【技术实现步骤摘要】
本技术属于教学用具，具体是一种教学用风车模型。
技术介绍
1、教具主要用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等。教具以传播科技、教育人为目的，有实物教具和复制品教具，其均来自然界的标本或样品，因某些教具无法以实物展现，因此，以缩小比例的仿制品和模型被大量使用。在进行孩童教育的过程中，会使用各种各样的教具来帮助他们认识和了解事物，通过对模型的使用可以增加孩童的兴趣。
2、风车模型作为众多模型当中的一种，其可以让孩童认识风车，了解风车转动原理、安装位置和功用等，但现有风车模型以放置的形式直接展示，其扇叶不具备可随意转动的特性，在供孩童学习的过程中，不易引起其好奇心，提高学习效果。
技术实现思路
1、为了克服现有风车模型以放置的形式直接展示，其扇叶不具备可随意转动的特性，在供孩童学习的过程中，不易引起其好奇心，提高学习效果的不足，本申请实施例提供一种教学用风车模型，通过控制太阳齿轮带动多个与其啮合的行星齿轮，在支撑架和对应行星齿轮轴杆的支撑下，可以使行星齿轮带动固定在轴杆一端的扇叶转动，当多个扇叶同步转动时，可以借助其可由静态向动态切换的特性，引起学习者的注意力，保证学习效果。
2、本申请实施例解决其技术问题所采用的技术方案是：
3、一种教学用风车模型，包括三部分的结构，分别为：扇叶、立架和底座，扇叶包括型号相同的多个部分，每个部分独立活动；
4、立
5、底座设置于立架的底部，并在顶部设置玻璃罩。
6、在一种可能的实现方式中，所述扇叶位于立架顶部的一侧，所述扇叶包括多个叶片，六个所述叶片等间距环绕在立架截面圆心的四周。
7、在一种可能的实现方式中，所述立架的一侧设置有太阳齿轮，所述太阳齿轮的四周啮合式连接有多个行星齿轮。
8、在一种可能的实现方式中，所述立架顶部的一侧加工有收纳槽，所述太阳齿轮和多个行星齿轮收纳式连接在收纳槽的内部，所述行星齿轮轴杆的一端从立架的内部伸出与扇叶相固定。
9、在一种可能的实现方式中，所述立架一侧顶部的表面装配式连接有支撑架，所述行星齿轮轴杆的一端伸入支撑架的边缘，且在其内部活动，所述太阳齿轮的轴杆从支撑架的中心伸出，且在其内部活动。
10、在一种可能的实现方式中，所述立架和底座之间设置有三个齿轮组，三个所述齿轮组通过长杆连接成l型，三个所述齿轮组均包括两个锥齿轮，两个锥齿轮相互啮合。
11、在一种可能的实现方式中，位于顶部的所述齿轮组上的竖直锥齿轮与太阳齿轮的轴杆固定式连接，位于底部一侧的所述齿轮组上的水平锥齿轮的顶部传动式连接有手轮。
12、在一种可能的实现方式中，位于底部的两个所述齿轮组设置于底座的内部，位于顶部的所述齿轮组设置于收纳槽的内部，所述手轮设置于底座的顶部，且位于扇叶的一侧。
13、综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
14、1.通过控制太阳齿轮带动多个与其啮合的行星齿轮，在支撑架和对应行星齿轮轴杆的支撑下，可以使行星齿轮带动固定在轴杆一端的扇叶转动，当多个扇叶同步转动时，可以借助其可由静态向动态切换的特性，引起学习者的注意力，保证学习效果；
15、2.通过利用长杆组成l型的三个齿轮组，使顶部的所述齿轮组上的竖直锥齿轮与太阳齿轮的轴杆固定式连接，而底部一侧的所述齿轮组上的水平锥齿轮的顶部连接手轮，当需要控制多个扇叶转动时，只需在底座的顶部、扇叶的正面控制手轮转动即可，简单方便。
16、附图说明
17、图1为本技术的主视图；
18、图2为本技术的后视图；
19、图3为本技术的控制结构示意图。
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1.一种教学用风车模型，其特征在于，包括：
2.如权利要求1所述的一种教学用风车模型，其特征在于：所述扇叶（1）位于立架（2）顶部的一侧，所述扇叶（1）包括多个叶片（101），六个所述叶片（101）等间距环绕在立架（2）截面圆心的四周。
3.如权利要求1所述的一种教学用风车模型，其特征在于：所述立架（2）和底座（3）之间设置有三个齿轮组（9），三个所述齿轮组（9）通过长杆连接成L型，三个所述齿轮组（9）均包括两个锥齿轮，两个锥齿轮相互啮合。
4.如权利要求3所述的一种教学用风车模型，其特征在于：位于顶部的所述齿轮组（9）上的竖直锥齿轮与太阳齿轮（7）的轴杆固定式连接，位于底部一侧的所述齿轮组（9）上的水平锥齿轮的顶部传动式连接有手轮（4）。
5.如权利要求4所述的一种教学用风车模型，其特征在于：位于底部的两个所述齿轮组（9）设置于底座（3）的内部，位于顶部的所述齿轮组（9）设置于收纳槽（6）的内部，所述手轮（4）设置于底座（3）的顶部，且位于扇叶（1）的一侧。
【技术特征摘要】
1.一种教学用风车模型，其特征在于，包括：
2.如权利要求1所述的一种教学用风车模型，其特征在于：所述扇叶（1）位于立架（2）顶部的一侧，所述扇叶（1）包括多个叶片（101），六个所述叶片（101）等间距环绕在立架（2）截面圆心的四周。
3.如权利要求1所述的一种教学用风车模型，其特征在于：所述立架（2）和底座（3）之间设置有三个齿轮组（9），三个所述齿轮组（9）通过长杆连接成l型，三个所述齿轮组（9）均包括两个锥齿轮，两个锥齿轮相...
【专利技术属性】
技术研发人员：时爱松，金兴亮，
申请(专利权)人：南京科之普教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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