数学基础知识智力训练器制造技术

数学基础知识智力训练器，由１０个并列的串珠隐蔽筒构成，在每个串珠隐蔽筒中分别放置１串串珠，在每串串珠上分别设有１个、２个、３个、４个、５个、６个、７个、８个、９个和１０个算珠。串珠由具有弹性的串珠杆构成，在串珠杆上紧配合装有算珠，串珠杆一端设有把手，另一端设有挡头。可制成不同的形状和规格，与现有数学教材和教学进度紧密配合，用于儿童学习１０以内的数的认识以及１０以内的加减法，还可以用来学习２０以内和１００以内数的加减法以及表内乘除法，应用范围广。具有实践性、操作性和游戏性，真正做到“寓知识于游戏之中”，是一种使儿童爱学数学、会学数学，使其学而不厌、乐学不倦的学习用品和教具，具有实用和推广价值。（*该技术在2020年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及儿童数学基础知识教学与基本技能训练以及开发儿童智力的学 习用品和教具的改进，具体说是一种数学基础知识智力训练器。
技术介绍
现有用于儿童数学基础知识教育以及开发儿童智力的学习用品和教具不少，大都 是将不同颜色的代表数以及数学运算符号的零件，制作在不同的设备中，利用这些数和符 号的移动、运转等，分别组成不同的数学算式，从而启发引导孩子进行数学学习。这些学习 用品和教具，虽然起到了启蒙学习、教育和娱乐的作用，但不同程度存在着结构比较复杂、 成本高、使用不灵活、形式陈旧、趣味性差等缺陷。特别是一般的算盘、计算器等学习用品， 大都是每串10个珠子，不能直接、清晰的展示出10以内各个数的概念，也不能充分体现知 识的系统性、独立性和整体性，不便于儿童操作和自学，更不利于儿童数学的游戏化教学。
技术实现思路
本技术的目的是针对上述不足，提供一种结构简单、成本低、使用灵活方便的 数学基础知识智力训练器。实现本技术目的的技术方案是这种数学基础知识智力训练器，由10个并列的串珠隐蔽筒构成，特点是在每个串 珠隐蔽筒中分别放置1串串珠，在每串串珠上分别设有1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、 8个、9个和10个算珠。为了使算珠在串珠上即可自由滑动又能相对固定不动，并便于拿放和展示等，所 述的串珠由具有弹性的串珠杆构成，在串珠杆上紧配合装有算珠，串珠杆的一端设有把手， 另一端设有挡头。为了便于携带和保存，在10个并列的串珠隐蔽筒的上面设有上盖。为了吸引儿童的注意和兴趣，串珠杆、算珠等，均可选用各种颜色的原材料制成。本技术结构十分简单，可选用现有的塑料、算盘珠等原材材，并采用常规的工 艺加工制作，容易实施。本技术可制成不同的形状和规格，与现有数学教材和教学进度紧密配合，用 于儿童学习10以内的数的认识以及10以内的加减法，还可以用来学习20以内和100以内 数的加减法以及表内乘除法，应用范围广。是一种使儿童爱学数学、会学数学，使其学而不 厌、乐学不倦的学习用品和教具，具有实用和推广价值。附图说明图1是本技术一种实施例的结构示意图。图2是图1中各个串珠的结构示意图。图3是本技术一种实施例的外观结构示意图。图4是图2中第9个串珠的使用状态示意图。图中1串珠隐蔽筒，2串珠，3算珠，4串珠杆，5把手，6挡头，7上盖。具体实施方式以下结合附图和给出的实施例对本技术作进一步描述。参照图1、2和3，这种数学基础知识智力训练器，由10个并列的串珠隐蔽筒1构 成，在每个串珠隐蔽筒中分别放置1串串珠2。在每串串珠上依次分别设有1个、2个、3个、 4个、5个、6个、7个、8个、9个和10个算珠3。串珠由具有弹性的串珠杆4构成，在串珠杆 上紧配合装有算珠，串珠杆的一端设有把手5，另一端设有挡头6。在10个并列的串珠隐蔽 筒上面设有上盖7。