【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，具体地说是一种数学多用尺。
技术介绍
在小学数学课上，画不同角度的角是老师讲课或学生作业中经常遇到的问题，现在学生在纸面上进行角的绘制时通常是先用笔定好一点，在用直尺从该点出发画好横线， 然后用量角器测好角度，再用笔将其画出；老师在黑板上绘制角的时候则更为麻烦。在黑板上画圆通常是需要用到一个较大的木质圆规，这种圆规的一头是金属钉，画圆时，需要将金属钉顶在黑板上，因为黑板板面较滑，而画圆的时候金属钉不能垂直于黑板，导致金属钉钉头作用力分散，经常会出现圆点打滑现象，此时便需要重新绘制。绘制不同的图形需要不同的工具，这不仅让教师感到麻烦，而且降低了教学效率
技术实现思路
本技术的技术任务是针对现有技术的不足，提供一种设计合理、结构简单的数学多用尺。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是包括量角器，所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心设置有十字标记。定位钮与长尺是由透...
【技术保护点】
１．一种数学多用尺，包括量角器，其特征在于所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心设置有十字标记。
【技术特征摘要】
1.一种数学多用尺，包括量角器，其特征在于所述量角器的中心点上设置有定位钮并与其下端铰接在一起，量角器上方即定位钮中穿有长尺并与其滑动连接，所述长尺上端中间设置有通孔，长尺上设置有中心线，长尺一侧设置有刻度，设置刻度的长尺一侧与定位钮一侧向持平，定位钮上表面中心...
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