【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学装置，具体为一种机电一体化教学装置。
技术介绍
1、机电一体化又称机械电子工程，是机械工程与自动化的一种，它是由英文机械学的前半部分与电子学的后半部分组合而成，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，随着机电一体化技术的快速发展，机电一体化的概念被我们广泛接受和普遍应用，随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展，现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密结合的一门技术，它的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。
2、目前一般的院校中都配有机电化一体教学设备，在教学实验过程中，教师通过在机电一体化教学设备的屏幕上为学生们展示学习内容，而由于机电一体教学设备由于体型相对较大，通常每间教室只会设置一台，学生通过围观进行学习，但是上述现有的机电一体化教学装置在实际的使用过程中，由于机电一体化教学装置使用的屏幕不能根据实际的使用需求进行调整，从而当一些学生位于靠后或者两侧时，并不便于学生查看教学装置所展示的内容，不便于所有的学生进行观看学习，十分影响学生的学习效果，使用效果较差，灵活性较差，鉴于此，我们提出一种机电一体化教学装置来解决上述问题。
技术实现思路
1、(一)解决的技术问题
2、针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种机电一体化教学装置，解决了现有的一些机电一体化教学装置灵活性较差的问题。
3、(二)技术方案
4、为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种机电一
5、优选的，所述限位组件包括固定连接在限位槽内部的固定杆，下压板滑动套设在固定杆的外部，下压板的下表面和限位槽的底壁之间固定连接有弹簧，弹簧套设在固定杆的外部。
6、优选的，所述第二调节组件包括转动连接在第二导向槽内部的双向螺纹杆，双向螺纹杆的两段相反的螺纹处均螺纹套设有第一连接块，两个第一连接块均滑动连接在第二导向槽的内部，两个第一连接块的上表面均开设有第二凹槽，防护壳的下表面固定连接有两个第二连接块，两个第二连接块的内部同样开设有延伸出下表面的第二凹槽，两侧的第一连接块和第二连接块之间均设置有支撑板，支撑板的两端均通过轴体转动连接在第二凹槽的内部。
7、优选的，所述底板的上表面固定连接有导向杆，安装板滑动套设在导向杆的外部，导向杆的外部固定套设有两个限位环，底板的左侧表面固定连接有第三电机，第三电机的输出轴转动贯穿进底板的内部并和双向螺纹杆固定连接。
8、优选的，所述升降组件包括滑动连接在第一导向槽内部的滑动块，两个滑动块相近的一侧表面均固定连接有固定板，固定板和显示组件的表面固定连接，右侧固定板的表面设置有第一调节组件，左侧第一导向槽的内部转动连接有螺纹杆，左侧滑动块螺纹套设在螺纹杆的外表面。
9、优选的，所述防护壳的左侧外表面固定连接有第二电机，防护壳的内部开设有腔室，第二电机的输出轴转动贯穿进防护壳内部的腔室中，螺纹杆的下端转动贯穿进防护壳内部的腔室中，第二电机的输出轴固定连接有第一锥齿轮，第一锥齿轮的上侧啮合连接有第二锥齿轮，第二锥齿轮和螺纹杆位于防护壳内部腔室中的一端固定连接。
10、优选的，所述第一调节组件包括固定连接在右侧固定板表面的第一电机，显示组件的两侧表面均固定连接有转轴，两个转轴分别转动贯穿进两个固定板的内部，第一电机的输出轴和右侧转轴固定连接。
11、优选的，所述底板的下表面开设有两个第一凹槽，两个第一凹槽的内部均设置有移动组件，移动组件包括滑动连接在第一凹槽内部的升降板，升降板的上表面固定连接有电动推杆，电动推杆的上端和第一凹槽的顶壁固定连接，升降板的下表面设置有万向轮。
12、(三)有益效果
13、与现有技术相比，本专利技术提供了一种机电一体化教学装置，具备以下有益效果：
