一种数学多用尺制造技术

本实用新型专利技术提供一种数学多用尺，属于教学用具领域。该尺的结构包括量角器，所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心设置有十字标记。该尺和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便、提高学习效率等特点。（*该技术在2021年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种数学多用尺。
技术介绍
在小学数学课上，画不同角度的角是老师讲课或学生作业中经常遇到的问题，现在学生在纸面上进行角的绘制时通常是先用笔定好一点，在用直尺从该点出发画好横线， 然后用量角器测好角度，再用笔将其画出；老师在黑板上绘制角的时候则更为麻烦。在黑板上画圆通常是需要用到一个较大的木质圆规，这种圆规的一头是金属钉，画圆时，需要将金属钉顶在黑板上，因为黑板板面较滑，而画圆的时候金属钉不能垂直于黑板，导致金属钉钉头作用力分散，经常会出现圆点打滑现象，此时便需要重新绘制。绘制不同的图形需要不同的工具，这不仅让教师感到麻烦，而且降低了教学效率
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的数学多用尺。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是包括量角器，所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心设置有十字标记。定位钮与长尺是由透明材料制成的。十字标记与中心线相配合。长尺的宽度为量角器下端预留部分宽度的两倍。通过量角器可以测量特殊角的度数。摆动长尺并通过长尺中心线在量角器上指定特殊刻度，然后在长尺与量角器下端预留部分之间的夹角画出即可。转动长尺，使其设置有刻度的一侧与量角器下端的预留部分相重合在一起，此时，可以通过长尺绘制直线。调节长尺在定位钮中的位置，并通过十字标记来确定通孔到十字标记的距离，然后以十字标记为中心，在通孔中用笔绘制特定半径的圆。本技术的一种数学多用尺与现有技术相比，所产生的有益效果是1、可以测量特殊角、绘制特殊角，也可以作为直尺使用，还能当做圆规来画圆，做到一尺多用的目的。2、省时省力，可以方便老师或学生进行绘图，提高了学习效率。3、具有设计合理、结构简单、使用方便、性能优良、实用等特点，因而具有很好的推广使用前景。附图说明附图1是本技术的结构示意图。图中，1、通孔，2、长尺，3、刻度，4、中心线，5、量角器，6、定位钮，7、十字标记，8、预留部分。具体实施方式以下结合附图对本技术作以下详细说明。如附图所示，本技术的一种数学多用尺，其结构包括量角器5，所述量角器5 的中心点上设置有定位钮6并与其下端铰接在一起，量角器5上方即定位钮6中穿有长尺 2并与其滑动连接，所述长尺2上端中间设置有通孔1，长尺2上设置有中心线4，长尺2 — 侧设置有刻度3，设置刻度3的长尺2 —侧与定位钮6 —侧向持平，定位钮6上表面中心设置有十字标记7。定位钮6与长尺2是由透明材料制成的。十字标记7与中心线4相配合。长尺2的宽度为量角器5下端预留部分8宽度的两倍。本技术的一种数学多用尺其加工制作简单方便，按说明书附图所示加工制作即可。除说明书所述的技术特征外，均为本专业人员的已知技术。本文档来自技高网...

【技术保护点】
１．一种数学多用尺，包括量角器，其特征在于所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心设置有十字标记。

【技术特征摘要】
1.一种数学多用尺，包括量角器，其特征在于所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心...

【专利技术属性】
技术研发人员：生慧海，
申请(专利权)人：生慧海，
类型：实用新型
国别省市：37