可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具制造技术

本发明专利技术涉及用于一种可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，作为包括能够以触觉感知客体轮廓线的前板，前板包括：信息部，图示有与客体相关的图形或记载有文本；点字部，显示与点字的纵向点与横向点对应的点，并突出有介绍与客体相关的信息的点字；及形状部，呈现出对应于点字部信息的客体的轮廓线，具有为了能以触觉感知而客体轮廓线突出的触觉刺激轮廓线。

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】

本专利技术揭示一种可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，是一种能让学习者自行学习感知能力的可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具。

技术介绍

1、为了促进患有视觉障碍的儿童的感知能力，通常需要通过指导老师学习听力感觉能力等更细微的指导，但是在没有指导老师的独立环境下儿童需要自己完全记住学习内容才能进行学习。为克服该环境问题开发了各种教具以便让视觉障碍儿童进行自我主导式感知能力学习，但这些教具偏重于听觉相关教具而极度限制了其范围。而且近来通过网上讲堂或远程教学等模式进行的教育大行其道，但这种非对面方式的教育无法通过点字或语音等为视觉障碍儿童提供教育内容，因此对于基础不足的视觉障碍儿童来说非常难以接近。

2、由于该教具与教育的不足之处，使得视觉障碍儿童的感知能力教育完全取决于指导老师的担当，这不仅成为了接受教育的视觉障碍儿童的巨大压力，对指导老师也是沉重的负担。

3、不仅如此，随着社会日趋复杂、重度视觉残疾人的增加以及一般人对点字的关心增加而使得一般人对学习点字的需求日益增高，但是能让一般人不受时间地点限制地轻易学习点字的教具却远远不本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，作为包括能够以触觉感知客体轮廓线的前板，其特征在于，

2.根据权利要求1所述的可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，其特征在于，

3.根据权利要求2所述的可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，其特征在于，

4.根据权利要求2所述的可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，其特征在于，

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】

1.一种可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，作为包括能够以触觉感知客体轮廓线的前板，其特征在于，

2.根据权利要求1所述的可进行视觉及触觉综合感知教育的学习用具，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵芝润，
申请(专利权)人：色恩西株式会社，
类型：发明
国别省市：