书立制造技术

本实用新型专利技术公开了一种书立，包括第一支撑体、第二支撑体、第三支撑体和第四支撑体；所述第一支撑体与第二支撑体通过连接件活动连接；所述第二支撑体设置有第一限位孔；所述第三支撑体与所述第四支撑体的连接结构和所述第一支撑体与所述第二支撑体的连接结构相同其处于对称状态。本申请实施例提供的书立，其支撑体之间可通过翻转折叠等方式进行重合，减少了书立的体积，更易于携带。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种学习用具，具体地说，涉及一种书立。
技术介绍
目前公知的书立是由两个直角状的金属块构成。使用时将所需要固定的书籍放在 两块金属之间，合紧金属板，将书籍固定在书桌上。但是，大多数书立一般较注重书立与书 的贴合部分，采用直角固定设计，占据了较大空间，不方便携带。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术实施例提供一种书立，在有效固定书籍的基础 上，采用可折叠式设计，使书立方便携带。技术方案如下一种书立，包括第一支撑体、第二支撑体、第三支撑体和第四支撑体；所述第一支撑体与第二支撑体通过连接件活动连接；所述第二支撑体设置有第一限位孔；所述第三支撑体与所述第四支撑体的连接结构和所述第一支撑体与所述第二支 撑体的连接结构相同且处于对称状态；所述第一限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第一限位钉和第二限位 钉；所述第四支撑体上的第二限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第三限位 钉和第四限位钉；所述第一限位钉与所述第四限位钉通过第一连接杆相连接；所述第二限位钉与所述第三限位钉通过第二连接杆相连接；所述第一连接杆与所述第二连接杆正视相交的位置通过卡接件活动卡接；当书立 支撑书本时，所述卡接件可固定所述第一连接杆与所述第二连接杆。上述的书立，优选的，所述限位钉为圆形球状限位钉。由以上本技术实施例提供的技术方案可见，本技术公开的书立，第一支 撑体与第二支撑体组成的支撑部分，和第三支撑体与第四支撑体组成的支撑部分通过连接 杆连接，当需要将书立带走时，拉动连接杆使第二支撑部分与第四支撑部分重合，然后分别 将第一支撑体和第三支撑体翻转折叠，从而减小了书立的体积，更加方便携带。同时书立采 用立体直角设计，书立的两部分通过卡接装置卡接，支撑书本时更加牢固。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例 或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动 的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例公开的书立的正视结构示意图；图2为本技术实施例公开的书立的后视结构示意图。具体实施方式为了使本
的人员更好地理解本技术方案。下面将结合本技术实 施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的 实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施 例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当 属于本技术保护的范围。本技术实施例提供的书立其正视图与后视图分别如图1、图2所示，结合图1 与图2，本技术实施例提供的书立包括第一支撑体1、第二支撑体2、第三支撑体7和第四支撑体8 ；第一支撑体1与第二支撑体2通过连接件3活动连接；所述连接件当第一支撑体1与第二支撑体2打开支撑书本时，对第一支撑体与第 二支撑体2固定，不需要支撑时，可解除固定；第二支撑体2设置有第一限位孔4 ；第三支撑体7与所述第四支撑体8的连接结构和所述第一支撑体1与所述第二支 撑体2的连接结构相同其处于对称状态；第一限位孔4的上下两处分别设置有可上下活动的第一限位钉5和第二限位钉 14 ；第四支撑体8上的第二限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第三限位钉 12和第四限位钉13;第一限位钉5与所述第四限位钉13通过第一连接杆11相连接；第二限位钉14与所述第三限位钉12通过第二连接杆10相连接；第一连接杆11与所述第二连接杆10正视相交的位置通过卡接件6活动卡接；当 书立支撑书本时，所述卡接件6可固定所述第一连接杆11与所述第二连接杆10。上述限位钉可为圆形球状限位钉，其形状不做限定；所述第一连接杆与所述第二连接杆长度相等。当书立完全打开时，如图1所示结构，书本放入其中，根据书本的多少拉动连接杆 或移动限位钉，调节书立的位置，将书本夹紧，当书本夹紧时，通过卡接件将第一连接杆和 第二连接杆固定，使对书本的支撑更加稳固。当书立需要移动带走时，松开卡接件，通过拉动连接杆或移动限位钉将书立的第 二和第四支撑部分重合，翻转折叠第一和第三支撑部分至所述第二和第四支撑体的重合位 置，减少了书立的体积，更加易于携带。本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，各个实施例之间相同相似的部 分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。以上所述仅是本 技术的具体实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术 的保护范围。权利要求1.一种书立，其特征在于，包括第一支撑体、第二支撑体、第三支撑体和第四支撑体； 所述第一支撑体与第二支撑体通过连接件活动连接； 所述第二支撑体设置有第一限位孔；所述第三支撑体与所述第四支撑体的连接结构和所述第一支撑体与所述第二支撑体 的连接结构相同且处于对称状态；所述第一限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第一限位钉和第二限位钉； 所述第四支撑体上的第二限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第三限位钉和 第四限位钉；所述第一限位钉与所述第四限位钉通过第一连接杆相连接； 所述第二限位钉与所述第三限位钉通过第二连接杆相连接；所述第一连接杆与所述第二连接杆正视相交的位置通过卡接件活动卡接；当书立支撑 书本时，所述卡接件可固定所述第一连接杆与所述第二连接杆。2.根据权利要求1所述的书立，其特征在于，所述限位钉为圆形球状限位钉。专利摘要本技术公开了一种书立，包括第一支撑体、第二支撑体、第三支撑体和第四支撑体；所述第一支撑体与第二支撑体通过连接件活动连接；所述第二支撑体设置有第一限位孔；所述第三支撑体与所述第四支撑体的连接结构和所述第一支撑体与所述第二支撑体的连接结构相同其处于对称状态。本申请实施例提供的书立，其支撑体之间可通过翻转折叠等方式进行重合，减少了书立的体积，更易于携带。文档编号A47B65/00GK201929393SQ201020691348公开日2011年8月17日 申请日期2010年12月30日 优先权日2010年12月30日专利技术者徐菡默 申请人:重庆市巴县中学校本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种书立，其特征在于，包括：第一支撑体、第二支撑体、第三支撑体和第四支撑体；所述第一支撑体与第二支撑体通过连接件活动连接；所述第二支撑体设置有第一限位孔；所述第三支撑体与所述第四支撑体的连接结构和所述第一支撑体与所述第二支撑体的连接结构相同且处于对称状态；所述第一限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第一限位钉和第二限位钉；所述第四支撑体上的第二限位孔的上下两处分别设置有可上下活动的第三限位钉和第四限位钉；所述第一限位钉与所述第四限位钉通过第一连接杆相连接；所述第二限位钉与所述第三限位钉通过第二连接杆相连接；所述第一连接杆与所述第二连接杆正视相交的位置通过卡接件活动卡接；当书立支撑书本时，所述卡接件可固定所述第一连接杆与所述第二连接杆。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：徐菡默，
申请(专利权)人：重庆市巴县中学校，
类型：实用新型
国别省市：85