健康安全环境管理体系培训教具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学辅助教具技术领域，是一种健康安全环境管理体系培训教具，其包括支架、挡板和安装轴；支架包括左支板、底板和右支板；左支板的下端与底板的左端固定连结在一起，右支板的下端与底板的右端固定连结在一起，在左支板和右支板之间固定安装有安装轴，在安装轴上套装有至少两个能转动的挡板，在左支板上有光线进孔，在每个挡板上有至少一个的光线出孔，左支板上的光线进孔和每个挡板上的光线出孔位于同一圆周面上。本实用新型专利技术结构合理而紧凑，使用方便，其能直观地说明“多屏障理论”，加深学员对“多屏障理论”的直观印象，因此极大地提高了教学质量。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及教学辅助教具
，是一种健康安全环境管理体系培训教具。
技术介绍
健康、安全与环境管理体系是近几年出现的国际石油天然气工业通行的管理体系，简称为HSE (Health Safety and Enviroment)管理体系。为方便HSE培训，经常运用 “多屏障理论”说明安全方面的管理漏洞与发生事故有必然联系，即某种危险源本来应该被若干道防范屏障或措施阻止，但是由于防范屏障或措施同时都存在漏洞，使得事故隐患最终成为事故；同时，也说明如何引入各种防范措施和手段等，以阻止事故发生、避免失误等。 但在目前的教学培训过程中，无直观说明“多屏障理论”的教具，因此学员对“多屏障理论” 的理解较差，教学质量不高。
技术实现思路
本技术提供了一种健康安全环境管理体系培训教具，克服了上述现有技术之不足，其能有效解决目前无直观地说明“多屏障理论”教学辅助教具的问题。本技术的技术方案是通过以下措施来实现的一种健康安全环境管理体系培训教具，包括支架、挡板和安装轴；支架包括左支板、底板和右支板；左支板的下端与底板的左端固定连结在一起，右支板的下端与底板的右端固定连结在一起，在左支板和右支板之间固定安装有安装轴，在安装轴上套装有至少两个能转动的挡板，在左支板上有光线进孔，在每个挡板上有至少一个的光线出孔，左支板上的光线进孔和每个挡板上的光线出孔位于同一圆周面上。下面是对上述技术技术方案的进一步优化或/和改进上述挡板可包括第一挡板、第二挡板和第三挡板，第一挡板、第二挡板和第三挡板自左至右依序套装在安装轴上。上述挡板的形状可为圆形或方形或长方形。上述每个挡板上可有一个光线出孔。本技术结构合理而紧凑，使用方便，其能直观地说明“多屏障理论”，加深学员对“多屏障理论”的直观印象，因此极大地提高了教学质量。附图说明附图1为本技术最佳实施例的主视结构示意图。附图2为附图1的左视结构示意图。附图中的编码分别为1为左支板，2为第一挡板，3为第二挡板，4为第三挡板，5 为右支板，6为底板，7为光线进孔，8为光线出孔，9为安装轴。具体实施方式本技术不受下述实施例的限制，可根据本技术的技术方案与实际情况来确定具体的实施方式。在本技术中，为了便于描述，各部件的相对位置关系的描述均是根据说明书附图的布图方式来进行描述的，如上、下、左、右等的位置关系是依据说明书附图的布图方向来确定的。下面结合实施例及附图对本技术作进一步描述如附图1、2所示，该健康安全环境管理体系培训教具包括支架、挡板和安装轴9 ； 支架包括左支板1、底板6和右支板5 ；左支板1的下端与底板6的左端固定连结在一起，右支板5的下端与底板6的右端固定连结在一起，在左支板1和右支板5之间固定安装有安装轴9，在安装轴9上套装有至少两个的挡板，在左支板1上有光线进孔7，在每个挡板上有至少一个的光线出孔8，左支板1上的光线进孔7和每个挡板上的光线出孔8位于同一圆周面上。可根据实际需要，对上述健康安全环境管理体系培训教具作进一步优化或/和改进如附图1、2所示，挡板包括第一挡板2、第二挡板3和第三挡板4 ；第一挡板2、第二挡板3和第三挡板4自左至右依序套装在安装轴9上。根据需要，挡板数量可为二个或四个或五个或六个。如附图1、2所示，根据需要，挡板的形状为圆形或方形或长方形。如附图1、2所示，每个挡板上可有一个光线出孔，这样既可形象说明“多屏障理论”。也可根据需要，在每个挡板上设置多个光线出孔，以适应具体的教学。以上技术特征构成了本技术的最佳实施例，其具有较强的适应性和最佳实施效果，可根据实际需要增减非必要的技术特征，来满足不同情况的需求。本技术最佳实施例的使用过程如图1、2所示，现以三个圆形挡板的教具为例进行说明。