一种可调节靠背的学习座椅制造技术

本技术涉及一种可调节靠背的学习座椅，包括座板，所述座板的正面与背面均固定有扶手，所述座板的右侧固定有矩形仓，所述矩形仓的外周壁上转动连接有支撑板，所述支撑板上滑动连接有环形板，所述环形板的左侧固定有靠板，所述支撑板上设有固定组件，所述座板的底部设有升降组件。该可调节靠背的学习座椅，在使用时，使用者坐在座板上进行学习工作，当学习工作有些疲劳时，可将手放在扶手上，背部依靠在靠板上进行短暂的休息，靠板安装在支撑板上，可根据个人身高需求调整靠板的高度以及倾斜角度，调整完成后通过设置的固定组件进行固定，进而提升使用靠板倚靠的舒适性，实用性更好，更加便于推广使用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及可调节靠背的学习座椅，具体为一种可调节靠背的学习座椅。

技术介绍

1、座椅是一种由底座、支撑架、坐垫、靠背、扶手组成的坐具，按照制造材料分为铝合金座椅、不锈钢座椅、铁制座椅、木制座椅以及塑料座椅等，广泛应用于我们的生活、学习、工作以及一些公共场所等地方，是我们工作学习不可缺少的一个物件。

2、例如中国专利(公告号：cn216932442u)公开了一种学习座椅，包括椅架，所述椅架左侧外壁设置有撑网，且所述椅架右侧外壁安装有坐垫，而所述椅架外侧壁固定连接有背带的一端，且所述背带的另一端设置有插头，所述椅架底面外壁固定连接气缸调节杆，且所述气缸调节杆与气缸的一端连接以对气缸进行控制，所述连接架外侧壁焊接有支撑脚的一端，且所述支撑脚的另一端转动连接有滑轮，具有可以适用于多种体型的学生、万向移动的功能、限位学生背部的功能、提高了学生在学习过程中的学习效果、避免了对学生身体造成健康损伤以及储物功能的好处，座椅结构简单且实用性较强，适合被广泛推广和使用。

3、但是，上述检索专利还存在些许不足，它通过在椅架上设置撑网形成靠背供使用者倚靠，但在使用时不便于对靠背进行角度调节，以致使用者不能够具有更加舒适的倚靠角度，降低了学习座椅的实用性舒适性，使用起来有一定的不便，故而提出一种可调节靠背的学习座椅以解决上述问题。

技术实现思路

1、针对现有技术的不足，本技术提供了一种可调节靠背的学习座椅，具备便于调节靠背提升倚靠舒适度等优点，解决了上述检索专利所公开的学习座椅不便于调节靠背提升倚靠舒适度的问题。

2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节靠背的学习座椅，包括座板，所述座板的正面与背面均固定有扶手，所述座板的右侧固定有矩形仓，所述矩形仓的外周壁上转动连接有支撑板，所述支撑板上滑动连接有环形板，所述环形板的左侧固定有靠板，所述支撑板上设有固定组件，所述座板的底部设有升降组件；

3、所述固定组件包括螺纹连接在环形板右侧的螺栓，所述支撑板的右侧开设有多个限位孔，所述矩形仓的正面转动连接有后端贯穿矩形仓的转杆，所述支撑板的底面开设有缺槽，所述转杆的前后两端均与缺槽相固定，所述矩形仓的底面螺纹连接有螺杆，所述螺杆的顶端转动连接有齿块，所述齿块的底面固定有两个底端与矩形仓内底壁相固定的伸缩杆，所述转杆的外周壁上固定有与齿块啮合的齿轮。

4、进一步，所述升降组件包括固定在座板底面的升降杆，所述升降杆的外周壁上滑动连接有支撑筒，所述支撑筒的底面固定有底座，所述支撑筒的内底壁上转动连接有丝杆，且所述丝杆与升降杆螺纹连接，所述支撑筒的右侧转动连接有蜗杆，所述丝杆的外周壁上固定有与蜗杆啮合的蜗轮，所述支撑筒的内底壁上固定有两个导向杆，且两个所述导向杆均与升降杆滑动连接。

