【技术实现步骤摘要】
本技术涉及可手写功能模组领域，具体来说，涉及一种带电磁板具手写功能的模组。
技术介绍
1、在现代教学环境中，智能教育讲台产品的出现，无疑是一场革命。它改变了传统电教的死板课堂环境，为教师带来了真实的"原笔迹"授课方式，同时也更加利于与学生进行互动。这种变革不仅仅是技术的进步，更是教育理念的更新，是对教育方式的深度反思和重塑。而这也是电磁屏技术未来的重要发展趋势。
2、智能教育讲台产品还具有强大的互动功能。教师可以通过它与学生进行实时的互动，比如提问、讨论等，这种方式更加利于学生的参与，更能激发学生的学习热情。而且，智能教育讲台产品还可以记录教师的讲解过程，方便学生回顾和复习，这对于提高学生的学习效果是非常有帮助的。但是传统的电教方式，往往是教师在讲台上讲解，学生在座位上听讲，这种方式虽然简单，但是却缺乏互动性，学生往往是被动的接受者，因此，现亟需一种带电磁板具手写功能的模组。
3、针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
1、针对相关技术中的问题，本技术提出一种带电磁板具手写功能的模组，以克服现有相关技术所存在的上述技术问题。
2、为此，本技术采用的具体技术方案如下：
3、一种带电磁板具手写功能的模组，包括铁框，铁框的顶端设置电磁膜，电磁膜的顶端设置有胶框，胶框的顶端设置有反射膜，反射膜的顶端设置有导光板，导光板的顶端设置有扩散膜；扩散膜的顶端设置有第一增光层，第一增光层的顶端设置有第二增光层，第二增光层的顶端
4、进一步的，为了提供背光，胶框的一端顶部设置有背光fpc；背光fpc的顶端且位于反射膜的底端设置有led。
5、进一步的，为了能够传输信号，lcd的一端顶部设置有ic，ic的侧边设置有第一acf；第一acf的侧边设置有第二acf，第二acf的侧边设置有lcd fpc。
6、本技术的有益效果为：
7、本技术提供的一种带电磁板具手写功能的模组，可以提供直接在屏幕上进行笔墨纸张般的手绘输入体验，具有回归真实书写本源的原笔迹输入方式。且具备更加精准的点触操作以及极速的响应时间，让用户可以在屏幕上获得如同在纸张上书写的真实输入体验。相比于目前主流的电容屏幕来说两者的实现原理不同，因此主要应用也不尽相同，由于电磁屏幕拥有纵向的感应，也就是压感，所以电磁屏幕特别适合手写以及绘画。电磁屏需要用压感笔才能进行触摸操控。
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1.一种带电磁板具手写功能的模组，包括铁框（1），其特征在于，所述铁框（1）的顶端设置电磁膜（2），所述电磁膜（2）的顶端设置有胶框（3），所述胶框（3）的顶端设置有反射膜（4），所述反射膜（4）的顶端设置有导光板（5），所述导光板（5）的顶端设置有扩散膜（6）；
2.根据权利要求1所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在于，所述胶框（3）的一端顶部设置有背光FPC（14）。
3.根据权利要求2所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在于，所述背光FPC（14）的顶端且位于所述反射膜（4）的底端设置有发光二极管（15）。
4.根据权利要求2或3所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在于，所述液晶显示屏（11）的一端顶部设置有集成电路（16），所述集成电路（16）的侧边设置有第一ACF（17）。
5.根据权利要求4所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在于，所述第一ACF（17）的侧边设置有第二ACF（18），所述第二ACF（18）的侧边设置有LCD FPC（19）。
【技术特征摘要】
1.一种带电磁板具手写功能的模组，包括铁框（1），其特征在于，所述铁框（1）的顶端设置电磁膜（2），所述电磁膜（2）的顶端设置有胶框（3），所述胶框（3）的顶端设置有反射膜（4），所述反射膜（4）的顶端设置有导光板（5），所述导光板（5）的顶端设置有扩散膜（6）；
2.根据权利要求1所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在于，所述胶框（3）的一端顶部设置有背光fpc（14）。
3.根据权利要求2所述的一种带电磁板具手写功能的模组，其特征在...
【专利技术属性】
技术研发人员：李鑫，罗教平，
申请(专利权)人：深圳市天正达电子股份有限公司，
类型：新型
国别省市：
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