一种美术指导用教具制造技术

本发明专利技术公开一种美术指导用教具，涉及教学用具技术领域。本发明专利技术提供一种稳定且便于切换的美术指导用教具，包括有固定板，所述固定板竖向滑动连接有临摹板，所述固定板竖向滑动连接有对称分布的限位架，所述限位架用于对描摹纸和临摹纸进行固定，所述限位架与所述固定板之间固接有对称分布的第一弹簧，所述固定板水平滑动连接有第一滑动架，所述第一滑动架设置有对称分布的凸起，所述临摹板放置有描摹板，所述描摹板开有对称分布的凹槽，所述凹槽与所述第一滑动架对应的凸起相互契合。本发明专利技术通过手动向左拉动第一滑动架，即可将描摹板和临摹板向上推，便于取走描摹板，从而能够快捷地由描摹模式切换为临摹模式，简单实用。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学用具，尤其涉及一种美术指导用教具。

技术介绍

1、美术指导在教学过程中会使用各种教具来辅助教学，帮助学生更好地理解和实践艺术创作。在初级阶段，为了让学生快速熟悉基本美术学习技巧，通常需要借助描摹板、描摹纸和临摹板、临摹纸来进行描摹和临摹练习。

2、描摹通常是指将一张透明的描摹纸覆盖在描摹纸的原作上，通过直接描绘下方图像的轮廓线条或色彩，来学习基础形状、线条、比例关系等基本的造型元素，临摹则是直接在临摹纸上照着原作模仿复制，需要学生自己观察并重新构建作品中的所有元素，包括构图、光影效果、色彩搭配以及笔触处理等。练习顺序一般先从简单的描摹开始，随着技能和理解能力的提升，再逐渐过渡到更加复杂的临摹练习，描摹和临摹的练习有助于提高学生的独立思考能力和创造性表现力，同时也能够锻炼他们的空间想象与视觉转换能力。

3、在练习过程中，描摹纸或临摹纸容易挪动位置，纸张不稳会影响美术生观察的角度以及对透视关系、空间结构、物体大小比例的把握，纸张的轻微变动都可能造成画面失真，然而，美术生又很难重新精确调整纸张的位置，导致需要不断地修改，本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.一种美术指导用教具，其特征是，包括有固定板（101），所述固定板（101）竖向滑动连接有临摹板（102），所述固定板（101）竖向滑动连接有对称分布的限位架（103），所述限位架（103）用于对描摹纸和临摹纸进行固定，所述限位架（103）与所述固定板（101）之间固接有对称分布的第一弹簧（104），所述固定板（101）水平滑动连接有第一滑动架（105），所述第一滑动架（105）设置有对称分布的凸起，所述临摹板（102）放置有描摹板（106），所述描摹板（106）开有对称分布的凹槽（107），所述凹槽（107）与所述第一滑动架（105）对应的凸起相互契合，所述凹槽（107）与所述第一滑...

【技术特征摘要】

1.一种美术指导用教具，其特征是，包括有固定板（101），所述固定板（101）竖向滑动连接有临摹板（102），所述固定板（101）竖向滑动连接有对称分布的限位架（103），所述限位架（103）用于对描摹纸和临摹纸进行固定，所述限位架（103）与所述固定板（101）之间固接有对称分布的第一弹簧（104），所述固定板（101）水平滑动连接有第一滑动架（105），所述第一滑动架（105）设置有对称分布的凸起，所述临摹板（102）放置有描摹板（106），所述描摹板（106）开有对称分布的凹槽（107），所述凹槽（107）与所述第一滑动架（105）对应的凸起相互契合，所述凹槽（107）与所述第一滑动架（105）对应契合的凸起挤压配合，所述固定板（101）设置有用于对所述限位架（103）进行固定的固定组件。

2.根据权利要求1所述的一种美术指导用教具，其特征是，所述固定组件包括有对称分布的第一限位块（201），对称分布的所述第一限位块（201）均水平滑动连接于所述固定板（101），所述第一限位块（201）与相邻的所述限位架（103）限位配合，所述固定板（101）与所述第一限位块（201）之间固接有第二弹簧（202）。

3.根据权利要求2所述的一种美术指导用教具，其特征是，所述限位架（103）靠近相邻所述第一限位块（201）的一侧开有限位槽（203），所述限位槽（203）用于对相邻的所述第一限位块（201）进行限位。

4.根据权利要求3所述的一种美术指导用教具，其特征是，还包括有第二滑动架（301），所述第二滑动架（301）水平滑动连接于对称分布的所述限位架（103），所述限位架（103）远离所述第二滑动架（301）的一侧水平滑动连接有滑动板（302）。

5.根据权利要求4所述的一种美术指导用教具，其特征是，还包括有对称分布的连杆（401），对称分布的所述连杆（401）分别转动连接于对称分布的所述限位架...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭良多，简健，
申请(专利权)人：江西跃山科技有限责任公司，
类型：发明
国别省市：