【技术实现步骤摘要】
本技术涉及物理教学实验设备，尤其是涉及一种物理教学用的新型多功能实验装置。
技术介绍
1、这种新型物理教学实验装置是一种专为教育环境设计的实验工具，旨在帮助学生更好地理解物理概念和原理。该装置通过可视化效果和互动性，使学生能够亲身体验物理现象，进行实验操作，收集数据，并进行数据分析。这有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实验技能和问题解决能力。此外，装置还可能包含虚拟实验模拟，使学生能够在安全环境中进行实验，探索不同条件下的结果。这种新型物理教学实验装置能够丰富教学内容，促进学生与物理世界的互动，培养他们的实验精神和科学思维，从而更好地掌握物理学的基本原理。
2、目前，物理教学所使用的实验装置的结构设计过于单一。在使用的过程中，现有的实验装置在进行固态加热的物理实验时，不能根据使用情况对支撑组件和辅助连接组件进行拆装连接和维修更换操作，且辅助连接组件不能根据直径不同的加热试管做出相对应的夹距调节，在物理教学实验的过程中存在一定的局限性。为此，我们提出一种物理教学用的新型多功能实验装置来解决上述提到的问题。
技术实现思路
1、本部分的目的在于概述本技术的实施例的一些方面以及简要介绍一些较佳实施例。在本部分以及本技术的说明书摘要和技术名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和技术名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本技术的范围。
2、因此，本技术目的是提供一种物理教学用的新型多功能实验装置，能够解决现有的实验装置在进行固态加热的物理实验时，不
3、为解决上述技术问题，本技术提供一种物理教学用的新型多功能实验装置，采用如下的技术方案：包括支撑组件和辅助连接组件，支撑组件的顶部安装有辅助连接组件，所述辅助连接组件包括夹持调节部件，所述夹持调节部件的底部设置有托盘部件；
4、所述夹持调节部件包括连接板件，所述连接板件的一端安装有第一调节器，所述连接板件远离第一调节器的一端还设置有夹持器；
5、所述托盘部件包括连接框架，所述连接框架的内部设置有金属网，所述连接框架的外部一端还安装有第二调节器。
6、通过采用上述技术方案，本方案设计的物理教学实验装置主要由支撑组件和辅助连接组件两大部分构成，其中辅助连接组件包含夹持调节部件和托盘部件，用于加热试管的限位夹持和底部支撑，该支撑组件由安装底座和支撑连杆组成，可以将辅助连接组件支撑连接在支撑组件顶部的同时，还可以根据使用情况对连接在支撑组件顶部的辅助连接组件进行移动调节；
7、本方案设计的物理教学实验装置克服了传统装置在固态加热物理实验中的局限性，通过夹持调节部件的结构设计，可以根据加热试管的直径调节两组弧形夹片的间距，可以将直径不同的加热试管夹持限位在夹持器的内部，本方案通过在移动底板底部加装的移动滚轮，可以使得该物理教学实验装置具备灵活的特性，可以根据使用情况对物理教学实验装置进行方位调节，通过第一调节器、第二调节器、固定螺头和固定螺孔等零部件，可以根据使用情况对安装底座、支撑连杆、夹持调节部件和托盘部件等零部件进行拆装连接和维修更换操作，利用连接套筒和调节螺杆的调节结构，还能够根据实验需要调整夹持调节部件和托盘部件的高度，以此来满足不同物理加热实验的需求；
8、本方案设计的物理教学实验装置结构简单，方便使用，使得教师和学生在实验过程中能够更加方便地进行操作、调整和维护，从而提升了物理教学的效果和实用性，通过上述可知，采用这种新型多功能实验装置的应用将有助于提升学生的实验体验，培养他们的科学兴趣和实验技能，从而更好地理解和掌握物理学原理。
9、可选的，所述支撑组件包括安装底座，所述安装底座的顶部连接有支撑连杆。
10、通过采用上述技术方案，本方案通过在安装底座顶部加装的支撑连杆，用夹持调节部件、托盘部件的支撑连接。
11、可选的，所述安装底座包括移动底板，所述移动底板的底部四角均设置有移动滚轮，所述移动底板的顶部铺设有连接基板，所述连接基板的顶部四角还分别开设有固定螺孔。
12、通过采用上述技术方案，本方案通过在移动底板底部四角加装的移动滚轮，可以使得该物理教学实验装置具备灵活的特性，可以根据使用情况对物理教学实验装置进行方位调节。
13、可选的，所述支撑连杆包括金属杆体，所述金属杆体的底部设置有固定螺头，所述固定螺头与固定螺孔结构相匹配，所述固定螺头与固定螺孔之间为螺纹配合。
14、通过采用上述技术方案，本方案通过在金属杆体底部加装的固定螺头，因固定螺头与固定螺孔结构相匹配，可以将连接固定在连接基板的顶部，且连接基板还可以根据使用情况对金属杆体进行拆装连接和维修更换操作。
15、可选的，所述连接板件包括支撑板体，所述支撑板体的一侧中部开设有限位滑槽。
16、通过采用上述技术方案，本方案通过在支撑板体一侧中部开设的限位滑槽，用于夹持器的连接和间距调节。
17、可选的，所述第一调节器与第二调节器构造相同，所述第一调节器包括连接套筒，所述连接套筒与金属杆体结构相匹配，所述连接套筒的一侧还螺纹连接有调节螺杆。
18、通过采用上述技术方案，本方案通过连接套筒和调节螺杆的调节结构，能够根据实验需要调整夹持调节部件和托盘部件的高度，以此来满足不同物理加热实验的需求。
19、可选的，所述夹持器包括弧形夹片，两组所述弧形夹片的一侧安装有调节挡板，所述调节挡板远离弧形夹片的一侧中部设置有限位滑块，所述限位滑块的一端还连接有压缩弹簧。
20、通过采用上述技术方案，本方案通过在限位滑块一端连接的压缩弹簧，可以使两组弧形夹片之间具备弹性的夹持力，可以将直径不同的加热试管夹持限位在夹持器的内部。
