多功能教学展示板制造技术

本实用新型专利技术涉及展示板技术领域，具体提供一种多功能教学展示板，包括：支撑架

【技术实现步骤摘要】
多功能教学展示板


[0001]本技术涉及展示板
，尤其涉及一种多功能教学展示板
。

技术介绍

[0002]展示板是教学过程中不可缺少的教学辅助工具，是知识传播的重要载体，在艺术类专业特别是视觉传达专业的教学过程中，不仅需要展示
2D
平面作品，还需要展示
3D
立体作品，现有技术的展示板一般只能用于
2D
平面作品的展示，在一篇申请号为
201920908068.8
，技术名称为
《
一种高度可调的视觉传达展示装置
》
的技术专利申请中公开了一种可调节高度的视觉传达展示板，其仅仅用于平面作品的展示，通常情况下对于立体作品采用多媒体放映的模式展示，而这种看不见实物的展示往往使课堂效果不好
。

技术实现思路

[0003]本技术提供一种多功能教学展示板，用以解决现有技术中的多功能教学展示板只能满足对平面作品进行展示，而不能满足对
3D
立体作品的进行展示的问题
。
本技术通过设计一种可旋转的展示板，并在展示板的另一面设置开合板，使得展示板不仅可以展示平面作品还可以展示
3D
立体作品
。
[0004]本技术提供一种多功能教学展示板，包括：支撑架
、
展示板
、
阻尼转轴和开合支架；
[0005]阻尼转轴可拆卸安装在支撑架上，阻尼转轴与展示板转动连接；
[0006]展示板分为第一展示板和第二展示板，第一展示板与第二展示板固定连接，第一展示板为磁吸板并配套设置有磁吸条，第二展示板开设有空腔，空腔配套设置有空腔盖板，空腔盖板的长度小于空腔的长度，空腔盖板的高度等于空腔的高度，开合支架一端固定安装在空腔的内侧壁上，开合支架的另一端固定安装在空腔盖板侧壁上，空腔盖板通过开合支架与空腔侧壁转动连接
。
[0007]根据本技术提供的多功能教学展示板：支撑架分为固定端和活动端，固定端开设有调节孔，活动端安装有弹簧卡扣，弹簧卡扣与调节孔配合使用
。
[0008]根据本技术提供的多功能教学展示板：支撑架上固定安装有箱体，箱体上配合设置有箱盖，箱盖上固定设置有把手
。
[0009]根据本技术提供的多功能教学展示板：空腔盖板上开设有卡槽，卡槽的外边缘设置圆角
。
[0010]根据本技术提供的多功能教学展示板，还包括：第一展示板上开设有安装槽，安装槽内可拆卸安装有灯带，安装槽配套设置有透明槽盖
。
[0011]根据本技术提供的多功能教学展示板，还包括：展示板的顶部端面固定设置有安装架，安装架上固定安装有安装板，安装板上可拆卸安装有灯具
。
[0012]根据本技术提供的多功能教学展示板，还包括：支撑架的底端固定安装有滑
轮，滑轮分为第一滑轮和第二滑轮，第一滑轮上安装有锁止器
。
[0013]本技术的有益效果：
[0014]本技术将展示板分为第一展示板和第二展示板，第一展示板为磁吸板配合磁吸条可以进行平面作品的展示，第二展示板通过开合支架使腔体盖板成为开合板可以用于展示立体作品，第二展示板在不使用时闭合腔体盖板，腔体配合腔体盖板还可以作为收纳箱对小件教学用具进行收纳，通过在支架上可拆卸安装阻尼转轴使第一展示板与第二展示板的转换通过翻转便可实现
。
本技术可以对平面作品进行展示，还可以对立体实体作品进行展示，在不使用时可以作为收纳箱使用，提高了展示板的功能性和实用性
。
[0015]本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到
。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见的，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图
。
[0017]图1为多功能教学展示板前视结构示意图；
[0018]图2为多功能教学展示板后视结构示意图；
[0019]图3为多功能教学展示板主视图；
[0020]图4为多功能教学展示板后视图；
[0021]图5为多功能教学展示板左视图；
[0022]图6为多功能教学展示板
A
处放大图
。
[0023]附图标记：
[0024]1、
支撑架；
101、
支撑架活动端；
1011、
弹簧卡扣；
102、
支撑架固定端；
1021、
调节孔；
2、
展示板；
201、
第一展示板；
2011、
磁吸条；
2012、
安装槽；
2013、
灯带；
202、
第二展示板；
2021、
开合支架；
2022、
空腔盖板；
2023、
空腔；
3、
阻尼转轴；
4、
滑轮；
401、
第一滑轮；
4011、
锁止器；
402、
第二滑轮；
5、
安装架；
6、
箱体；
601、
箱盖；
602、
把手；
7、
安装板；
8、
照明灯；
9、
卡槽
。
具体实施方式
[0025]为使本技术的目的
、
技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术中的附图，对本技术中的技术方案进行清楚
、
完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例
。
基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围
。
[0026]在本技术实施例的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位
、
以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术实施例的限制
。
此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对
重要性
。
[0027]在本技术实施例的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种多功能教学展示板，其特征在于，包括支撑架
、
展示板
、
阻尼转轴和开合支架；所述阻尼转轴可拆卸安装在所述支撑架上，所述阻尼转轴与所述展示板转动连接；所述展示板分为第一展示板和第二展示板，所述第一展示板与第二展示板固定连接，所述第一展示板为磁吸板并配套设置有磁吸条，所述第二展示板开设有空腔，所述空腔配套设置有空腔盖板，所述空腔盖板的长度小于所述空腔的长度，所述空腔盖板的高度等于所述空腔的高度，所述开合支架一端固定安装在所述空腔的内侧壁上，所述开合支架的另一端固定安装在所述空腔盖板侧壁上，所述空腔盖板通过所述开合支架与所述空腔侧壁转动连接
。2.
根据权利要求1所述的多功能教学展示板，其特征在于，所述支撑架分为固定端和活动端，所述固定端开设有调节孔，所述活动端安装有弹簧卡扣，所述弹簧卡扣与所述调节孔配合使用
。3.<...

【专利技术属性】
技术研发人员：张雪梅，
申请(专利权)人：陕西理工大学，
类型：新型
国别省市：