5、进一步，所述环形板的右侧开设有供螺栓螺纹连接的螺纹孔，所述螺栓的左端延伸至限位孔内部，多个所述限位孔呈上下等距分布。

6、进一步，所述矩形仓设置在缺槽内侧，所述螺杆的底端固定有把手，所述矩形仓的底面开设有供螺杆螺纹连接的螺纹通孔，所述螺杆位于两个伸缩杆之间。

7、进一步，所述底座的底面通过安装座固定有多个万向轮，所述支撑筒用于供升降杆在其内部上下滑动且二者间隙配合。

8、进一步，所述蜗杆的右端固定有转轮，所述升降杆的底面开设有供丝杆螺纹连接的螺纹槽，所述升降杆的底面开设有供导向杆滑动连接的导向槽，所述丝杆位于两个导向杆之间。

9、与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：

10、1、该可调节靠背的学习座椅，在使用时，使用者坐在座板上进行学习工作，当学习工作有些疲劳时，可将手放在扶手上，背部依靠在靠板上进行短暂的休息，靠板安装在支撑板上，可根据个人身高需求调整靠板的高度以及倾斜角度，调整完成后通过设置的固定组件进行固定，进而提升使用靠板倚靠的舒适性，实用性更好，更加便于推广使用。

11、2、该可调节靠背的学习座椅，座板底部设置有升降组件能够调整座板距离地面的高度，进而便于根据使用者的身高或是桌面高度进行调节，提升座椅的适配性，进一步提升座椅的实用性。

本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种可调节靠背的学习座椅，包括座板(1)，其特征在于：所述座板(1)的正面与背面均固定有扶手(2)，所述座板(1)的右侧固定有矩形仓(3)，所述矩形仓(3)的外周壁上转动连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)上滑动连接有环形板(5)，所述环形板(5)的左侧固定有靠板(6)，所述支撑板(4)上设有固定组件(7)，所述座板(1)的底部设有升降组件(8)；

2.根据权利要求1所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述升降组件(8)包括固定在座板(1)底面的升降杆(801)，所述升降杆(801)的外周壁上滑动连接有支撑筒(802)，所述支撑筒(802)的底面固定有底座(803)，所述支撑筒(802)的内底壁上转动连接有丝杆(804)，且所述丝杆(804)与升降杆(801)螺纹连接，所述支撑筒(802)的右侧转动连接有蜗杆(805)，所述丝杆(804)的外周壁上固定有与蜗杆(805)啮合的蜗轮(806)，所述支撑筒(802)的内底壁上固定有两个导向杆(807)，且两个所述导向杆(807)均与升降杆(801)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述环形板(5)的右侧开设有供螺栓(701)螺纹连接的螺纹孔，所述螺栓(701)的左端延伸至限位孔(702)内部，多个所述限位孔(702)呈上下等距分布。

4.根据权利要求1所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述矩形仓(3)设置在缺槽(704)内侧，所述螺杆(705)的底端固定有把手，所述矩形仓(3)的底面开设有供螺杆(705)螺纹连接的螺纹通孔，所述螺杆(705)位于两个伸缩杆(707)之间。

5.根据权利要求2所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述底座(803)的底面通过安装座固定有多个万向轮，所述支撑筒(802)用于供升降杆(801)在其内部上下滑动且二者间隙配合。

6.根据权利要求2所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述蜗杆(805)的右端固定有转轮，所述升降杆(801)的底面开设有供丝杆(804)螺纹连接的螺纹槽，所述升降杆(801)的底面开设有供导向杆(807)滑动连接的导向槽，所述丝杆(804)位于两个导向杆(807)之间。

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【技术特征摘要】

1.一种可调节靠背的学习座椅，包括座板(1)，其特征在于：所述座板(1)的正面与背面均固定有扶手(2)，所述座板(1)的右侧固定有矩形仓(3)，所述矩形仓(3)的外周壁上转动连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)上滑动连接有环形板(5)，所述环形板(5)的左侧固定有靠板(6)，所述支撑板(4)上设有固定组件(7)，所述座板(1)的底部设有升降组件(8)；

2.根据权利要求1所述的一种可调节靠背的学习座椅，其特征在于：所述升降组件(8)包括固定在座板(1)底面的升降杆(801)，所述升降杆(801)的外周壁上滑动连接有支撑筒(802)，所述支撑筒(802)的底面固定有底座(803)，所述支撑筒(802)的内底壁上转动连接有丝杆(804)，且所述丝杆(804)与升降杆(801)螺纹连接，所述支撑筒(802)的右侧转动连接有蜗杆(805)，所述丝杆(804)的外周壁上固定有与蜗杆(805)啮合的蜗轮(806)，所述支撑筒(802)的内底壁上固定有两个导向杆(807)，且两个所述导向杆(807)均与升降杆(801)滑动连接。

3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：李刚，万亮，李子恒，
申请(专利权)人：湖北威仁海思健康科技有限公司，
类型：新型
国别省市：