【技术实现步骤摘要】
本申请涉及图形演示教具，更具体地说，涉及一种图形演示教具及其使用方法。
技术介绍
1、在数学教学中，尤其是涉及到几何图形时，需要进行图形演示展示理解，从而提高理解效果，及教学效果。
2、现有技术公开号为cn205810206u的文献提供一种数学教学用图形演示教具，该装置通过柜体、桌板、展示板、网格纸、坐标系、多个多边形磁性扣、多个开关按钮一、多个开关按钮二、多条函数曲线灯带、多个托盘、多个上盖板以及多个电动升降柱，托盘设置在凹槽一内时，托盘与凹槽一之间留有间隙，每个所述的上盖板的一端与对应的凹槽一的一侧壁的上端转动连接；柜体上表面的后端设置有凹槽二，所述的展示板的一端与所述的凹槽二的后侧壁的上端转动连接。
3、上述中的现有技术方案虽然通过现有技术的结构可以实现教学用图形演示教学，但是仍存在以下缺陷：该装置设置了一面演示板进行展示，而在图形演示的过程中，会使用较多的图形组合，在进行展示过程中只能一部分一部分的展示，单面展示无法满足展示的需要，不利于理解。
4、针对上述中的相关技术中，专利技术人认为在进行图形演示的过程中，需要根据不同的演示图解需要进行演示演示，尽可能的将多个部分进行展示，提高理解的效果，同时可以在不使用时需要进行有效的收纳。
5、鉴于此，我们提出一种图形演示教具。
技术实现思路
1、1.要解决的技术问题
2、本申请的目的在于提供一种图形演示教具的方法，解决了上述
技术介绍
中的装置设置了一面演示板进行展示，而在图
3、2.技术方案
4、本申请技术方案提供了一种图形演示教具，包括
5、演示架，所述演示架呈多面设置；
6、演示板，所述演示板设置有多个，所述演示板通过伸出组件进行伸出收纳，通过转动组件进行转动角度；
7、内板，所述内板滑动设置于演示板内部，且呈对称结构设置有两个，并通过展开组件进行同步展开。
8、通过采用上述技术方案，通过伸出组件的设置，可以让多个演示板同时展出进行图形的演示，从而在进行图形演示的过程中，可以根据不同的演示图解需要进行演示演示，尽可能的将多个部分进行展示，提高理解的效果，同时可以伸缩收纳减少场地的占用，十分的便利。
9、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述演示架呈三角结构设置，且所述演示板设置有三个；
10、所述演示板及内板均为磁性设置，方便进行图形演示排列。
11、通过采用上述技术方案，方便图形的排列，同时三角结构的设置，可以方便不同的演示板向一个方向进行展示。
12、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述伸出组件包括固定设置于演示架内部的限位架，所述限位架呈三角结构设置；
13、所述限位架的角处均通过销轴转动设置有支撑杆，所述支撑杆外端通过销轴转动设置有放置杆，所述演示板设置于放置杆外部；
14、所述放置杆一侧通过销轴转动设置有平衡杆，所述平衡杆内端通过销轴转动设置于限位架外侧；
15、所述平衡杆设置于支撑杆一侧。
16、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述限位架底面转动设置有推拉架，所述推拉架呈三角结构设置；
17、所述推拉架角处均通过销轴转动设置有拉动杆，所述拉动杆外端通过销轴与放置杆外壁转动连接，所述放置杆与支撑杆在同一侧；
18、所述拉动杆呈l型结构设置。
19、通过采用上述技术方案，可以让在演示架内侧的演示板进行伸出一定的角度，方便使用及查看。
20、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述演示架中部转动设置有驱动轴，所述驱动轴一端穿过演示架外壁及限位架内部延伸至外部并与推拉架中部固定连接；
21、所述演示架内壁固定设置有机械盒，所述机械盒内部转动设置有传动齿轮a，所述传动齿轮a与驱动轴同轴固定连接；
22、所述传动齿轮a外壁啮合连接有传动齿轮b，所述机械盒外壁固定设置有机箱，所述机箱内部设置有第一电机，所述第一电机输出轴与传动齿轮b同轴固定连接。
23、通过采用上述技术方案，此时会让驱动轴转动，而驱动轴会带动推拉架转动角度进行演示板位置的控制。
24、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述放置杆中部开设有转动槽，所述转动组件包括转动设置于转动槽内部的蜗轮，所述蜗轮的轴与演示板中部连接固定；
25、所述蜗轮外壁啮合连接有蜗杆，所述蜗杆一端穿出放置杆延伸至外部并固定设置有转动轮。
