【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教学管理技术，具体涉及一种高校教育教学管理信息系统。
技术介绍
1、教务系统管理平台充分利用互联网络b/s管理系统模式，以网络为平台，为各个学校教务系统的管理提供一个平台，帮助学校管理教务系统，用一个账号解决学校教务教学管理，并且学校可以自由选择学校需要的教务管理系统，灵活地定制符合学校自己实际情况的教务系统，利用信息技术手段，对学校的各项教学活动进行全面管理和协调的一种系统，随着互联网技术的发展，在线教育在高校中的普及范围越来越广，和传统线下教育相比，线上教育的时间、地点、空间性比较灵活，只需要有网络，一台电脑一部手机，就可以完成整个教学过程，具有很强的便捷性，各高校都建设了各种网络教学平台和大量的网络学习资源、网络开放课程，学生可以在任意时间和地点利用这些平台和资源，进行自主学习，但学生实际课程完成率却很低，学生在课程学习过程中出现大量的中途弃学现象，学习过程不完整，学习效果不理想。
2、通过人工智能技术应用于市场的教学管理系统主要集中在教学方法上的管理，线上教学过程中学生与老师的交流体验不足，无法充分调动学生学习的积极性，学习过程的监管不足，导致十分低下的在线课程完成率，部分学生的拖延性高，而任课教师和教务管理人员通常是以最终的考试成绩对学生进行评估，学习者的学习效果难以全面客观地进行评估，学习成果缺乏真实有效的认证。
技术实现思路
1、本专利技术的目的是提供一种高校教育教学管理信息系统，以解决现有技术中的上述不足之处。
2、为了实现上述
3、所述课程收集单元用于收集线上课程的数据信息，并将收集的线上课程的数据信息分别输送至预警单元和数据存储单元内；
4、所述学习预测单元用于通过获取的学生的学习行为数据，并将获取的学习行为数据输送至预警单元内；
5、所述预警单元用于接收学习预测单元和课程收集单元所输送的数据信息，对接收的数据信息进行分析判断，并根据所分析判断的结果对学生和授课老师发送预警信息；
6、所述学习成绩获取单元用于获取学生的期中考试成绩、期末考试成绩和平时考试成绩数据，并将获取的数据信息输送至学习效果评估单元和数据存储单元内；
7、所述学习效果评估单元用于接收学习成绩获取单元输送的数据，对学习成绩获取单元输送的数据进行分析判断学生的学习效果，并将分析判断得到的学生的学习效果数据输送至数据存储单元内；
8、所述数据存储单元用于接收并存储学习效果单元、课程收集单元和学习成绩获取单元所输送的数据信息。
9、进一步地，所述线上课程的数据信息包括线上课程的任课老师的信息、线上课程发布时间和线上课程截止时间。
10、进一步地，所述学习行为数据为学生完成线上课程的时间。
11、进一步地，所述预警单元包括数据分析模块和预警模块；
12、所述数据分析模块接收学习预测单元所输送的数据信息，所述数据分析模块内设有测试模型，测试模型对学习预测单元所输送的数据信息进行行为判断，并将计算判断结果输送至预警模块内；
13、所述预警模块接收数据分析模块的计算判断结果并根据课程收集单元输送的线上课程的数据信息发出相应的预警信息至学生和授课老师。
14、进一步地，测试模型为：
15、其中，i为任务总次数，ten为第n次任务的发布时间，tfn为第n次任务的截止时间，tqn为第n次任务的完成时间；
16、设置阈值a和阈值b，b＞ts＞a时，预警单元向学生和授课老师同时发出一级预警信息，ts≥b时，预警单元向学生和授课老师同时发出二级预警信息。
17、进一步地，接收模块用于接收学习成绩获取单元输送的数据，并将接收的数据输送至评估模型，评估模块根据接收的数据计算得到学习者学习课程的成绩，即学习者的学习效果，评估模块将得到的学习者各科在线课程学习课程的成绩数据输送至柱状图生成模块，柱状图生成模块生成柱状图并输送至数据存储单元内。
18、进一步地，所述评估模块内设有评估模型，评估模型为：
19、
20、其中gm为期中成绩、gt为期末成绩、gi平时考试成绩，这三个成绩需转换成百分制成绩才能进行公式的运算，si位于区间[0,1]中，表示第i课时的学习状态值，wm为期中测评的权重，wt为期末测评的权重，且wm+wt＝l，gs的值越大则表示学习效果越好。
21、进一步地，还包括数据对比单元，所述数据对比单元包括对比单元和柱形图生成单元，所述对比单元获取数据存储单元内存储的学生的各科学习效果数据信息，并将获取的学生的各科学习效果数据信息输送至柱形图生成单元，柱形图生成单元将同一学生的各科学习效果数据生成柱形图并输送至数据存储单元内。
22、与现有技术相比，本专利技术提供的一种高校教育教学管理信息系统，通过设置的学习效果评估单元，综合学生的期中成绩、期末成绩和平时考试成绩，使得对学生的在线学习效果的评价更加全面，减少阶段性的重点考试的权重，对学生的学习效果的评估更加准确；
23、通过设置的预警单元，及时对学生在进行在线课程的学习时的干预，有效避免学生的拖延心理，造成成绩低下，最终需要重修等行为才能挽回的情况发生，能够对学生的在线学习进行有效的监督和预警。
本文档来自技高网...【技术保护点】
1.一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，包括数据存储单元、学习预测单元、课程收集单元、预警单元、学习成绩获取单元和学习效果评估单元；
2.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述线上课程的数据信息包括线上课程的任课老师的信息、线上课程发布时间和线上课程截止时间。
3.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述学习行为数据为学生完成线上课程的时间。
4.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述预警单元包括数据分析模块和预警模块；
5.根据权利要求4所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，测试模型为：
6.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述学习效果评估单元包括接收模块、输出模块和柱状图生成模块；
7.根据权利要求6所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述评估模块内设有评估模型，评估模型为：
8.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，还包括数据对比
...【技术特征摘要】
1.一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，包括数据存储单元、学习预测单元、课程收集单元、预警单元、学习成绩获取单元和学习效果评估单元；
2.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述线上课程的数据信息包括线上课程的任课老师的信息、线上课程发布时间和线上课程截止时间。
3.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述学习行为数据为学生完成线上课程的时间。
4.根据权利要求1所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征在于，所述预警单元包括数据分析模块和预警模块；
5.根据权利要求4所述的一种高校教育教学管理信息系统，其特征...
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