教学研学实验装置制造方法及图纸

本技术提供一种教学研学实验装置，包括支撑板、水族箱、集气盖、光源、二氧化碳发生器和集气瓶，集气瓶包括透明瓶身、瓶盖、第一软管、第二软管、第一通断夹和第二通断夹，瓶盖盖合在透明瓶身的瓶口处形成密封腔，第一软管的第一端口和第二软管的第一端口穿过瓶盖并与密封腔相连通，第一软管的第二端口可套接连通在集气盖上，第二软管的第二端口可吸入澄清石灰水，第一通断夹设置在第一软管上并控制其接通或断开，第二通断夹设置在第二软管上并控制其接通或断开。本技术教学研学实验装置能够快速收集到高纯度氧，直观可视地演示光合作用产生氧气的速度及体积变化，实验操作简单、场地不限，适用多种不同研究实验演示，通用性强。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及科学实验教具，尤其是涉及一种教学研学实验装置。

技术介绍

1、目前教材中对光合作用产生氧气的实验装置，将水藻置于装满水的烧杯中，漏斗倒扣后再扣上试管，利用排水法收集气体至试管内，然后在水中用拇指堵住试管的管口，取出试管并立即倒转，之后将带火星的木条或卫生香伸入试管中验证是否是氧气。此实验装置虽然材料简单，但是存在氧气产生缓慢、易出现氧气不纯导致实验失败等问题，且实验操作要求较高，一般作为教师的演示实验，学生参与度较，且受实验环境条件诸多限制，失败率高。

2、为了提高氧气产生速度，现有一种实验装置在实验瓶内装有水和水藻，挤压瓶身，挤出部分水，为生成的氧气预留空间，并利用碳酸氢钠对实验瓶内的水供给二氧化碳，然后将实验瓶放置在散射光下照射，水藻光合作用后产生的气体集中于实验瓶上部，实验瓶身回弹，然后将带火星的木条或卫生香通过集气瓶的验证孔斜向下伸入至实验瓶内，观察带火星的木条或卫生香是否会复燃，如果复燃说明水藻进行光合作用产生了氧气。但是，此实验装置在实际实验操作过程中，由于碳酸氢钠的腐蚀性、光照太强或太弱、氧气产生不足、瓶身回弹氧气外溢等本文档来自技高网...

【技术保护点】

1.教学研学实验装置，包括支撑板、水族箱、集气盖、光源、二氧化碳发生器和集气瓶，所述水族箱的箱底壁可拆卸地设置在所述支撑板上，所述水族箱的透明透光周壁与所述箱底壁之间围成容纳腔，所述容纳腔用于盛放水和藻类植物，所述光源可拆卸地设置在所述支撑板上并可朝向所述容纳腔照射，所述二氧化碳发生器可拆卸地设置在所述支撑板上，且所述二氧化碳发生器的出气端可插入所述容纳腔的水中，其特征在于：

2.根据权利要求1所述的教学研学实验装置，其特征在于：

3.根据权利要求2所述的教学研学实验装置，其特征在于：

4.根据权利要求2所述的教学研学实验装置，其特征在于：

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【技术特征摘要】

1.教学研学实验装置，包括支撑板、水族箱、集气盖、光源、二氧化碳发生器和集气瓶，所述水族箱的箱底壁可拆卸地设置在所述支撑板上，所述水族箱的透明透光周壁与所述箱底壁之间围成容纳腔，所述容纳腔用于盛放水和藻类植物，所述光源可拆卸地设置在所述支撑板上并可朝向所述容纳腔照射，所述二氧化碳发生器可拆卸地设置在所述支撑板上，且所述二氧化碳发生器的出气端可插入所述容纳腔的水中，其特征在于：

2.根据权利要求1所述的教学研学实验装置，其特征在于：

3.根据权利要求2所述的教学研学实验装置，...

【专利技术属性】
技术研发人员：林艳，何孟君，李林轩，何忠亮，甘智文，
申请(专利权)人：李林轩，
类型：新型
国别省市：

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