一种面向教学内容分析的知识建模方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及一种面向教学内容分析的知识建模方法及装置，该方法针对一次课时教学的工作量，选定构建知识网络图的教材材料，辨别教学材料中的知识结点；选择某个概念类型的知识结点，以知识体系单元的典型结构为指引，以三大类纵向的知识结点间的连接关系为连线，构建知识体系单元；针对所构建的知识体系单元，以知识体系网络的典型结构为指引，以三大类横向的知识结点间的连接关系为连线，构建知识体系网络；针对知识网络图上的每个知识结点，明确其知识结点内容、重要性和难易度三个方面的属性，完成知识网络图的构建。构建建模流程，减轻了面向众多连接关系种类时的选择负担，较好地解决了教学内容分析方法可操作性不强、使用效能不高的问题。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学系统设计，尤其涉及一种面向教学内容分析的知识建模方法及装置。

技术介绍

1、教学系统由学习需要、学习者、教学内容、教学目标、教师、教学方法、教学资源、教学实施和教学评价等要素与过程统一构成一个独特的系统。教学系统是教学活动的基础，合理设计教学系统是高效教学的关键。

2、从教师的角度看，要帮助学习者高效的学习，教学者必须深刻了解知识本身的特征、分类和描述，形成面向教学的知识体系，即完成教学内容分析。结构化的教学系统设计活动中，教学内容分析结果是教学目标、教学资源、教学实施和教学评价等其它系统要素设计的输入或前提。

3、建模法一般包括模型元素、模型元素连接关系和建模活动流程的规范。由于人类知识体系的复杂性，面向教学内容分析的模型元素种类相对其他领域的建模法要明显多，进而导致模型元素连接关系种类数量剧增，对此现有的方法没有提供便捷的分类、记忆和使用模型元素连接关系的有效方法，也没有提供可操作性强、指引性好的建模活动流程，导致现方法难以使用。

4、现有的教学内容分析技术存在可操作性不强、使用效能不高的问题。因此本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述方法还包括：

3.根据权利要求2所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述方法还包括：

4.根据权利要求3所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体系单元，包括：

5.根据权利要求4所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体系单元，还包括：

6.根据权利要求1所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体系单元，包括：

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【技术特征摘要】

1.一种面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述方法还包括：

3.根据权利要求2所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述方法还包括：

4.根据权利要求3所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体系单元，包括：

5.根据权利要求4所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体系单元，还包括：

6.根据权利要求1所述的面向教学内容分析的知识建模方法，其特征在于，所述构建知识体...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐雪峰，李素若，
申请(专利权)人：荆楚理工学院，
类型：发明
国别省市：