【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学用具，具体涉及一种教学用主控电源。
技术介绍
1、我国家庭用电的电压为220v，频率为50-60赫兹。因此，对于实验室或教学中进行的教学实验不适用。因此，教学实验中使用的电源一般为教学主控电源，该教学主控电源是一种在实验室或在教室中通过与市政电源相连，并把高电压转换成低电压，是改变电流、电压的一种设备。教学主控电源可将220v的电压降低到2v、4v等，并可提供最高能达到16v的电压，且能把交流电转变成直流电。
2、而现有的主控电源的散热效果不好，容易使电源内部因温度过高而损坏。此外，由于主控电源上设置有用于供外部用电设备电连接的插座，而这些插座周围缺乏遮盖机构，使得外部的水易通过插座的插孔进入到正在使用中的电源箱中，从而造成电源箱内部的电子元器件的被烧毁，不仅降低了电源的使用寿命，而且还易发生触电事故而影响操作人员的人身安全。
技术实现思路
1、为解决现有技术问题，本技术提供一种教学用主控电源，包括电源箱体，所述电源箱体左右两侧面分别设置有第一散热腔体和第二散热腔体，所述电源箱体左右两侧面上均设置有连接管，所述连接管与所述电源箱体的内部相连通，所述连接管的管口设置有第一防尘网布；所述第一散热腔体和所述第二散热腔体靠近所述电源箱体的一侧面上均设置有与所述连接管适配的连接孔，所述连接管和与所述连接孔螺纹连接；所述第一散热腔体内固定设置有吸气式散热风扇，所述第二散热腔体内固定设置有排气式散热风扇；所述第一散热腔体和所述第二散热腔体远离所述电源箱体一侧面上均开设有
2、所述电源箱体的前侧面设置有至少一个插座，用电设备的电源线可插入所述插座实现电源箱体与用电设备的电连接；
3、所述插座包括若干个插孔，每一个插孔的上表面均固定安装有防水垫板，所述防水垫板包括通槽和凹槽，所述防水垫板的内部开设有通槽，所述通槽与插孔径向相对应，所述通槽的两侧开设有凹槽，所述凹槽的顶部开设有活动槽。
4、进一步的方案是，所述第一散热腔体和所述第二散热腔体的长度和高度均与所述电源箱体一致。
5、进一步的方案是，所述凹槽内固定安装有复位弹簧，所述复位弹簧的另一端固定安装有限位块，所述限位块远离复位弹簧的一侧固定安装有隔板，所述限位块的顶部设置有拉杆。
6、进一步的方案是，所述限位块与拉杆固定连接，所述拉杆远离限位块的一端穿过活动槽延伸至外部。
7、进一步的方案是，所述隔板远离限位块一端的上表面设置有倾斜面，两个所述隔板呈镜像设置，两个所述隔板所覆盖的直径大于插孔的槽宽。
8、进一步的方案是，所述电源箱体体的上表面和前后两个表面均粘接有绝缘材料层。
9、本技术的有益效果：
10、本技术通过将两个散热腔体设置在电源箱本体的两侧，并通过连接孔和连接管的螺纹连接，实现两个散热腔体和电源箱体内部之间的空气流通，通过吸气式散热风扇将外界空气吸入，再通过排气式散热风扇将热空气从电源箱体内排出，实现了电源箱体内部较强的空气流通，显著提高电源箱体的散热效果。
11、本技术通过在插孔的外部设置包括通槽和凹槽的防水垫板，同时通过复位弹簧、限位块、隔板以及拉杆的相互配合，可实现防止电源箱体外部的水通过插孔进入到电源箱内部而造成电源箱内部的电子元器件的损毁，提高了电源箱的使用寿命。
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1.一种教学用主控电源，包括电源箱体(1)，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
3.根据权利要求1所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
4.根据权利要求3所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
5.根据权利要求3所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
6.根据权利要求1所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
【技术特征摘要】
1.一种教学用主控电源，包括电源箱体(1)，其特征在于：
2.根据权利要求1所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
3.根据权利要求1所述的一种教学用主控电源，其特征在于：
...【专利技术属性】
技术研发人员：王艳彬，
申请(专利权)人：江西十德教育设备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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