【技术实现步骤摘要】
本公开涉及关于学员培训的排班领域，尤其涉及关于学员培训的排班方法、装置、设备及介质。
技术介绍
1、近年来，伴随着经济增长，诸如餐饮行业等多个行业内的机构不断做大做强，一些机构可能具有上万家甚至更多分支机构。为了满足多样化业务需要，这些巨大体量的机构需要大量能够适应业务需求的高素质员工。但不同岗位对员工的要求不通，不同员工个人的学习经历也不相同，因此如何有效通过技术手段为员工制定既规范又匹配个体特性的培训课程，成为这些机构迫切需要解决的技术问题。因此，有必要开发一种高效的自动排班方案来解决这一问题。
技术实现思路
1、本公开实施例提供了一种关于学员培训的排班方案，该方案既便于对各种业务场景下的排班进行管理，又能良好匹配学员个体特性和需要，且排班效率显著提高。
2、根据本公开的一方面，提供一种关于学员培训的排班方法，所述方法包括：
3、接收排班指令，所述排班指令用于指示针对学员进行排班；
4、获取所述学员的属性信息和历史培训记录；
5、解析预先配置的培训流程画布，得到与所述学员的所述属性信息和所述历史培训记录匹配的目标培训排程，其中所述目标培训排程包括多个目标培训模块；
6、分配所述目标培训排程以使所述多个目标培训模块被显示至所述学员所持终端的日历中。
7、根据本公开的一方面，提供一种关于学员培训的排班方法，应用于为学员排班的培训管理员所持终端，所述培训管理员所持终端与排班系统进行通讯以对所述学员进行排班，所述排
8、结合本公开的一方面，提供一种关于学员培训的排班方法，所述方法应用于所述学员所持终端，所述学员所持终端与排班系统进行通讯以对所述学员进行排班，所述排班系统采用如上所述的方法。
9、根据本公开的一方面，提供一种关于学员培训的排班装置，应用于排班系统，所述装置包括：
10、排班指令接收单元，用于接收排班指令，所述排班指令用于指示针对学员进行排班；
11、学员信息获取单元，用于获取所述学员的属性信息和历史培训记录；
12、培训流程画布解析单元，用于解析预先配置的培训流程画布，得到与所述学员的所述属性信息和所述历史培训记录匹配的目标培训排程，其中所述目标培训排程包括多个目标培训模块；
13、目标培训排程分配单元，用于分配所述目标培训排程以使所述多个目标培训模块被显示至所述学员所持终端的日历中。
14、根据本公开的一方面，提供一种电子设备，所述设备包括存储器、处理器，所述存储器用于存储可在处理器上运行的计算机指令，所述处理器用于在执行所述计算机指令时实现本公开任一实施方式所述的关于学员培训的排班方法。
15、根据本公开的一方面，提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现本公开任一实施方式所述的关于学员培训的排班方法。
16、在本公开实施例中，在接收到排班指令后，可先获取所述学员的属性信息和历史培训记录，然后解析预先配置的培训流程画布，得到与所述学员的所述属性信息和所述历史培训记录匹配的目标培训排程，其中所述目标培训排程包括多个目标培训模块，再分配所述目标培训排程以使所述多个目标培训模块被显示至所述学员所持终端的日历中。根据本公开实施例，能够实现学员个体的属性信息和历史培训记录与目标培训排程间的智能匹配。本公开实施例通过预先配置的培训流程和智能匹配，既实现了排班的规范管理，又能针对学员精确、有序地排定培训内容，而且排班效率显著提高，此外培训流程画布和匹配规则便于同步更新、升级和迁移，具有良好的可维护性。
17、应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本公开。
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1.一种关于学员培训的排班方法，应用于排班系统，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述排班系统运行有规则引擎和流程引擎，所述培训流程画布被配置了多个具有顺序约束的培训模块，且所述培训模块被配置了相关的规则约束；
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述分配所述目标培训排程，包括：
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述匹配的规则包括：
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述属性信息包括第一属性信息和第二属性信息，不同所述第一属性信息对应于不同所述培训流程画布，在获取所述学员的所述属性信息和所述历史培训记录后、并在解析预先配置的所述培训流程画布前，所述方法还包括：
9.根据权利要求1所述的
10.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述目标培训模块包括至少一个检定任务，在分配所述目标培训排程后，所述方法还包括：
11.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述排班指令包括由所述学员所持终端发送的第一排班指令，所述第一排班指令基于在所述学员所持终端的显示所述日历的界面上针对所述目标培训模块的挪动操作触发。
12.根据权利要求1～11中任意一者所述的方法，其特征在于，所述排班指令包括由培训管理员所持终端发送的第二排班指令，所述第二排班指令是基于所述学员所述属性信息变更、所述目标培训排程已学习完成、或在所述培训管理员所持终端的显示所述日历的界面上针对所述目标培训模块的挪动操作而触发的。
13.一种关于学员培训的排班方法，其特征在于，所述方法应用于为学员排班的培训管理员所持终端，所述培训管理员所持终端与排班系统进行通讯以对所述学员进行排班，所述排班系统采用如权利要求1～12中任意一者所述的方法。
14.一种关于学员培训的排班方法，其特征在于，所述方法应用于所述学员所持终端，所述学员所持终端与排班系统进行通讯以对所述学员进行排班，所述排班系统采用如权利要求1～12中任意一者所述的方法。
15.一种关于学员培训的排班装置，应用于排班系统，其特征在于，所述装置包括：
16.一种电子设备，其特征在于，所述设备包括存储器、处理器，所述存储器用于存储可在处理器上运行的计算机指令，所述处理器用于在执行所述计算机指令时实现权利要求1至12任一项所述的方法。
17.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现权利要求1至12任一项所述的方法。
...【技术特征摘要】
1.一种关于学员培训的排班方法，应用于排班系统，其特征在于，所述方法包括：
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述排班系统运行有规则引擎和流程引擎，所述培训流程画布被配置了多个具有顺序约束的培训模块，且所述培训模块被配置了相关的规则约束；
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述分配所述目标培训排程，包括：
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述匹配的规则包括：
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在接收所述排班指令前，所述方法还包括：
8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述属性信息包括第一属性信息和第二属性信息，不同所述第一属性信息对应于不同所述培训流程画布，在获取所述学员的所述属性信息和所述历史培训记录后、并在解析预先配置的所述培训流程画布前，所述方法还包括：
9.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据以下排班约束中的部分或全部分配所述目标培训排程：
10.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述目标培训模块包括至少一个检定任务，在分配所述目标培训排程后，所述方法还包括：
11.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述排班指令包括由...
【专利技术属性】
技术研发人员：曾安丰，余佩君，钱晓雯，陈宸，黄山，王远，
申请(专利权)人：胜斗士上海科技技术发展有限公司，
类型：发明
国别省市：
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