【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种教学用具，尤其涉及一种三角板。
技术介绍
数学教学中，三角形的应用非常广泛，画一个已知内角角度的图形，按常规作图比 较繁琐，或是用肉眼来估计，或使用量角器来测量，且没有可供演示的教学用具，不能直观 的演示，不利于学生快速理解掌握所学内容，对教学水平和教学质量有一定影响。
技术实现思路
本技术提供一种三角板，使其能快速在黑板画出带有角度的图形，且能演示 角及三角形的特性。为了实现上述目的，三角板由左长尺、右长尺和短尺构成，左长尺和右长尺的一端 通过转轴与短尺连接，左长尺和右长尺在短尺上作圆周移动，在短尺的外表面上设有标注 角度的刻度线。通过以上设置，本技术可以用于画已知角、量角的度数，也可以针对三角形的 内角和、锐角、钝角、内角、外角以及对顶角、内错角、同位角等数学概念的讲解，还可以用于 讲解解三角形的稳定性，非常方便快捷。附图说明现结合附图对本技术作进一步说明。图1为本技术的结构示意图。图中1、短尺2、左长尺3、右长尺4、转轴5、刻度线具体实施方式如图1所示，本技术由左长尺2、右长尺3和短尺1构成，左长尺2和右长尺3 的一端通过转轴4与短尺1连接，左长尺2和右长尺3可在短尺上作圆周移动，在左长尺2 和右长尺3的内侧、短尺1的外表面上设有标注角度的刻度线5。教学使用时，可在黑板上， 根据左长尺2和右长杆3在短尺1上的转动，对应短尺1上的角度刻度线5能直接画出准 确度数的角，还可以画出已知内角角度的各种三角形，量角的度数，非常方便快捷，可以针 对三角形的内角和、锐角、钝角、内角、外角以及对顶角、内错角、同位角等数学概念的讲解， 可以用于讲解三角形...
【技术保护点】
三角板，其特征在于：三角板由左长尺、右长尺和短尺构成，左长尺和右长尺的一端通过转轴与短尺连接，左长尺和右长尺在短尺上作圆周移动，在短尺的外表面上设有标注角度的刻度线。
【技术特征摘要】
三角板，其特征在于三角板由左长尺、右长尺和短尺构成，左长尺和右长尺的一端通过转轴与...
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