【技术实现步骤摘要】
本专利技术涉及教育平板，尤其涉及教育平板智能交互方法和系统。
技术介绍
1、随着社会的进步，平板电脑在学习教育领域的应用越来越普及，当前，教育平板更多用于学生的课后教育，在家庭中使用的时间更多，但在发达国家，已经在课堂中普遍应用教育平板进行互动教学，教育平板代替纸质教科书成为课堂教育的教材载体只是时间问题。但教育平板只是工具，学生的课堂听课效率最终还是取决于学生个人的学习习惯和性格，有的学校性格积极向上，课堂比较活跃，有的学生性格内敛，喜欢自己记笔记，不喜欢互动，有的学生虽然勤奋，但成绩不好，有的学生成绩好，但仅仅是因为聪明而已，除了学生自身的因素，身边同学在课堂中的表现也会对其造成影响，教师需要因地制宜地对每一个学生营造学习环境，学生的周围相邻的其他同学也是学生环境的重要组成部分。
2、因此，有必要提供一种能够为教师因地制宜地为每一个学生营造学习环境提供大数据支撑的教育平板交互方法。
技术实现思路
1、本专利技术的目的在于提供一种教师端平板和家长端能够在课堂上和课堂后及时掌握学生端平板课堂知识掌握情况并及时介入解决学生端平板学习问题的教育平板电脑。
2、根据本专利技术的一方面，提供一种教育平板智能交互方法，所述方法包括步骤：
3、学生的座位分布对应投影至教师端平板，其中，任一学生的周围至少分布有另一学生；
4、每个学生在课堂中针对教学内容输入课堂笔记，并同步至教师端平板滚动展示，学生端平板统计并存储每个学生的输入课堂笔记频率以及观看
5、教师在课堂中根据滚动展示的课堂笔记获取学生掌握教学内容的情况，并选中特定教学内容抽查学生问答，学生应答或主动选中特定教学内容回答教师的提问，学生端平板统计并存储学生被动应答频率、主动应答频率以及应答时长，并建立时序同步至教师端平板，教师端平板根据学生主动应答和被动应答的结果评分；
6、教师端平板在课堂后统计并存储每一学生的课堂活跃度和课堂表现，并根据每一学生及其周围分布的其他学生的课堂活跃度和课堂表现分析任一学生周围是否有与之学习习惯相近的学生；若否，则调整学生的座位，将拥有相近课堂学习习惯的学生调整至相邻的座位。
7、更优地，所述课堂活跃度包括每个学生的输入课堂笔记频率、每个学生的主动应答频率以及应答时长；
8、所述课堂表现包括每个学生的观看教学内容时长、学生主动应答结果评分、学生被动应答结果评分。
9、更优地，同一班级的学生归为一个集合，按照不同的课堂活跃度和课堂表现划分多个不同学习习惯的学生大组，同一大组的学生座位被调整为至少与同一大组中的另一名学生相邻，其中，相邻指的是前、后、左、右以及对角线上的相邻。
10、更优地，教学内容根据不同学科划分为不同课程，分别统计并存储每一学生在不同课程中的课堂活跃度和课堂表现，在划分学生大组时，不同课程进行不同的大组划分，在调整学生座位时，每一学生的座位被配置为：任一大组划分中，所述学生的周围至少存在一名与之同一大组的学生相邻。
11、更优地，多个学生大组按照课堂活跃度和课堂表现从优至劣依次分为不同学习习惯的大组一、大组二和大组三，在调整学生座位时，大组一的学生座位被配置为不与任一大组三的学生相邻。
12、更优地，课堂中，同一大组的学生针对同一课程内容输入的课堂笔记被存储于对应学生端平板的大组数据库中，同一大组学生的学生端平板在课堂中被允许查看同一大组其他学生端平板的课堂笔记；
13、课堂后，不同大组的学生端平板针对同一课程内容输入的堂客笔记被存储于对应班级的集合数据库中，不同大组的学生端平板在课堂后被允许查看其他大组数据库中的课堂笔记。
14、更优地，课堂后，同一集合的学生针对其他学生的课堂笔记点击赞成或者反对二者中之一，
15、不同大组的学生在课堂后查看所有大组学生的课堂笔记时，课堂笔记以赞成的数量顺序由高至低批注于对应教学内容中，以反映大多数学生端平板用户认为正确的观点；
16、教师在课堂后查看所有学生的课堂笔记时，课堂笔记以赞成或反对中任一数量顺序由高至低批注于所述章节单元的每一段内容中，以反映大多数学生端平板用户认为正确或错误的观点。
17、更优地，课堂活跃度记为w，输入课堂笔记频率记为l、每个学生的主动应答频率p、应答时长记为y；满足关系式：
18、；
19、其中，a为输入课堂笔记频率的权重系数、每个学生的主动应答频率的权重系数、应答时长的权重系数。
20、更优地，课堂表现记为k，每个学生的观看教学内容时长记为i、学生主动应答结果评分记为f、学生被动应答结果评分记为g；满足关系式：
21、；
22、其中，d为每个学生的观看教学内容时长的权重系数、e为学生主动应答结果评分的权重系数、f为学生被动应答结果评分的权重系数。
