基于职业培训平台的教学教务管理系统技术方案

本发明专利技术公开了基于职业培训平台的教学教务管理系统，涉及教学评估技术领域；本发明专利技术通过获取学生信息进而生成偏好分析记录，同时获取职业课程建立偏好匹配空间，通过偏好分析记录生成若干个偏好特征点输入至偏好匹配空间中，进而匹配相应的职业课程并生成学习课程数据包，根据学习课程数据包生成若干个学习记录锚点以及学习进度评估树，进而学习记录锚点根据每日学习状况生成学习进度记录，将学习进度记录输入至学习进度评估树生成学习进度评估记录，进而根据学习进度评估记录实时监督学习状况，并根据学习进度评估记录调整学习计划

【技术实现步骤摘要】
基于职业培训平台的教学教务管理系统


[0001]本专利技术涉及教学评估
，具体是基于职业培训平台的教学教务管理系统
。

技术介绍

[0002]随着社会发展的进度不断加快，对于职业技能的要求也愈发严格，职业培训平台应运而生，职业培训平台是指提供在线或线下职业培训课程和学习资源的平台，其为个人和企业提供了获取和提升职业技能的机会，使得对不断变化的就业市场和职业发展需求的适应性得到有效的提高；
[0003]但现有的职业培训平台普遍存在功能上存在限制或缺失，无法满足个性化需求，如缺乏不支持在线实时互动以及在线监督功能，限制了系统的灵活性和教学教务管理的效率，同时对学生的学习状况无法有效的监督，并根据学生的实时学习状况对学习计划进行实时调整，怎样在保证在线实时互动以及在线监督功能的同时，实现根据学生的实时学习状况动态调整学习计划是现有技术的难点，为此提供基于职业培训平台的教学教务管理系统
。

