【技术实现步骤摘要】
本技术涉及钳工教学，具体为一种金工实训教学设备。
技术介绍
1、在大学课程中，对于车辆专业的学生，钳工是一门必修课也是一门需要实地教学的公共课，而工作台显然成为了学生实践的主场，而相对于操作而言，就传统的工作台上存在一些不足。
2、首先传统的工作台一般只用来放置台虎钳或者其它工具，并没有工具存放的功能，而钳工教学是一门公共课，参加人数众多，许多工具在使用过程中可能保管不善从而造成丢失，产生经济损失。
3、其次传统的工作台上的并没有专门放置图纸的工具以及放置图纸的地方，从而导致在对于钳工工作时，极易出现差错，其次有些钳工打磨要求极为细致，很多因为光线原因从而有可能造成标准不达标，或者尺度有所偏差。
4、最后关于传统的钳工工作台上的台虎钳以及高度尺，传统的台虎钳转动固定的话较为麻烦，而且极易进入铁屑，而高度尺的对于标记适合单面标记，如遇到圆柱形物体需要转动高度尺，从而容易产生标记误差。
技术实现思路
1、(一)解决的技术问题
2、针对现有技术的不...
【技术保护点】
1.一种金工实训教学设备，包括工作台（1）、储物机构、可拆卸组件和实训工具,其特征在于，所述储物机构包括抽屉（2）、抽拉提手（3）、工具存放板（4）、柜门（5）、隔板（6）和锁紧机构，所述抽屉（2）设置有四个且全部安装在工作台（1）内，并与工作台（1）滑动连接，所述抽拉提手（3）固定安装在抽屉（2）上，所述工具存放板（4）固定安装在抽屉（2）内部，所述柜门（5）安装在工作台（1）右侧上并与工作台（1）转动连接，所述隔板（6）固定安装在工作台（1）内部，所述锁紧机构设置在工作台（1）内，所述可拆卸组件包括拆卸挂灯和工程图板（17），所述拆卸挂灯包括灯体（7）、连接盘（8...
【技术特征摘要】
1.一种金工实训教学设备，包括工作台（1）、储物机构、可拆卸组件和实训工具,其特征在于，所述储物机构包括抽屉（2）、抽拉提手（3）、工具存放板（4）、柜门（5）、隔板（6）和锁紧机构，所述抽屉（2）设置有四个且全部安装在工作台（1）内，并与工作台（1）滑动连接，所述抽拉提手（3）固定安装在抽屉（2）上，所述工具存放板（4）固定安装在抽屉（2）内部，所述柜门（5）安装在工作台（1）右侧上并与工作台（1）转动连接，所述隔板（6）固定安装在工作台（1）内部，所述锁紧机构设置在工作台（1）内，所述可拆卸组件包括拆卸挂灯和工程图板（17），所述拆卸挂灯包括灯体（7）、连接盘（8）、转动螺杆（9）和螺母（10），所述连接盘（8）安装在灯体（7）上，所述转动螺杆（9）安装在连接盘（8）上并与连接盘（8）之间转动连接，所述螺母（10）与转动螺杆（9）之间可活动连接。
2.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述锁紧机构包括锁盘（11）、锁动连杆（12）和锁动块（13），所述锁盘（11）安装在工作台（1）内部并与工作台（1）转动连接，所述锁动连杆（12）的端头与锁盘（11）转动连接，所述锁动连杆（12）与锁动块（13）活动连接，所述锁动块（13）设置有四个且安装在工作台（1）内并分别与工作台（1）和抽屉（2）滑动连接，便于直接对抽屉（2）进行锁紧。
3.根据权利要求2所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述锁动连杆（12）上设置有四条通槽（14），说述锁动块（13）一端设置有通杆（15），所述抽屉（2）一侧设置有锁孔（16），所述通杆（15）安装在通槽（14）内部并与通槽（14）滑动连接，所述锁动块（13）与锁孔（16）之间滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种金工实训教学设备，其特征在于：所述工程图板包括图板（17）、固定杆（18）、弹簧（19）、压板（20）、偏心把手（21）、连接杆（22）和转动块（23），所述固定杆（18）固定安装在图板（17）上，所述弹簧（19）一端固定安装在图板（17）上，其另一端与压板（20）固定连接，所述压板（20）安装在固定杆（18）上并与固定杆（18）之间滑动连接，所述偏心把...
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