在HSE培训“多屏障理论”时为说明安全方面的管理漏洞与发生事故有必然联系，即某种危险源本来应该被若干道防范屏障或阻止措施，但是由于防范屏障或阻止措施同时都存在漏洞，使得事故隐患最终成为事故；同时，也可说明如何引入各种防范措施和手段等，以阻止事故发生、避免失误等问题。在教学中，外光源及发出的光线代表危险或意外的情形，挡板代表防范屏障或阻止措施，其中的孔代表未消除的情形、防范屏障或阻止措施存在的漏洞。使用时，光源发出的光线可以从左支板1上的光线进孔7穿过，照射到挡板尺寸范围内或同时穿过每个挡板上的光线出孔8。外光源发出的光线通过左支板1上的光线进孔7，照射到第一挡板2的尺寸范围内；当第一挡板2转动时，光线可以通过第一挡板 2上的光线出孔8穿过第一挡板2或不穿过第一挡板2。当光线未通过第一挡板2上的光线出孔8时，第一挡板2上有亮点，光线被第一挡板2遮挡，光线照射不第二挡板3上，表示危险或意外被第一屏障解决或消除。当光线通过第一挡板2上的光线出孔8照射到第二挡板3尺寸范围内时，第一挡板2上无亮点，表明危险或意外没有消除，危险或意外通过屏障或阻止措施的漏洞。依次类推，直至光线照射至第三挡板4或右支板5，使得事故隐患最终成为事故，这样，可以直观地说明HSE管理体系安全或者管理方面的问题，活跃课堂气氛， 加深学员印象，提高教学质量。权利要求1.一种健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于包括支架、挡板和安装轴；支架包括左支板、底板和右支板；左支板的下端与底板的左端固定连结在一起，右支板的下端与底板的右端固定连结在一起，在左支板和右支板之间固定安装有安装轴，在安装轴上套装有至少两个能转动的挡板，在左支板上有光线进孔，在每个挡板上有至少一个的光线出孔， 左支板上的光线进孔和每个挡板上的光线出孔位于同一圆周面上。2.根据权利要求1所述的健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于挡板包括第一挡板、第二挡板和第三挡板，第一挡板、第二挡板和第三挡板自左至右依序套装在安装轴上。3.根据权利要求1或2所述的健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于挡板的形状为圆形或方形或长方形。4.根据权利要求1或2所述的健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于每个挡板上有一个光线出孔。5.根据权利要求3所述的健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于每个挡板上有一个光线出孔。专利摘要本技术涉及教学辅助教具
，是一种健康安全环境管理体系培训教具，其包括支架、挡板和安装轴；支架包括左支板、底板和右支板；左支板的下端与底板的左端固定连结在一起，右支板的下端与底板的右端固定连结在一起，在左支板和右支板之间固定安装有安装轴，在安装轴上套装有至少两个能转动的挡板，在左支板上有光线进孔，在每个挡板上有至少一个的光线出孔，左支板上的光线进孔和每个挡板上的光线出孔位于同一圆周面上。本技术结构合理而紧凑，使用方便，其能直观地说明“多屏障理论”，加深学员对“多屏障理论”的直观印象，因此极大地提高了教学质量。文档编号G09B19/00GK202102620SQ20112021197公开日2012年1月4日 申请日期2011年6月22日 优先权日2011年6月22日专利技术者木沙江, 田润丰, 高建村 申请人:中国石油天然气集团公司, 新疆石油学院本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种健康安全环境管理体系培训教具，其特征在于包括支架、挡板和安装轴；支架包括左支板、底板和右支板；左支板的下端与底板的左端固定连结在一起，右支板的下端与底板的右端固定连结在一起，在左支板和右支板之间固定安装有安装轴，在安装轴上套装有至少两个能转动的挡板，在左支板上有光线进孔，在每个挡板上有至少一个的光线出孔，左支板上的光线进孔和每个挡板上的光线出孔位于同一圆周面上。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：高建村，田润丰，木沙江，
申请(专利权)人：中国石油天然气集团公司，新疆石油学院，
类型：实用新型
国别省市：11