技术实现思路

[0004]为了解决上述技术问题，本专利技术的目的在于提供基于职业培训平台的教学教务管理系统
。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：
[0006]基于职业培训平台的教学教务管理系统，包括职业培训平台，所述职业培训平台通信连接有学生管理终端和教务管理终端；
[0007]所述学生管理终端设置有学习管理模块与学习进度分析模块；
[0008]所述学习管理模块设置有偏好课程分析单元和学习监督单元；
[0009]所述偏好课程分析单元用于获取学生信息，进而根据学生信息生成偏好分析记录；
[0010]所述学习监督单元用于根据来自教务管理终端的学习计划生成若干个不同的学习记录锚点，当学生结束每日学习后根据对应的学习记录锚点生成学习进度记录；
[0011]所述学习进度分析模块用于根据来自教务管理终端的学习计划生成学习进度评估树，根据学习进度记录生成映射节点，通过将映射节点映射于学习进度评估树生成学习进度评估记录；
[0012]所述教务管理终端设置有课程规划模块以及教师模块；
[0013]所述课程规划模块用于建立偏好匹配空间，根据预存的若干种职业课程设置若干种偏好网络节点并输入至偏好匹配空间，同时根据来自学生管理终端的偏好分析记录生成若干个偏好特征点，进而将偏好特征点输入至偏好匹配空间生成若干份匹配结果，根据匹配结果生成学习课程数据包；
[0014]所述教师模块用于根据学习课程数据包制定学习计划，进而根据来自学生管理终
端的学习进度评估记录对学习计划进行调整
。
[0015]进一步的，根据学生信息生成偏好分析记录的过程包括：
[0016]通过学习管理模块内的偏好课程分析单元获取学生的各项信息，进而生成学生信息，所述学生信息包括学生的姓名
、
年龄
、
偏好课程信息以及期望培训方式；
[0017]对各个学生信息设置身份编号，从学生信息中的提取出偏好课程信息以及期望培训方式，通过互联网设置若干个课程特征点以及培训特征点，进而通过课程特征点以及培训特征点从偏好课程信息以及期望培训方式提取出若干个课程特征信息以及培训特征信息，进而生成偏好分析记录
。
[0018]进一步的，所述偏好匹配空间的建立过程包括：
[0019]所述课程规划模块存储有若干种职业课程，其中职业课程包括职业课程资源以及对应的职业课程信息集；
[0020]预设若干个职业课程特征点，所述职业课程特征点分为培训方式特征点
、
课程类别特征点以及职业课程特征点；
[0021]将职业课程特征点与各种职业课程进行匹配，同时根据各个职业课程的名称以及教师姓名建立头部节点，将职业课程匹配的职业课程特征点与头部节点进行连接，进而各个职业课程对应的特征关系树；
[0022]头部节点在与职业课程特征点进行连接的过程中，将职业课程特征点中相同种类的特征点进行依次连接，不是相同种类的特征点则同时连接在头部节点上；
[0023]建立偏好匹配空间，对各个职业课程对应的特征关系树的头部节点设置编号进而将各个特征关系树输入到偏好匹配空间
。
[0024]进一步的，根据学习进度记录生成学习课程数据包的过程包括：
[0025]从偏好分析记录中提取出课程特征信息以及培训特征信息，进而生成若干数量的偏好特征点；
[0026]将偏好特征点输入至偏好匹配空间，并将偏好特征点与偏好匹配空间中的各个特征关系树进行匹配；
[0027]统计各个特征关系树与偏好特征点之间的匹配数量，进而计算特征关系树与偏好特征点之间的匹配数；
[0028]设置匹配数阈值，并将匹配数与匹配数阈值进行对比；
[0029]若匹配数小于匹配数阈值，则判断偏好分析记录与对应的职业课程不匹配，若匹配数大于或等于匹配数阈值，则判断偏好分析记录与对应的职业课程匹配；
[0030]将与偏好分析记录匹配的职业课程与偏好分析记录进行整合得到学习课程数据包
。
[0031]进一步的，根据所述学习课程数据包生成学习计划的过程包括：
[0032]根据学习课程数据包中的职业课程资源以及偏好分析记录中的培训特征信息生成相应的学习计划，所述学习计划包括教师名称
、
时间表以及职业课程资源，其中时间表上设定有每日预计进行的教学过程
。
[0033]进一步的，根据所述学习计划生成学习记录锚点的过程包括：
[0034]从学习计划中提取出时间表，进而根据时间表的日期数生成相应数量的时间戳，同时根据时间表上每日预计进行的教学过程，从职业课程资源中提取出相应部分并标注为
当日课程，同时根据职业课程资源生成测试题库，进而将其添加至对应的时间戳下进而得到若干个学习记录锚点；
[0035]当学习记录锚点检测学生完成当日的当日课程时，从测试题库中随机选择固定数量且与当日学习的当日课程相关的测试题；
[0036]统计学生对测试题的答题正确率，进而根据答题正确率以及当日课程的完成状况生成学习进度记录
。
[0037]进一步的，所述学习进度评估树的建立过程包括：
[0038]建立一个根节点和若干个树节点，进而根据学习计划中时间表的日期数选取相同数量的树节点标记为时间树节点并依次进行相连；
[0039]同时根据时间表中当时课程选取相应数量的树节点，将其标记为课程树节点，每个课程树节点中存储一个教学课程，将各个课程树节点依次连接于对应的时间树节点上，根节点用于存储总学习进度，将时间树节点与根节点相连，进而得到学习进度评估树
。
[0040]进一步的，根据所述学习进度评估树以及学习进度记录生成学习进度评估记录的过程包括：
[0041]每当学习进度分析模块接收到来自学习管理模块的学习进度记录，根据学习进度记录中当日课程的完成状况生成相应数量的映射节点，其中映射节点中本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
基于职业培训平台的教学教务管理系统，包括职业培训平台，其特征在于，所述职业培训平台通信连接有学生管理终端和教务管理终端；所述学生管理终端设置有学习管理模块与学习进度分析模块；所述学习管理模块设置有偏好课程分析单元和学习监督单元；所述偏好课程分析单元用于获取学生信息，进而根据学生信息生成偏好分析记录；所述学习监督单元用于根据来自教务管理终端的学习计划生成若干个不同的学习记录锚点，当学生结束每日学习后根据对应的学习记录锚点生成学习进度记录；所述学习进度分析模块用于根据来自教务管理终端的学习计划生成学习进度评估树，根据学习进度记录生成映射节点，通过将映射节点映射于学习进度评估树生成学习进度评估记录；所述教务管理终端设置有课程规划模块以及教师模块；所述课程规划模块用于建立偏好匹配空间，根据预存的若干种职业课程设置若干种偏好网络节点并输入至偏好匹配空间，同时根据来自学生管理终端的偏好分析记录生成若干个偏好特征点，将偏好特征点输入至偏好匹配空间生成若干份匹配结果，根据匹配结果生成学习课程数据包；所述教师模块用于根据学习课程数据包制定学习计划并发送至学生管理终端，同时根据学习进度评估记录对学习计划进行调整
。2.
根据权利要求1所述的基于职业培训平台的教学教务管理系统，其特征在于，根据学生信息生成偏好分析记录的过程包括：通过学习管理模块内的偏好课程分析单元获取学生的各项信息，进而生成学生信息，所述学生信息包括学生的姓名
、
年龄
、
偏好课程信息以及期望培训方式；对各个学生信息设置身份编号，从学生信息中的提取出偏好课程信息以及期望培训方式，通过互联网设置若干个课程特征点以及培训特征点，进而通过课程特征点以及培训特征点从偏好课程信息以及期望培训方式提取出若干个课程特征信息以及培训特征信息，进而生成偏好分析记录
。3.
根据权利要求2所述的基于职业培训平台的教学教务管理系统，其特征在于，所述偏好匹配空间的建立过程包括：所述课程规划模块存储有若干种职业课程，其中职业课程包括职业课程资源以及对应的职业课程信息集；预设若干个职业课程特征点，所述职业课程特征点分为培训方式特征点
、
课程类别特征点以及职业课程特征点；将职业课程特征点与各种职业课程进行匹配，根据各个职业课程的建立头部节点，将职业课程匹配的职业课程特征点与头部节点进行连接，进而获得各个职业课程对应的特征关系树；建立偏好匹配空间，对各个职业课程对应的特征关系树的头部节点设置编号进而将各个特征关系树输入到偏好匹配空间
。4.
根据权利要求3所述的基于职业培训平台的教学教务管理系统，其特征在于，根据学习进度记录生成学习课程数据包的过程包括：从偏好分析记录中提取出课程特征信息以及培训特征信息，进而生成若干个偏好特征
点；将偏好特征点输入至偏好匹配空间，并将偏好特征点与偏好匹配空间中的各个特征关系树进行匹配；统计各个特征关系树与偏好特征点之间的匹配数量，进而获得特征关系树与偏好特征点之间的匹配数；设置匹配数阈值，将匹配数与匹配数阈值进行对比；若匹配数小于匹配数阈值，则判断偏好分析记录与对应的职业课程不匹配，若匹配数大于或等于匹配...

【专利技术属性】
技术研发人员：李岩，李昊澎，
申请(专利权)人：山东格莱森信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：