本技术申请人按上述实施例，实施这种数学基础知识智力训练器，串珠隐蔽 筒、上盖等用塑料注塑成型。串珠杆选用不同颜色的毛条，在10个毛条上分别穿上1到10 个算盘珠，然后在串珠杆的两端分别弯制成把手和挡头。本技术的数学基础知识智力训练器，是用于数学基础知识教学与基本技能训 练的学习用品和教具。可用于数学教学，例如手持把手取出1串具有9个算珠的串珠，如 图4所示。可以教儿童认数、学习9的分解和组成，学习9的加法和相应的减法等等。也可 用于进行数学游戏，例如进行抢答游戏，手持把手拿出图4所示的串珠，谁先答出4加5等 于9，谁为胜者。也可同时拿出2串串珠，1串为2加2等于4，另1串为3加3等于6，谁先 答出4加6等于10，谁为胜者。利用这套数学基础知识智力训练器，不仅可以学习10以内 的数的认识以及10以内的加减法，还可以扩展，用来学习20以内和100以内数的加减法以 及表内乘除法，变化无穷，知识含量非常大。经内部试用显示，使用数学基础知识智力训练器，能够解决儿童学习数学抽象过 多、抽象过早，重笔算、轻口算，致使儿童对学习数学失去兴趣，学习成绩不理想等问题。一 改传统的灌注式、填鸭式教学方式，使儿童在动手、动口、动脑中学习数学，不仅可以学到数 学基础知识，而且可以得到数学思维能力和基本技能的训练，使儿童智力得到有效开发。具 有实践性、操作性和游戏性，真正做到“寓知识于游戏之中”，是一种使儿童爱学数学、会学 数学，使其学而不厌、乐学不倦的学习用品和教具，受到试用者的欢迎。权利要求一种数学基础知识智力训练器，由10个并列的串珠隐蔽筒构成，其特征在于在每个串珠隐蔽筒中分别放置1串串珠，在每串串珠上分别设有1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个和10个算珠。2.根据权利要求1所述的数学基础知识智力训练器，其特征在于串珠由具有弹性的串 珠杆构成，在串珠杆上紧配合装有算珠，串珠杆的一端设有把手，另一端设有挡头。3.根据权利要求1所述的数学基础知识智力训练器，其特征在于在10个并列的串珠隐 蔽筒的上面设有上盖。专利摘要数学基础知识智力训练器，由10个并列的串珠隐蔽筒构成，在每个串珠隐蔽筒中分别放置1串串珠，在每串串珠上分别设有1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个和10个算珠。串珠由具有弹性的串珠杆构成，在串珠杆上紧配合装有算珠，串珠杆一端设有把手，另一端设有挡头。可制成不同的形状和规格，与现有数学教材和教学进度紧密配合，用于儿童学习10以内的数的认识以及10以内的加减法，还可以用来学习20以内和100以内数的加减法以及表内乘除法，应用范围广。具有实践性、操作性和游戏性，真正做到“寓知识于游戏之中”，是一种使儿童爱学数学、会学数学，使其学而不厌、乐学不倦的学习用品和教具，具有实用和推广价值。文档编号G09B19/02GK201584077SQ20102010018公开日2010年9月15日 申请日期2010年1月25日 优先权日2010年1月25日专利技术者李岩, 李树申 申请人:李树申本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种数学基础知识智力训练器，由１０个并列的串珠隐蔽筒构成，其特征在于在每个串珠隐蔽筒中分别放置１串串珠，在每串串珠上分别设有１个、２个、３个、４个、５个、６个、７个、８个、９个和１０个算珠。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：李树申，李岩，
申请(专利权)人：李树申，
类型：实用新型
国别省市：22[中国|吉林]