【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学实验的，具体涉及一种病理学实验课的教学实验台。
技术介绍
1、病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学，学生在病理学实验课上近距离地观察病理组织标本，是学生学习病理知识的重要途径。
2、目前，病理学实验课的病理学组织标本通常存放在橱柜墙中，无法多角度展示，若进行多角度展示，需将组织标本取出，放置于实验台，在取出和复位的过程中会导致灰尘污染组织标本；且组织标本存放在橱柜墙中，当教师讲解组织标本时，同学需聚集在橱柜墙一侧，导致外围的同学不能清楚全面的看到组织标本，也无法保证听到教师的讲解，教学质量不能得到保障；同时病理学组织标本不与切片观察实验台在同一教室，造成实验课学生需要频繁更换教室，浪费教学时间。怎样解决在病理学教学中的实验台，能够同时观察切片与组织标本，且对组织标本进行多角度展示，长期以来一直是难以解决的问题。
技术实现思路
1、本技术的目的是针对现有技术的不足，提供一种病理学实验...
【技术保护点】
1.一种病理学实验课的教学实验台，包括实验台，其特征在于：所述实验台为长方体结构，包括多个立柱和连接在立柱之间的上、下横梁，所述实验台的下横梁上固定设置底板（1），实验台的四侧面分别通过螺钉固定有侧板（2）形成箱体结构，所述实验台沿纵向分别设置多个实验工位，实验台的腔内用隔板（3）将各实验工位隔开形成多个工位箱（4），所述各工位箱（4）上端分别设置一翻板作为上盖板（5），各工位箱（4）的底板（1）上设置两个升降台（6），其中，一个升降台（6）用于放置显微镜（12），另一个升降台（6）用于放置标本瓶（8），所述各升降台（6）的升降分别由电机（11）驱动。
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【技术特征摘要】
1.一种病理学实验课的教学实验台，包括实验台，其特征在于：所述实验台为长方体结构，包括多个立柱和连接在立柱之间的上、下横梁，所述实验台的下横梁上固定设置底板（1），实验台的四侧面分别通过螺钉固定有侧板（2）形成箱体结构，所述实验台沿纵向分别设置多个实验工位，实验台的腔内用隔板（3）将各实验工位隔开形成多个工位箱（4），所述各工位箱（4）上端分别设置一翻板作为上盖板（5），各工位箱（4）的底板（1）上设置两个升降台（6），其中，一个升降台（6）用于放置显微镜（12），另一个升降台（6）用于放置标本瓶（8），所述各升降台（6）的升降分别由电机（11）驱动。
2.根据权利要求1所述病理学实验课的教学实验台，其特征在于：所述各工位箱（4）上端分别设置两个铰接座（5-1），所述上盖板（5）与铰接座（5-1）铰接。
3.根据权利要求2所述病理学实验课的教学实验台，其特征在于：所述铰接座（5-1）高于工位箱（4）上端面，所述铰接座（5-1）的一侧偏出侧板（2）。
4.根据权利要求1所述病理学实验课的...
【专利技术属性】
技术研发人员：张微，韩晓静，李璐，马利才，王海波，耿进霞，苏洪茹，
申请(专利权)人：中国人民解放军陆军军医大学士官学校，
类型：新型
国别省市：
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