26、通过采用上述技术方案，通过转动组件的设置，可以让每个展示进行转动，从而不仅方便教师进行图形的布置，同时这种三角分布设置，在进行转动后，可以进行同一侧方向的展示，让一侧的人可以看到展示的内容，提高了展示的效果。
27、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述展开组件包括开设于演示板内部的收起槽，所述收起槽与内板滑动连接；
28、所述演示板内部还开设有限位槽，所述限位槽内部滑动设置有带动杆，所述带动杆呈l型结构设置，所述带动杆一端与内板外壁连接固定。
29、通过采用上述技术方案，通过内板的设置，可以让两个内板通过展开组件进行展开，从而可以进一步的扩大展示的范围，使用不同的教学需求。
30、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述带动杆外壁固定设置有传动齿条，所述传动齿条仅设置于带动杆水平端；
31、所述传动齿条中部转动设置有带动齿轮，两个所述传动齿条呈相对结构设置于带动齿轮两侧。
32、通过采用上述技术方案，在带动齿轮转动时，带动齿轮与传动齿条啮合，此时会带动两个带动杆进行运动，从而让带动杆上的内板进行移动滑出收起槽进行使用，进一步扩大使用的范围。
33、作为本申请文件技术方案的一种可选方案，所述演示板外侧设置有调节手轮，所述调节手轮一端穿入限位槽内部并与带动齿轮同轴连接；
34、所述带动齿轮内部开设有键槽，所述键槽内部滑动设置有平键，所述平键固定设置于调节手轮外壁；
35、所述调节手轮的圆柱端固定设置有锁止丝杆，所述锁止丝杆与限位槽内部的螺纹孔螺纹连接。
36、通过采用上述技术方案，通过转动调节手轮，带动了键槽转动，而锁止丝杆与限位槽内部的螺纹孔螺纹连接，从而让锁止丝杆进行锁止状态。
37、本申请还公开了前述图形演示教具的使用方法，包括以下步骤：
38、s1、首先，将图形在演示板上进行排列，接通外界电源；
39、s2、此时，通过第一电机输出轴带动了传动齿轮b转动，而传动齿轮b与传动齿轮a啮合，从而可以让在演示架内侧的演示板进行伸出一定的角度，方便使用及查看；
40、s3、此时，通过转动转动轮带动了蜗杆转动，此时会本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种图形演示教具，其特征在于：包含：
2.根据权利要求1所述的图形演示教具，其特征在于：所述演示架呈三角结构设置，且所述演示板设置有三个；
3.根据权利要求1所述的图形演示教具，其特征在于：所述伸出组件包括固定设置于演示架内部的限位架，所述限位架呈三角结构设置；
4.根据权利要求3所述的图形演示教具，其特征在于：所述限位架底面转动设置有推拉架，所述推拉架呈三角结构设置；
5.根据权利要求4所述的图形演示教具，其特征在于：所述演示架中部转动设置有驱动轴，所述驱动轴一端穿过演示架外壁及限位架内部延伸至外部并与推拉架中部固定连接；
6.根据权利要求3所述的图形演示教具，其特征在于：所述放置杆中部开设有转动槽，所述转动组件包括转动设置于转动槽内部的蜗轮，所述蜗轮的轴与演示板中部连接固定；
7.根据权利要求1所述的图形演示教具，其特征在于：所述展开组件包括开设于演示板内部的收起槽，所述收起槽与内板滑动连接；
8.根据权利要求7所述的图形演示教具，其特征在于：所述带动杆外壁固定设置有传动齿条，所述传动齿条
9.根据权利要求7所述的图形演示教具，其特征在于：所述演示板外侧设置有调节手轮，所述调节手轮一端穿入限位槽内部并与带动齿轮同轴连接；
10.根据权利要求1-9任一所述的一种图形演示教具的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：
...【技术特征摘要】
1.一种图形演示教具，其特征在于：包含：
2.根据权利要求1所述的图形演示教具，其特征在于：所述演示架呈三角结构设置，且所述演示板设置有三个；
3.根据权利要求1所述的图形演示教具，其特征在于：所述伸出组件包括固定设置于演示架内部的限位架，所述限位架呈三角结构设置；
4.根据权利要求3所述的图形演示教具，其特征在于：所述限位架底面转动设置有推拉架，所述推拉架呈三角结构设置；
5.根据权利要求4所述的图形演示教具，其特征在于：所述演示架中部转动设置有驱动轴，所述驱动轴一端穿过演示架外壁及限位架内部延伸至外部并与推拉架中部固定连接；
6.根据权利要求3所述的图形演示教具...
【专利技术属性】
技术研发人员：段家琴，
申请(专利权)人：万邦融慧教育科技大连有限公司，
类型：发明
国别省市：
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