【技术实现步骤摘要】
本技术属于课桌，涉及一种课桌的调节装置。
技术介绍
1、随着生活水平的提升，对于学生的午休的舒适程度也逐渐重视起来，越来越多的可躺睡的午休课桌椅被研发出来，学生在午休过程中，需要将桌子降低到比较低的高度，才方便学生的腿部放置在桌板上，提升学生午休的舒适性。
2、在将课桌的桌板降低到比较低的高度时，可通过将课桌的桌腿做成多段式可伸缩结构，在调节时需要多次解锁后才能实现桌板的位置调节，但是会影响桌子的稳定性且调节不方便，如果是做成两段式桌腿，会使得桌板的升降行程限制较大，无法降低到较低的高度。
3、因此现有的可采用折叠的方式，降低桌板的高度，如中国专利申请【申请公布号：cn115956753a】公开了一种坐立躺桌椅，包括桌子基础高度调节机构，桌子基础顶梁，桌子基础顶梁上方铰接有桌面形态支撑杆，二条的桌面形态支撑杆顶部分别铰接在桌面的下表面的两侧，桌面形态支撑杆设有上下二个滑道，上滑动卡嵌桌面角度调节机构，下滑道卡嵌桌面高度调节机构，桌面二侧卡嵌多功能书挡组件，桌面角度调节机构包括桌面形态支撑杆的上滑道内滑嵌的桌面角度调节杆，桌面角度调节杆的两端固定连接桌面角度支撑杆的下端，桌面角度支撑杆的顶端铰接桌面下表面，桌面形态支撑杆上滑道内设有多个卡口，桌面角度调节杆内设置线控调节装置，控制角度调节杆在上滑道内不同卡点间运动，实现桌面角度的调节功能。
4、上述结构虽然是在桌面形态支撑杆设有上下两个滑道，通过桌面角度调节杆和桌面角度支撑杆来实现对桌面的角度调节，但是需要使用者的手部伸入到桌面下方通过对桌面角度
技术实现思路
1、本技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种课桌的调节装置，本技术所要解决的技术问题是：如何解决现有的桌板高度调节不便捷的同时升降行程较小的问题。
2、本技术的目的可通过下列技术方案来实现：
3、一种课桌的调节装置，课桌包括桌板架体、桌腿和设置在桌板架体上的桌板，所述桌腿的上端沿横向凸起形成前端向下倾斜的弯曲部，其特征在于，本调节装置包括前端铰接在桌板架体前端的支撑杆，所述支撑杆的后端与弯曲部的后端相铰接，本调节装置还包括调节板一和调节板二，所述调节板一的一端与桌板架体铰接，另一端滑动连接于支撑杆的中部，所述调节板一上开设有条形槽一，所述条形槽一的下端向一侧延伸形成勾部一，所述支撑杆上设有滑动连接在条形槽一内的限位杆一，所述调节板二的一端与支撑杆的中部铰接，另一端滑动连接在弯曲部上，所述调节板二上开设有条形槽二，所述条形槽二的下端向一侧延伸形成勾部二，所述弯曲部上设有滑动连接在条形槽二内的限位杆二。
4、工作原理：在学生需要正常上课使用时，桌板架体和支撑杆之间通过限位杆一与勾部一的顶部相抵靠定位，此时桌面架体的后端向上翘起，桌板随着桌板架体向上翘起，支撑杆与弯曲部之间通过限位杆二与勾部二的顶部相抵靠定位，此时支撑杆的前端向上翘起，从而通过两个折叠角度的设置，使得桌板架体上的桌板水平设置，可供给学生正常上课使用；当学生需要午休时，可直接将桌板架体向上抬起，此时调节板一随着桌板架体同步上移，使得限位杆一可从勾部一滑出并沿着条形槽一滑动至条形槽一的顶部，使得桌板架体的桌板的后端向下摆动，桌板架体在自身的重力下通过调节板一与支撑杆定位，再通过向上抬起支撑杆，弯曲部上的限位杆二可从勾部一滑出并沿着条形槽二滑动至条形槽二的顶部，使得支撑杆的前端向下摆动，而桌板架体的前端随着支撑杆同步向下摆动，桌板架体和支撑杆在自身重力下通过调节杆二与弯曲部定位，此时桌板的前端随着桌板架体的前端向下摆动而倾斜向下设置，方便于学生午休时将腿部放置在桌板上搁腿，使得学生的午休更加舒适。
5、通过两次不同方向的摆动折叠的方式，使得桌板可以降低到较低的位置，并且两个不同方向的折叠能起到更好的对桌板架体的支撑作用，提升了桌板调节后支撑的稳定性，并且在对桌板架体的位置进行调节时，只需要抬起桌板架体或支撑杆即可，实现了对桌板升降的快速调节，相较于现有的直接采用多段伸缩杆的设置，本案只需要拉动桌板架体上的桌板就能实现位置调节，因此使得学生的调节更加的方便简单，并且能通过连接角度和连接位置的变化，使得桌板可降低至较低的高度，提升桌板的升降行程，并且在两次折叠后使桌板维持倾斜状态，方便学生午休躺睡。
6、在上述的课桌的调节装置中，所述条形槽一和条形槽二均为弧形槽，所述条形槽一和条形槽二均朝向后端弯曲设置，所述勾部一位于条形槽一的后侧且倾斜朝上设置，所述勾部二位于条形槽二的后侧且倾斜朝上设置。
