种语文教学用辅助装置。
技术介绍
目前，在语文教学实践中，授课老师需要朗读大量的课文，由于缺乏适合的辅助装置，因而授课老师只得手持课本进行朗读，若朗读时间过长，则会造成授课老师手部肌肉酸痛，甚至会影响授课老师的身体健康。
技术实现思路
本技术要解决的问题是提供ー种结构简单、便于放置课本且便于将朗读声音放大播放的语文教学用辅助装置。 为了解决上述技术问题，本技术的语文教学用辅助装置，包括倾斜放置的书板、分别设置在书板左右两侧用于固定课本的两个固定夹、固定在书板下方的上支撑杆、下支撑杆和固定在下支撑杆下方的底座，所述上支撑杆插入于下支撑杆中，所述上支撑杆和下支撑杆之间设有调整螺栓，所述书板的上方固定有ー个无线话筒。为了便于移动，本技术的语文教学用辅助装置，所述底座的下方设有滚轮。本技术取得的有益效果是(I)结构简单；(2)书板左右两侧各设有ー个固定课本的固定夹，书板的高度能通过上支撑杆、下支撑杆和调整螺栓进行调整，便于放置课本且方便授课老师阅读，因而授课老师朗读的时候，不用再手持课本，大大降低了授课老师的劳动量，有利于保持授课老师的身体健康；(3)书板的上方固定有ー个无线话筒，便于将授课老师的朗读声音放大播放；(4)底座的下方设有滚轮，便于移动。附图说明图I是本技术的结构示意图。图中1、无线话筒，2、书板，3、固定夹，4、上支撑杆，5、调整螺栓，6、下支撑杆，7、底座，8、滚轮。具体实施方式如图I所示，本技术的语文教学用辅助装置，包括倾斜放置的书板2、分别设置在书板2左右两侧用于固定课本的两个固定夹3、固定在书板2下方的上支撑杆4、下支撑杆6和固定在下支撑杆6下方的底座7，所述上支撑杆4插入于下支撑杆6中，所述上支撑杆4和下支撑杆6之间设有调整螺栓5，所述书板2的上方固定有ー个无线话筒I ;所述底座7的下方设有滚轮8。具体使用的时候，授课老师将课本放置在书板2上，然后用两个固定夹3将课本夹紫，即可对课文进行朗读。本技术的语文教学用辅助装置，书板2左右两侧各设有ー个固定课本的固定夹3，书板2的高度能通过上支撑杆4、下支撑杆6和调整螺栓5进行调整，便于放置课本且方便授课老师阅读，因而授课老师朗读的时候，不用再手持课本，大大降低了授课老师的劳动量，有利于保持授课老师的身体健康。本技术的语文教学用辅助装置，书板2的上方固定有ー个无线话筒1，便于将授课老师的朗读声音放大播放。本技术的语文教学用辅助装置，底座7的下方设有滚轮8，便于移动。本技术不局限于上述实施方式，任何人应得知在本技术的启示下作出的 结构变化，凡是与本技术具有相同或相近的技术方案，均落入本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.ー种语文教学用辅助装置，其特征在于包括倾斜放置的书板(2)、分别设置在书板(2)左右两侧用于固定课本的两个固定夹(3)、固定在书板(2)下方的上支撑杆(4)、下支撑杆(6)和固定在下支撑杆(6)下方的底座(7)，所述上...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙平，
申请(专利权)人：孙平，
类型：实用新型
国别省市：