Teaching (biological) chip is belongs to the medical and biological fields form micro world teaching invention at home and abroad firstly put forward the concept of teaching (bio) chip, creatively develop a new product -- Teaching (biological) chip. It mainly solves the problem that the traditional teaching in this field does not follow the law of brain memory in the central nervous system of human beings, which is disordered, tedious, waste of resources, waste of storage space and large amount of labor. The key point is to detailed interpretation, summarized the syllabus to the relevant requirements of the normal biological tissue specimens and disease tissue specimens as the basic material, fully consider the human memory law, the arrangement shown by microarray. In the teaching activities, the use of the product, can be very good in accordance with the law of human memory, the system of \teaching method\ and \comparative teaching method\ embodied most incisive, also initiated the formation of a new form of biological teaching system.
【技术实现步骤摘要】
本专利技术专利涉及生物学、分子生物学、医学、兽医学、动物学、微生物学、植物学等形态学科，尤其是微观世界，含基因、蛋白质、细胞、正常组织、疾病组织的形态教学。
技术介绍
目前，该领域的国内外生物学形态教学活动是采用传统的玻片教学，是把每个任意形状的标本(含细胞、正常人体或动物组织、人体或动物疾病组织和器官)随意放置于一张玻片上，每张玻片只放置一个标本，同一系统如消化系统舌、食道、胃、十二指肠、空肠、 回肠、结肠、直肠、肛门及多个消化腺唾液腺、胰腺、肝脏等最少要更换十几张玻片，读片的第一与第十张，要相差十几到几十分钟，看到后边，忘了前边。标本的置放没有任何目的， 根本没有考虑人脑记忆特征，毫无规律可言，没有系统性，对“系统教学法”起不到任何的帮助；对“比较教学法”更是豪无帮助可言，如恶性肿瘤的鉴别诊断，一定要一张片子一张片子更换，才能够完成；而且，使用起来更繁琐、凌乱，占用空间大，整理保管均很麻烦；根本不能适应“系统教学法”和“比较教学法”的要求。
技术实现思路
本专利技术目的主要解决三个问题，首先规范、缩小传统的标本形状；其次，按照人体中枢神经系统大脑的瞬间记忆与短期...
【技术保护点】
１．教学（生物）芯片是生物芯片的一种，它是把生物细胞、组织、器官等按照不同的教学目标以一定的内涵设计制作成相应的生物芯片。可以是人体正常组织、人体病理组织、动物正常组织、动物病理组织、微生物、寄生虫；也可以是植物、可以是细胞、蛋白质、基因。首先进行教学（生物）芯片的设计；按照前述的相关记忆规律，选取不同大小的芯片直径可将芯片直径设计成０．５ｍｍ、１．０ｍｍ、１．５ｍｍ、２．０ｍｍ、２．５ｍｍ、３．０ｍｍ、４．０ｍｍ，可将芯片点位间距设计成０．５ｍｍ、１．０ｍｍ、１．５ｍｍ、２．０ｍｍ、２．５ｍｍ、３．０ｍｍ、４．０ｍｍ，按照教学大纲要求，设计相应的系统、疾病，如人体组织学的...
【技术特征摘要】
【专利技术属性】
技术研发人员：毛静涛，孙志伟，黄沛力，陈振文，周显青，毛苍龙，孙培云，
申请(专利权)人：毛静涛，
类型：发明
国别省市：11
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。