7、将条形槽一和条形槽二均为弧形槽设计，延长了导向的路径，能更好的对限位杆一和限位杆二进行导向，并且将勾部一位于条形槽一的后侧，使得在对桌板架体的后端下移折叠时，需要先将桌板架体抬起后再将调节板一轻微的向后拉动后使得限位杆一能从勾部一处滑动至条形槽一内，避免了在课桌使用时学生稍微抬起桌板架体后桌板架体的后端就直接向下摆动，勾部二位于条形槽二的后侧，使得在对桌板架体的后端下移折叠时，需要先将桌板架体抬起后再将调节板二轻微的向后拉动后使得限位杆二能从勾部二处滑动至条形槽一内，避免了在课桌使用时学生稍微抬起支撑杆后支撑杆的前端就直接向下摆动，提升了课桌使用的安全性，并且通过将其设置在条形槽二的后侧，使得学生坐在课桌后端后更方便用力，能在保证课桌使用安全性的同时提升调节装置的调节便捷性。
8、在上述的课桌的调节装置中，所述限位杆一位于调节板二与支撑杆铰接处的前侧，所述限位杆一和调节板二的前侧之间具有让位间距。
9、通过让位间距的设置，使得调节板一和调节板二在调节过程中不干涉，两者的调节是相互独立的，因此当需要对桌板架体实现两个相反方向的调节，能调节其中一个调节板一和/或调节板二即可，提升了调节装置的安全性和操作的便利性。
10、在上述的课桌的调节装置中，所述限位杆一与勾部一的顶壁相抵靠时支撑杆的前端倾斜向上设置，且桌板的上端面为水平设置的平面。
11、该结构的使得，当限位杆一与调节板一的条形槽一的顶壁相抵靠时，桌板架体的后端向下摆动后，学生是坐在桌板架体的后端的，此时桌板架体的桌板朝向学生倾斜设置，该状态可作为画板支架，使得课桌不仅仅能起到正常上课的水平设置，还能起到后端倾斜向下设置作为画板使用，因此实现了课桌的一物两用，提升了课桌的实用性。
12、在上述的课桌的调节装置中，所述桌板架体上固连有铰接座一，所述支撑杆的前端与铰接座本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种课桌的调节装置，课桌包括桌板架体(1)、桌腿(2)和设置在桌板架体(1)上的桌板(11)，所述桌腿(2)的上端沿横向凸起形成前端向下倾斜的弯曲部(21)，其特征在于，本调节装置包括前端铰接在桌板架体(1)前端的支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的后端与弯曲部(21)的后端相铰接，本调节装置还包括调节板一(4)和调节板二(5)，所述调节板一(4)的一端与桌板架体(1)铰接，另一端滑动连接于支撑杆(3)的中部，所述调节板一(4)上开设有条形槽一(41)，所述条形槽一(41)的下端向一侧延伸形成勾部一(41a)，所述支撑杆(3)上设有滑动连接在条形槽一(41)内的限位杆一(31)，所述调节板二(5)的一端与支撑杆(3)的中部铰接，另一端滑动连接在弯曲部(21)上，所述调节板二(5)上开设有条形槽二(51)，所述条形槽二(51)的下端向一侧延伸形成勾部二(51a)，所述弯曲部(21)上设有滑动连接在条形槽二(51)内的限位杆二(21a)。
2.根据权利要求1所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述条形槽一(41)和条形槽二(51)均为弧形槽，所述条形槽一(41)和条形槽二(
3.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述限位杆一(31)位于调节板二(5)与支撑杆(3)铰接处的前侧，所述限位杆一(31)和调节板二(5)的前侧之间具有让位间距(6)。
4.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述限位杆一(31)与勾部一(41a)的顶壁相抵靠时支撑杆(3)的前端倾斜向上设置，且桌板(11)的上端面为水平设置的平面。
5.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述桌板架体(1)上固连有铰接座一(12)，所述支撑杆(3)的前端与铰接座一(12)铰接，且所述支撑杆(3)的前端与桌板架体(1)之间具有转动间隙一(7)，所述弯曲部(21)的上端固连有铰接座二(22)，所述支撑杆(3)的下端与铰接座二(22)铰接，且支撑杆(3)与弯曲部(21)之间具有转动间隙二(8)。