21、可选的，所述限位滑块与限位滑槽结构相匹配，所述限位滑块与限位滑槽之间为滑动配合。
22、通过采用上述技术方案，因限位滑块与限位滑槽结构相匹配，且限位滑块与限位滑槽之间为滑动配合，可以将两组弧形夹片限位连接在支撑板体的一侧，且两组弧形夹片还可以根据加热试管的直径大小进行位移调节。
23、综上所述，本技术包括以下至少一种有益效果：
24、1、本方案设计的物理教学实验装置克服了传统装置在固态加热物理实验中的局限性，通过夹持调节部件的结构设计，可以根据加热试管的直径调节两组弧形夹片的间距，可以将直径不同的加热试管夹持限位在夹持器的内部，本方案通过在移动底板底部加装的移动滚轮，可以使得该物理教学实验装置具备灵活的特性，可以根据使用情况对物理教学实验装置进行方位调节，通过第一调节器、第二调节器、固定螺头和固定螺孔等零部件，可以根据使用情况对安装底座、支撑连杆、夹持调节部件和托盘部件等零部件进行拆装连接和维修更换操本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种物理教学用的新型多功能实验装置，包括支撑组件（100）和辅助连接组件（200），支撑组件（100）的顶部安装有辅助连接组件（200），其特征在于：所述辅助连接组件（200）包括夹持调节部件（201），所述夹持调节部件（201）的底部设置有托盘部件（202）；
2.根据权利要求1所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述支撑组件（100）包括安装底座（101），所述安装底座（101）的顶部连接有支撑连杆（102）。
3.根据权利要求2所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述安装底座（101）包括移动底板（101a），所述移动底板（101a）的底部四角均设置有移动滚轮（101b），所述移动底板（101a）的顶部铺设有连接基板（101c），所述连接基板（101c）的顶部四角还分别开设有固定螺孔（101d）。
4.根据权利要求3所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述支撑连杆（102）包括金属杆体（102a），所述金属杆体（102a）的底部设置有固定螺头（102b），所述固定螺头（102b）与
5.根据权利要求4所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述连接板件（201a）包括支撑板体（201a-1），所述支撑板体（201a-1）的一侧中部开设有限位滑槽（201a-2）。
6.根据权利要求5所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述第一调节器（201b）与第二调节器（202c）构造相同，所述第一调节器（201b）包括连接套筒（201b-1），所述连接套筒（201b-1）与金属杆体（102a）结构相匹配，所述连接套筒（201b-1）的一侧还螺纹连接有调节螺杆（201b-2）。
7.根据权利要求6所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述夹持器（201c）包括弧形夹片（201c-1），两组所述弧形夹片（201c-1）的一侧安装有调节挡板（201c-2），所述调节挡板（201c-2）远离弧形夹片（201c-1）的一侧中部设置有限位滑块（201c-3），所述限位滑块（201c-3）的一端还连接有压缩弹簧（201c-4）。
8.根据权利要求7所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述限位滑块（201c-3）与限位滑槽（201a-2）结构相匹配，所述限位滑块（201c-3）与限位滑槽（201a-2）之间为滑动配合。
...【技术特征摘要】
1.一种物理教学用的新型多功能实验装置，包括支撑组件（100）和辅助连接组件（200），支撑组件（100）的顶部安装有辅助连接组件（200），其特征在于：所述辅助连接组件（200）包括夹持调节部件（201），所述夹持调节部件（201）的底部设置有托盘部件（202）；
2.根据权利要求1所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述支撑组件（100）包括安装底座（101），所述安装底座（101）的顶部连接有支撑连杆（102）。
3.根据权利要求2所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述安装底座（101）包括移动底板（101a），所述移动底板（101a）的底部四角均设置有移动滚轮（101b），所述移动底板（101a）的顶部铺设有连接基板（101c），所述连接基板（101c）的顶部四角还分别开设有固定螺孔（101d）。
4.根据权利要求3所述的一种物理教学用的新型多功能实验装置，其特征在于：所述支撑连杆（102）包括金属杆体（102a），所述金属杆体（102a）的底部设置有固定螺头（102b），所述固定螺头（102b）与固定螺孔（101d）结构相匹配，所述固定螺头（102b）与固定螺孔（101d）之间为螺纹配合。
5.根据权利要...
【专利技术属性】
技术研发人员：林玉芳，杨亚莉，王彩芳，王宇敏，侯润亚，
申请(专利权)人：延安职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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