小学生双语笔记本制造技术

小学生双语笔记本，主要由前封面(1)、基本引导规范栏页面(2)、周引导规范栏页面(3)和后封面组成，其特征在于：基本引导规范栏页面(2)设置在笔记本的前部，周引导规范栏页面(3)设置在笔记本的后部，前封面(1)设置在前表面，后封面设置在后表面，呈一体式单边粘结的笔记本结构，本发明专利技术结构简单紧凑，实现有效管理、合理规划、成本低、简单易用、对小学生作业进行合理规划及心理引导，有效协调老师、家长和学生之间的关系，广泛应用于小学生合理规划学习的笔记本领域。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及科教文化领域，尤其是一种基于有效管理小学生、合理规划、全程监督检查、老师与家长良好沟通、提高小学生安全性、文化引导学习的笔记本。
技术介绍
邓小平曾经说过一句话“制度才是靠得住的东西”，依靠制度，创新和完善学校对孩子们的教学管理制度是学校发展的根本保障，只有“凡事有准则，凡事有负责”的制度体系与机制，才能有效的确保学校对孩子的合理教育，才能突破传统学校管理制度和创新。随着经济的快速发展，科教文化领域的问题日渐突出，文化教育事业在现今社会中占据着越来越重要的位置，如何更好的做到对小学生教育的合理统筹规划，着力支持儿童的健康发展教育更是其中的首要问题。现今，儿童作业愈来愈多，再加上所有“望子成龙，望女成凤”的父母，都想把自己的孩子培养成未来的栋梁之才，于是我们就看到了现在的孩子们的书包越来越大，越来越沉重，里面各科课本，作业本，练习册等等多种书籍，这些都使孩子承受的压力愈加的大，不止是外在的，更是心理压力，现在的孩子们有一部分沉溺于电脑网络游戏中，其中不乏各种作业压力的驱使，缺乏一个系统、合理、规范而有效的教育体系来协调家长、老师和学生之间关系，而目前的各学校的教育体系都是规划性的、理论性的，不具相当的可操作性，尤其是对不是专业教育行业人士的家长和学生而言，在实施时几乎没什么作用，究其根本原因是其学习笔记本没有一定的设置规范性、随意太强，都是无内容的各类白纸，由学生随意在其上面记录，而学习笔记本是老师、家长和学生之间起相互协调作用的最重要的一个环节， 因此，目前的学习笔记本都是无内容的空白页组成，没有一定的设置规范性和引导性，不能起到应有的作用老师、家长和学生之间的纽带作用，其应有的作用得不到实现，不能满足人们的高要求。
技术实现思路
本专利技术的目的是研制一种解决上述问题，实现有效管理、合理规划、成本低、简单易用、对小学生作业进行合理规划及心理引导，有效协调老师、家长和学生之间的关系的小学生双语笔记本。本专利技术通过以下技术方案实现本专利技术主要由前封面、基本引导规范栏页面、周引导规范栏页面和后封面组成，其特征在于基本引导规范栏页面设置在笔记本的前部，周引导规范栏页面设置在笔记本的后部，前封面设置在前表面，后封面设置在后表面，呈一体式单边粘结的笔记本结构，其中， 前封面和后封面采用全新的EVA封面，有效解决孩子们使用该笔记本的安全问题，避免硬皮封面不小心对孩童造成的伤害，同时也更好保护笔记本，利于长期的保存，基本引导规范栏页面主要包括第一页的学习名言名句栏，第二页的世界地图常识栏，第三页的中国地图常识栏，第四页的国歌、国旗、国徽、党旗、军旗、团旗和队旗常识栏，第五页的学生自我信息常识栏，第六页的《小学生日常行为规范》栏，基本引导规范栏页面增强学生的常识知识，从小培养爱国、爱党、爱人民和爱自己，有效规范引导学生的正确的世界观和人生观，周引导规范栏页面跟学校教育体系的时间按排具有高度的一致性，主要包括第七页的课程表栏页面，第八页到最后一页的第一周至第二十二周的作业完成情况栏页面，一学期老师对学生的综合评价栏页面，其中每周的包括星期一至星期日的作业完成分栏页面形成周引导规范栏页面单元体，学生自我评价、家长评价、家长签字、周未学生的情况记录页面栏，以便于老师、家长更能清楚的了解到孩子的成长经历，能更好的达到沟通，同时学生也增强自我了解，时常勉励自我，达到设计目的。本专利技术具有下列优点经由本专利技术的实施，结构简单，提高小学生学习的安全性。经由本专利技术的实施，文化引导教育性大大加增。经由本专利技术的实施，全面规划小学生合理化教育及作业，同时具有保存价值。