23、一种教育平板智能交互系统，所述系统包括：
24、教师端平板，学生的座位分布对应投影至所述教师端平板，其中，任一学生的周围至少分布有另一学生；
25、学生端平板，供学生在课堂中针对教学内容输入课堂笔记，并同步至教师端平板滚动展示，学生端平板统计并存储每个学生的输入课堂笔记频率以及观看教学内容时长，并建立时序同步至教师端平板；
26、其中，教师在课堂中根据滚动展示的课堂笔记获取学生掌握教学内容的情况，并选中特定教学内容抽查学生问答，学生应答或主动选中特定教学内容回答教师的提问，学生端平板统计并存储学生被动应答频率、主动应答频率以及应答时长，并建立时序同步至教师端平板，教师端平板根据学生主动应答和被动应答的结果评分；
27、教师端平板在课堂后统计并存储每一学生的课堂活跃度和课堂表现，并根据每一学生及其周围分布的其他学生的课堂活跃度和课堂表现分析任一学生周围是否有与之学习习惯相近的学生；若否，则调整学生的座位，将拥有相近课堂学习习惯的学生调整至相邻的座位。
28、一种教育平板设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时，使得所述处理器执行所述方法的步骤。
29、本专利技术具有如下有益效果：
30、通过将学生的座位分布对应投影至教师端平板，并根据学生课堂活跃度和课堂表现，分析任一学生周围是否有与之学习习惯相近的学生，若否，则调整学生的座位，将拥有相近课堂学习习惯的学生调整至相邻的座位，营造良好的学习氛围。
31、进一步地，按照不同的课堂活跃度和课堂表现划分不同的学生大组，同一大组的学生座位被调整为至少与同一大组中的另一名学生相邻；且在课堂中，被允许查看同一大组其他学生端平板的课堂笔记；在课堂后，被允许查看其他大组数据库中的课堂笔记。提高拥有相近学习习惯的学生在课堂中的互动频率，降低学习习惯不同的学生之间的互动频率。
32、进一步地，多个学生大组按照课堂活跃度和课堂表现本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种教育平板智能交互方法，其特征在于，所述方法包括步骤：
2.根据权利要求1所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
3.根据权利要求1所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
4.根据权利要求3所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
5.根据权利要求3所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
6.根据权利要求4所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
7.根据权利要求6所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
8.根据权利要求2所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
9.一种教育平板智能交互系统，其特征在于，所述系统包括：
10.一种教育平板设备，其特征在于，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述计算机程序被所述处理器执行时，使得所述处理器执行如权利要求1至8中任一项所述方法的步骤。
【技术特征摘要】
1.一种教育平板智能交互方法，其特征在于，所述方法包括步骤：
2.根据权利要求1所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
3.根据权利要求1所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
4.根据权利要求3所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
5.根据权利要求3所述的教育平板智能交互方法，其特征在于，
6.根据权利要求4所述的教育平板智能交互方法，其特...
【专利技术属性】
技术研发人员：李赠庚，杨亮波，廖剑，
申请(专利权)人：深圳市康莱米电子股份有限公司，
类型：发明
国别省市：
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