14、1、该机电一体化教学装置，通过向下按压下压板，进而锁定组件将不再与连接组件配合将防护壳的转动进行限制，后续工作人员即可对防护壳进行转动，从而带动显示组件角度的调节，进一步提高了该装置的灵活性，便于使用人员根据实际的使用需求对显示组件的展示角度进行调节，从而便于更多的学生观看显示组件所展示的内容，避免了有的学生无法对显示组件上的内容进行观看的情况，从而避免影响学生学习效果，提高了该装置的使用效果，操作简单，实用性较高。
15、2、该机电一体化教学装置，通过启动第三电机带动双向螺纹杆的旋转，最终实现防护壳和显示组件的上升，进而完成显示组件高度的调节，进一步提高了该装置的灵活性，便于位于后侧的学生查看显示组件所展示的内容，提高装置整体的实用性，便于使用人员根据实际的使用环境和使用需求进行调节，操作简单。
16、3、该机电一体化教学装置，通过防护壳的设置，可以在显示组件闲置时对显示组件进行防护，从而防止外部物体与显示组件产生磕碰，提高了显示组件的安全性，延长显示组件的使用寿命。
17、4、该机电一体化教学装置，当工作人员需要对装置整体进行移动时，通过操作电动推杆使得升降板下降，直至万向轮延伸出第一凹槽的内部和地面接触，后续工作人员即可推动装置进行移动，并且当使得万向轮收纳进入第一凹槽的内部时，依靠底板和地面接触也增加了装置整体的稳定性。
18、5、该机电一体化教学装置，通过第一调节组件的设置进一步提高了装置的灵活性，便于对显示组件的展示倾角进行调节。
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1.一种机电一体化教学装置，包括防护壳(1)，其特征在于：所述防护壳(1)的内部开设有延伸出上表面的容纳槽(20)，容纳槽(20)的内部设置有显示组件(2)，显示组件(2)包括框体(201)和显示面板(202)，显示面板(202)设置在框体(201)的内部，容纳槽(20)的两侧内壁均开设有第一导向槽(3)，第一导向槽(3)的内部设置有升降组件(4)，防护壳(1)的下侧设置有安装板(6)，安装板(6)的内部开设有空腔(7)，空腔(7)的内部设置有锁定组件(8)，锁定组件(8)包括转动连接在空腔(7)内部的连接转轴(801)，连接转轴(801)的上端转动贯穿出安装板(6)并和防护壳(1)的下表面固定连接，连接转轴(801)位于空腔(7)内部的一端外表面活动套设有活动套环(802)，活动套环(802)滑动贯穿出安装板(6)，活动套环(802)的上端外表面套设有第一连接板(803)，第一连接板(803)的上表面固定连接有第一对接齿牙(804)，活动套环(802)位于空腔(7)内部一端的外表面固定连接有下压板(805)，安装板(6)的前侧表面开设有和空腔(7)相连通的限位槽(9)，下压板(
2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述限位组件(10)包括固定连接在限位槽(9)内部的固定杆(1001)，下压板(805)滑动套设在固定杆(1001)的外部，下压板(805)的下表面和限位槽(9)的底壁之间固定连接有弹簧(1002)，弹簧(1002)套设在固定杆(1001)的外部。
3.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述第二调节组件(14)包括转动连接在第二导向槽(13)内部的双向螺纹杆(1401)，双向螺纹杆(1401)的两段相反的螺纹处均螺纹套设有第一连接块(1402)，两个第一连接块(1402)均滑动连接在第二导向槽(13)的内部，两个第一连接块(1402)的上表面均开设有第二凹槽(1403)，防护壳(1)的下表面固定连接有两个第二连接块(1405)，两个第二连接块(1405)的内部同样开设有延伸出下表面的第二凹槽(1403)，两侧的第一连接块(1402)和第二连接块(1405)之间均设置有支撑板(1404)，支撑板(1404)的两端均通过轴体转动连接在第二凹槽(1403)的内部。
4.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述底板(12)的上表面固定连接有导向杆(15)，安装板(6)滑动套设在导向杆(15)的外部，导向杆(15)的外部固定套设有两个限位环(16)，底板(12)的左侧表面固定连接有第三电机(17)，第三电机(17)的输出轴转动贯穿进底板(12)的内部并和双向螺纹杆(1401)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述升降组件(4)包括滑动连接在第一导向槽(3)内部的滑动块(401)，两个滑动块(401)相近的一侧表面均固定连接有固定板(402)，固定板(402)和显示组件(2)的表面固定连接，右侧固定板(402)的表面设置有第一调节组件(5)，左侧第一导向槽(3)的内部转动连接有螺纹杆(403)，左侧滑动块(401)螺纹套设在螺纹杆(403)的外表面。