6.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述调节板一(4)具有与桌板架体(1)铰接的铰接部一(42)和与支撑杆(3)滑动连接的滑动部一(43)，所述限位杆一(31)与条形槽一(41)的顶壁相抵靠时滑动部一(43)的上端面与支撑杆(3)的上端面平齐，或者是位于支撑杆(3)的上端面的下方。
7.根据权利要求5所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述调节板二(5)具有与桌板架体(1)铰接的铰接部二(52)和与支撑杆(3)滑动连接的滑动部二(53)，所述铰接部二(52)的后侧壁与滑动部二(53)的上侧壁合围形成让位槽(54)，所述限位杆二(21a)与条形槽二(51)的顶壁相抵靠时滑动部二(53)和铰接部二(52)均位于支撑杆(3)上端面的斜下方，所述让位槽(54)的槽壁与支撑杆(3)的下侧壁之间形成夹手口(9)，所述调节板二(5)向上移动时夹手口(9)逐渐变小，所述支撑杆(3)上连接有将夹手口(9)遮挡的防夹板(32)。
8.根据权利要求7所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述限位杆二(21a)与条形槽二(51)的顶壁相抵靠时防夹板(32)的下边沿与弯曲部(21)的上边沿相贴近或相抵靠。
9.根据权利要求7所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述防夹板(32)与铰接座二(22)之间具有间隔(10)。
10.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述桌板架体(1)的左右两侧均设置有上述桌腿(2)，两个支撑杆(3)之间固连有呈门形的连接杆(33)，所述连接杆(33)的开口朝后设置，所述连接杆(33)具有两个与支撑杆(3)连接的定位段(33a)和位于支撑杆(3)前端并将两个定位段(33a)连接的支撑段(33b)。
...【技术特征摘要】
1.一种课桌的调节装置，课桌包括桌板架体(1)、桌腿(2)和设置在桌板架体(1)上的桌板(11)，所述桌腿(2)的上端沿横向凸起形成前端向下倾斜的弯曲部(21)，其特征在于，本调节装置包括前端铰接在桌板架体(1)前端的支撑杆(3)，所述支撑杆(3)的后端与弯曲部(21)的后端相铰接，本调节装置还包括调节板一(4)和调节板二(5)，所述调节板一(4)的一端与桌板架体(1)铰接，另一端滑动连接于支撑杆(3)的中部，所述调节板一(4)上开设有条形槽一(41)，所述条形槽一(41)的下端向一侧延伸形成勾部一(41a)，所述支撑杆(3)上设有滑动连接在条形槽一(41)内的限位杆一(31)，所述调节板二(5)的一端与支撑杆(3)的中部铰接，另一端滑动连接在弯曲部(21)上，所述调节板二(5)上开设有条形槽二(51)，所述条形槽二(51)的下端向一侧延伸形成勾部二(51a)，所述弯曲部(21)上设有滑动连接在条形槽二(51)内的限位杆二(21a)。
2.根据权利要求1所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述条形槽一(41)和条形槽二(51)均为弧形槽，所述条形槽一(41)和条形槽二(51)均朝向后端弯曲设置，所述勾部一(41a)位于条形槽一(41)的后侧且倾斜朝上设置，所述勾部二(51a)位于条形槽二(51)的后侧且倾斜朝上设置。
3.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述限位杆一(31)位于调节板二(5)与支撑杆(3)铰接处的前侧，所述限位杆一(31)和调节板二(5)的前侧之间具有让位间距(6)。
4.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述限位杆一(31)与勾部一(41a)的顶壁相抵靠时支撑杆(3)的前端倾斜向上设置，且桌板(11)的上端面为水平设置的平面。
5.根据权利要求1或2所述的课桌的调节装置，其特征在于，所述桌板架体(1)上固连有铰接座一(12)，所述支撑杆(3)的前端与铰接座一(12)铰接，且所述支撑杆(...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨益民，杨于新，
申请(专利权)人：台州市求展工贸有限公司，
类型：新型
国别省市：
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