【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种折叠床,具体地说是一种教室用收放式折叠床。
技术介绍
1、中午留校的小学生在学校通常需要进行午休，以保证下午有充足的精力学习。当前小学生在学校通常采用的午休方式是直接趴在书桌上休息，这种午休方式的睡姿不佳、舒适性差，一方面影响小学生的睡眠质量，另一方面长期采用这种午休方式轻则容易出现腰酸背痛的情况，重则会导致出现弯腰驼背、颈椎变形的情况，严重影响小学生的身体健康。为提高小学生的午休质量和保护小学生的身体健康，许多学校为小学生配备了折叠床作为午睡设施，但在实际使用时通常存在以下问题：
2、（1）教室内摆放着大量的课桌、课椅，使用现有折叠床进行午休时，首先需要将其搬到教室内过道、讲台等空闲的区域内才能使用，使用十分不便，并且这些空闲区域的位置有限，只能有少数的学生可以使用现有折叠床进行休息。
3、（2）由于现有折叠床使用时会占据教室内过道、讲台等空闲的区域，当有学生需要进出教室时，影响学生的进出。
技术实现思路
1、为解决现有技术中存在的以上不足，本技术旨在提供一种教室用收放式折叠床，以达到在教室内能使更多小学生可以平躺着午睡的目的。
2、为实现上述目的，本技术所采用的技术方案如下：一种教室用收放式折叠床，包括床体，所述床体包括垂直设于地面上的两个支撑杆、滑动设于两个支撑杆之间的横杆、转动连接于横杆上的床板。
3、作为本技术的限定，所述床板由至少两块矩形板端部铰接而成。
4、作为本技术的进一步限定，所述横杆与地面
5、作为本技术的再进一步限定，所述支撑杆为u型槽钢；所述横杆的两端通过轴承滑动连接在两个u型槽钢的槽内。
6、作为本技术的另一种限定，所述床板上设有用于展开和收纳的把手。
7、由于采用了上述的技术方案，本技术与现有技术相比，所取得的有益效果是：
8、（1）本技术采用横杆滑动设于两个支撑杆之间并在横杆上转动连接床板的结构形式，使用时无需搬到教室内空闲的区域，只需向上拉动床板并将床板翻折后放置在相应的课桌桌面上即可，使用方便，并且本技术可以有效利用课桌桌面上的空间，课桌桌面上的空间较大，本技术可以方便的放置在课桌桌面上使用，进而更多的学生可以使用本技术进行午休。
9、（2）本技术是放置在课桌桌面上使用的，教室内留有的过道不会被占用，即使在午休时，也不影响其他学生进出教室。
10、（3）本技术的床板由至少两块矩形板端部铰接而成，可有效节省收纳的空间。
11、（4）本技术设有分别铰接在地面与横杆之间的液压支撑杆，在拉动床板竖直向上运动时，液压支撑杆可以起到辅助推动床板向上运动的作用，使用时方便省力。
12、（5）本技术采用u型槽钢与轴承配合的结构形式，使横杆的两端滑动连接在u型槽钢内，进一步节省使用者拉动床板的力，有效提高本技术的实用性。
13、（6）本技术在床板上设有把手，方便使用者展开和收纳床板，提高使用的便捷性。
14、综上所述，本技术使用方便、实用性强、易于收纳，一方面可以方便的放置在课桌桌面上使用，进而更多的学生可以使用本技术进行午休，另一方面，使用本技术时，教室内留有的过道不会被占用，即使在午休时，也不影响其他学生进出教室。本技术适合在教室内供学生午睡时使用。
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1.一种教室用收放式折叠床，包括床体，其特征在于：所述床体包括垂直设于地面上的两个支撑杆、滑动设于两个支撑杆之间的横杆、转动连接于横杆上的床板。
2.根据权利要求1所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述床板由至少两块矩形板端部铰接而成。
3.根据权利要求2所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述横杆与地面之间设有液压支撑杆，液压支撑杆上的活塞杆端铰接在横杆的底部，液压支撑杆上远离活塞杆的一端铰接在地面上。
4.根据权利要求3所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述支撑杆为U型槽钢；所述横杆的两端通过轴承滑动连接在两个U型槽钢的槽内。
5.根据权利要求1-4中任意一项所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述床板上设有用于展开和收纳的把手。
【技术特征摘要】
1.一种教室用收放式折叠床，包括床体，其特征在于：所述床体包括垂直设于地面上的两个支撑杆、滑动设于两个支撑杆之间的横杆、转动连接于横杆上的床板。
2.根据权利要求1所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述床板由至少两块矩形板端部铰接而成。
3.根据权利要求2所述的一种教室用收放式折叠床，其特征在于：所述横杆与地面之间设有液压支撑...
【专利技术属性】
技术研发人员：程建杰，张鑫雅，田程，张纪科，王永峰，胡继芳，杨子轲，杨子奇，裴晗瑜，刘延坤，
申请(专利权)人：杨鹏刚，
类型：新型
国别省市：
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