【技术实现步骤摘要】
本技术涉及多媒体设备，尤其涉及一种组合式教学一体装置。
技术介绍
1、目前，为了方便进行教学工作，同时也为了学生能够更加直观的了解学习内容，常常会用到对应的组合式教学一体机，常规的组合式教学一体机在使用时，存在其高度不能调节，进而容易造成身高不同的学生无法看清教学一体机上的内容，给使用者带来一定的不便。
2、现有技术中，专利(cn212672841u)提到一种组合式教学一体机，包括组合式教学一体机主体，组合式教学一体机主体的底面上设置有左右两个相互对称且呈竖直状设置的导向杆，组合式教学一体机主体的底部设置有支撑座，支撑座包括底座，底座上设置有左右两个相互对称且呈竖直状设置的导套，导套内设置有沿着导套高度方向设置且顶部与外界相连通的矩形槽，导向杆位于矩形槽内并与矩形槽之间滑动连接，底座上还设置有呈水平状设置的底板，底板的上表面上设置有驱动电机，驱动电机的输出轴末端设置有呈竖直向上设置的丝杆，丝杆上螺纹连接有安装板，该现有技术便于调整高度，操作简单便携，给使用者带来便利。
3、但在上述的现有技术中，导套和导向杆长期使用会产生磨损，影响组合式教学一体机主体移动。
技术实现思路
1、本技术的目的在于提供一种组合式教学一体装置，解决了现有技术中，导套和导向杆长期使用会产生磨损，影响组合式教学一体机主体移动的问题。
2、为实现上述目的，本技术提供了一种组合式教学一体装置，包括支撑板和两个移动组件，两个所述移动组件分别设置在所述支撑板的两侧，每个所述移动组件包
3、其中，所述组合式教学一体装置还包括展示组件，所述展示组件包括两个固定壳、两个转动块和展板，两个所述固定壳分别与对应的所述滑动块固定连接，并相对设置在两个所述导向杆之间，两个所述转动块的一端与所述展板固定连接，并位于所述展板的两侧，两个所述转动块的另一端与对应的所述固定壳转动连接，并位于对应的所述转动块的内部。
4、其中，所述组合式教学一体装置还包括放置组件，所述放置组件包括两根斜杆、放置板和两根支撑杆，两根所述支撑杆的一端与所述支撑板固定连接，两根所述支撑杆的另一端与所述放置板固定连接，并位于所述放置板的一侧，两根所述斜杆的一端与所述支撑板固定连接，两根所述斜杆的另一端与所述放置板固定连接，并倾斜设置在所述支撑板与所述放置板之间。
5、其中，所述组合式教学一体装置还包括两个把手和四个滚轮，两个所述把手与所述支撑板固定连接，并位于所述支撑板的两侧，四个所述滚轮与所述放置板固定连接，并分别设置在所述放置板的四个底角处。
6、其中，所述组合式教学一体装置还包括两个安放组件，两个所述安放组件分别设置在对应的所述导向杆的一侧，每个所述安放组件包括两个固定块、滑动杆、两个滑块和笔筒，两个所述固定块与所述导向杆固定连接，并位于所述导向杆的两端，所述滑动杆的两端与两个所述固定块固定连接，并位于两个所述固定块之间，两个所述滑块的一端与所述滑动杆滑动连接，并位于所述导向杆的一侧，两个所述滑块的另一端与所述笔筒固定连接，并分别位于所述笔筒的两端。
7、本技术的一种组合式教学一体装置，所述电机与所述支撑板固定连接，并位于所述支撑板的上方，所述螺纹杆与所述电机的输出端固定连接，并位于所述电机的上方，所述导向杆与所述电机固定连接，并位于所述螺纹杆的外侧，所述滑动块与所述螺纹杆螺纹连接，并位于所述导向杆的内部，且所述滑动块的横截面呈凸字形设置，通过所述电机带动所述螺纹杆转动，在所述导向杆的限制下，所述滑动块在所述导向杆内上下移动，提高了装置的实用性。
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1.一种组合式教学一体装置，包括支撑板，其特征在于，
2.如权利要求1所述的组合式教学一体装置，其特征在于，
3.如权利要求2所述的组合式教学一体装置，其特征在于，
4.如权利要求3所述的组合式教学一体装置，其特征在于，
5.如权利要求4所述的组合式教学一体装置，其特征在于，
【技术特征摘要】
1.一种组合式教学一体装置，包括支撑板，其特征在于，
2.如权利要求1所述的组合式教学一体装置，其特征在于，
3.如权利要求2所述的组合式...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈功，徐行洁，
申请(专利权)人：江苏骏德智能化设备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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