6.根据权利要求3所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述防护壳(1)的左侧外表面固定连接有第二电机(404)，防护壳(1)的内部开设有腔室，第二电机(404)的输出轴转动贯穿进防护壳(1)内部的腔室中，螺纹杆(403)的下端转动贯穿进防护壳(1)内部的腔室中，第二电机(404)的输出轴固定连接有第一锥齿轮(405)，第一锥齿轮(405)的上侧啮合连接有第二锥齿轮(406)，第二锥齿轮(406)和螺纹杆(403)位于防护壳(1)内部腔室中的一端固定连接。
7.根据权利要求5所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述第一调节组件(5)包括固定连接在右侧固定板(402)表面的第一电机(501)，显示组件(2)的两侧表面均固定连接有转轴(502)，两个转轴(502)分别转动贯穿进两个固定板(402)...
【技术特征摘要】
1.一种机电一体化教学装置，包括防护壳(1)，其特征在于：所述防护壳(1)的内部开设有延伸出上表面的容纳槽(20)，容纳槽(20)的内部设置有显示组件(2)，显示组件(2)包括框体(201)和显示面板(202)，显示面板(202)设置在框体(201)的内部，容纳槽(20)的两侧内壁均开设有第一导向槽(3)，第一导向槽(3)的内部设置有升降组件(4)，防护壳(1)的下侧设置有安装板(6)，安装板(6)的内部开设有空腔(7)，空腔(7)的内部设置有锁定组件(8)，锁定组件(8)包括转动连接在空腔(7)内部的连接转轴(801)，连接转轴(801)的上端转动贯穿出安装板(6)并和防护壳(1)的下表面固定连接，连接转轴(801)位于空腔(7)内部的一端外表面活动套设有活动套环(802)，活动套环(802)滑动贯穿出安装板(6)，活动套环(802)的上端外表面套设有第一连接板(803)，第一连接板(803)的上表面固定连接有第一对接齿牙(804)，活动套环(802)位于空腔(7)内部一端的外表面固定连接有下压板(805)，安装板(6)的前侧表面开设有和空腔(7)相连通的限位槽(9)，下压板(805)通过限位槽(9)延伸出安装板(6)的内部，下压板(805)和限位槽(9)滑动连接，限位槽(9)的内部设置有限位组件(10)，防护壳(1)的下表面设置有连接组件(11)，连接组件(11)包括固定连接在防护壳(1)下表面的第二连接板(1101)，第二连接板(1101)的下表面固定连接有第二对接齿牙(1102)，第一对接齿牙(804)和第二对接齿牙(1102)相适配，防护壳(1)的下侧设置有底板(12)，底板(12)的上表面开设有第二导向槽(13)，第二导向槽(13)的内部设置有第二调节组件(14)。
2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述限位组件(10)包括固定连接在限位槽(9)内部的固定杆(1001)，下压板(805)滑动套设在固定杆(1001)的外部，下压板(805)的下表面和限位槽(9)的底壁之间固定连接有弹簧(1002)，弹簧(1002)套设在固定杆(1001)的外部。
3.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征在于：所述第二调节组件(14)包括转动连接在第二导向槽(13)内部的双向螺纹杆(1401)，双向螺纹杆(1401)的两段相反的螺纹处均螺纹套设有第一连接块(1402)，两个第一连接块(1402)均滑动连接在第二导向槽(13)的内部，两个第一连接块(1402)的上表面均开设有第二凹槽(1403)，防护壳(1)的下表面固定连接有两个第二连接块(140...
【专利技术属性】
技术研发人员：沈锦龙，李翔，李安心，金娇，
申请(专利权)人：安徽职业技术学院，
类型：发明
国别省市：
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