【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学模型，具体为一种地理教学用的土质演示模型。
技术介绍
1、传统地理教学在对的土质层受风力、雨水的影响教学过程中，只能通过多媒体进行演示，减少了学生对学习的兴趣，相比之下，结合一些实体教学模型进行授课，更能提高学生的学习兴趣。
2、目前在教学上所使用的土质演示模型，使用风力、雨水的变化进行简单控制操作来进行演示，但长久使用过后，需要对其进行拆卸清理维护，然而目前的模型装置还不具备这一项的功能，从而降低了使用效率。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供了一种地理教学用的土质演示模型，达到便于使用的目的。
2、为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种地理教学用的土质演示模型，包括收集腔座，所述收集腔座的顶部固定安装有过滤板，所述过滤板的顶部固定安装有玻璃框架，所述玻璃框架的顶部固定安装有连接框架，所述连接框架的顶部通过拆装组件设置有顶盖；所述收集腔座、过滤板、玻璃框架、连接框架以及顶盖组成一个土质演示教学模型，其土质演示教学模型内部设置有演示模型组件。
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【技术保护点】
1.一种地理教学用的土质演示模型，包括收集腔座（111），其特征在于：所述收集腔座（111）的顶部固定安装有过滤板（112），所述过滤板（112）的顶部固定安装有玻璃框架（113），所述玻璃框架（113）的顶部固定安装有连接框架（114），所述连接框架（114）的顶部通过拆装组件（3）设置有顶盖（115）；所述收集腔座（111）、过滤板（112）、玻璃框架（113）、连接框架（114）以及顶盖（115）组成一个土质演示教学模型，其土质演示教学模型内部设置有演示模型组件（2）。
2.根据权利要求1所述的一种地理教学用的土质演示模型，其特征在于：所述演示模型组...
【技术特征摘要】
1.一种地理教学用的土质演示模型，包括收集腔座（111），其特征在于：所述收集腔座（111）的顶部固定安装有过滤板（112），所述过滤板（112）的顶部固定安装有玻璃框架（113），所述玻璃框架（113）的顶部固定安装有连接框架（114），所述连接框架（114）的顶部通过拆装组件（3）设置有顶盖（115）；所述收集腔座（111）、过滤板（112）、玻璃框架（113）、连接框架（114）以及顶盖（115）组成一个土质演示教学模型，其土质演示教学模型内部设置有演示模型组件（2）。
2.根据权利要求1所述的一种地理教学用的土质演示模型，其特征在于：所述演示模型组件（2）包括有引水负压管（211）、连接管一（214）、螺纹头端式连接管（217）、风罩（221），所述引水负压管（211）连通设置在收集腔座（111）的一侧，所述引水负压管（211）的端口连通设置有通水管（212），且通水管（212）的另一端连通设置有水箱（213）。
3.根据权利要求2所述的一种地理教学用的土质演示模型，其特征在于：所述水箱（213）固定安装在收集腔座（111）的背面，所述水箱（213）的顶部固定安装有水泵（215），且水泵（215）与水箱（213）之间通过连接管一（214）连通设置。
4.根据权利要求3所述的一种地理教学用的土质演示模型，其特征在于：所述水泵（215）的另一端连通设置有连接管二（216），所述连接管二（216）的另一端以螺纹连接的方式与螺纹头端式连接管（217）的顶端连通设置。
5.根据权...
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