经由本专利技术的实施，有助于家长和老师的有效的配合监督，以笔记本为纽带实现家长、老师和学生的互动。经由本专利技术的实施，完善小学生的日常作业的系统性，规范性，为孩子书包减负。 附图说明下面结合附图对本专利技术进一步说明，但不作为对本专利技术的限制。图1是本专利技术的打开前封面时的状态示意图。图2是本专利技术的打开至周引导规范栏页面时的状态示意图。图3是本专利技术的周引导规范栏页面单元体其中紧临二页面的示意图。图中，1前封面、2基本引导规范栏页面、21的学习名言名句栏、22《小学生日常行为规范》栏、3周引导规范栏页面、31课程表栏、32日期栏“星期一”、33日期栏“星期二”，34 日期栏“星期三”、35日期栏“星期四”、36作业栏、37已完成情况栏具体实施例方式图1至图3中所示本专利技术主要由前封面(1)、基本引导规范栏页面(2)、周引导规范栏页面(3)和后封面组成，其特征在于基本引导规范栏页面(2)设置在笔记本的前部， 周引导规范栏页面(3)设置在笔记本的后部，前封面(1)设置在前表面，后封面设置在后表面，呈一体式单边粘结的笔记本结构，其中，前封面(1)和后封面采用全新的EVA封面，基本引导规范栏页面(2)主要包括第一页的学习名言名句栏(21)，第二页的世界地图常识栏，第三页的中国地图常识栏，第四页的国歌、国旗、国徽、党旗、军旗、团旗和队旗常识栏， 第五页的学生自我信息常识栏，第六页的《小学生日常行为规范》栏(22)，周引导规范栏页面(3)跟学校教育体系的时间按排具有高度的一致性，主要包括第七页的课程表栏(31) 页面，第八页到最后一页的第一周至第二十二周的作业完成情况栏页面，一学期老师对学生的综合评价栏页面，其中每周的包括星期一至星期日的作业完成分栏页面形成周引导规范栏页面单元体，学生自我评价、家长评价、家长签字、周未学生的情况记录页面栏，以便于老师、家长更能清楚的了解到孩子的成长经历，能更好的达到沟通，同时学生也增强自我了解，时常勉励自我，达到设计目的。在图3中，周引导规范栏页面(3)单元体其中紧临二页面的示意图，在图中，日期栏“星期一”(32)，日期栏“星期二”(33)，日期栏“星期三” (34)和日期栏“星期四” (35)形成时间顺序栏，作业栏(36)形成作业内容栏，已完成情况栏(37)形成作业结果栏，在周引导规范栏页面(3)的每个周单元体中，顺序从星期一至星期日设置栏目，利于家长跟进，老师指导，学生自我勉励，三者互动，有效合理规划配置学生的学习，达到设计目的。本专利技术结构简单紧凑，实现有效管理、合理规划、成本低、简单易用、对小学生作业进行合理规划及心理引导，有效协调老师、家长和学生之间的关系，广泛应用于小学生合理规划学习的笔记本领域。权利要求1.小学生双语笔记本，主要由前封面(1)、基本引导规范栏页面O)、周引导规范栏页面C3)和后封面组成，其特征在于基本引导规范栏页面( 设置在笔记本的前部，周引导规范栏页面C3)设置在笔记本的后部，前封面(1)设置在前表面，后封面设置在后表面，呈一体式单边粘结的笔记本结构。2.根据权利要求1所述的小学生双语笔记本，其特征是所述基本引导规范栏页面(2) 主要包括第一页的学习名言名句栏(21)，第二页的世界地图常识栏，第三页的中国地图常识栏，第四页的国歌、国旗、国徽、党旗、军旗、团旗和队旗常识栏，第五页的学生自我信息常识栏，第六页的《小学生日常行为规范》栏02)。3.根据权利要求1所述的小学生双语笔记本，其特征是所述周引导规范栏页面(3)跟学校教育体系的时间按排具有高度的一致性，主要包括第七页的课程表栏(31)页面，第八页到最后一页的第一周至第二十二周的作业本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．小学生双语笔记本，主要由前封面（１）、基本引导规范栏页面（２）、周引导规范栏页面（３）和后封面组成，其特征在于：基本引导规范栏页面（２）设置在笔记本的前部，周引导规范栏页面（３）设置在笔记本的后部，前封面（１）设置在前表面，后封面设置在后表面，呈一体式单边粘结的笔记本结构。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡育志，
申请(专利权)人：成都旭日洪广告有限公司，
类型：发明
国别省市：90