【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学教具，尤其涉及一种数学多用尺。
技术介绍
目前，在数学教学过程中，使用直尺、量角器、圆规等教具作图比较普遍，但在使用时都比较单一，在教学时使用不方便，不仅增加了教师的劳动强度，而且浪费了宝贵的教学时间。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种结构简单，省时省力，一种教具多种用途的数学多用尺。本技术的技术方案是一种数学多用尺，它包括固定基尺1和量角器，其特征在于在所述固定基尺1的中部设有螺孔7，所述量角器3的零点处设有螺钉8，所述固定基尺1与所述量角器3通过所述螺孔7和螺钉8连接，它还有一旋转直尺2，所述旋转直尺2 的一端零点处与所述螺孔7和螺钉8连接，所述旋转直尺2的另一端滑动的设有一铅笔或粉笔夹持器4。本技术的技术方案在所述螺钉8的中心设有一通孔9。本技术的技术方案在所述固定基尺1的两端内部均设有条形磁铁5。本技术的技术方案在所述固定基尺1的两端邻近所述条形磁铁5处均设有吸盘6。本技术的有益效果是在固定基尺1上通过螺孔7和螺钉8将量角器3的零点和旋转直尺2的零点连接，并在旋转直尺2的另一端设置铅笔或粉笔夹持器4，可以将固定基尺1、旋转直尺2和量角器3结合使用，教学时，可方便地作出任意角度的直线和任何半径尺寸的圆弧或圆，并使用条形磁铁5以及吸盘6作为辅助工具固定在黑板上，实现了省时省力，一种教具多种用途的效果。附图说明图1是本技术的结构示意图图1中1、固定基尺，2、旋转直尺，3、量角器，4、夹持器，5、条形磁铁，6、吸盘，7、螺孔，8、螺钉，9、通孔。具体实施方式根据图1所示，本技术涉及一种数学多用尺，它包括固定基尺1和量角器，在所述固定基...
【技术保护点】
１．一种数学多用尺，它包括固定基尺（１）和量角器，其特征在于：在所述固定基尺（１）的中部设有螺孔（７），所述量角器（３）的零点处设有螺钉（８），所述固定基尺（１）与所述量角器（３）通过所述螺孔（７）和螺钉（８）连接，它还有一旋转直尺（２），所述旋转直尺（２）的一端零点处与所述螺孔（７）和螺钉（８）连接，所述旋转直尺（２）的另一端滑动的设有一铅笔或粉笔夹持器（４）。
【技术特征摘要】
1.一种数学多用尺，它包括固定基尺(1)和量角器，其特征在于在所述固定基尺(1) 的中部设有螺孔(7)，所述量角器(3)的零点处设有螺钉(8)，所述固定基尺(1)与所述量角器C3)通过所述螺孔(7)和螺钉(8)连接，它还有一旋转直尺O)，所述旋转直尺O)的一端零点处与所述螺孔(7)和螺钉(8)连接，所述旋转直尺O)的另一端滑动...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。