一种植物培养设备及培养方法技术

本申请提出了一种植物培养设备及培养方法，涉及植物研究设备领域，包括植物培养室，还包括：二氧化碳发生室，所述植物培养室与二氧化碳发生室之间连通有联通管，所述植物培养室的内壁上活动设置有密封板，所述密封板用于封闭联通管与植物培养室连通的开口，所述二氧化碳发生室内设置有加热装置，所述植物培养室内设置有驱动装置，所述驱动装置用于带动密封板在植物培养室内运动，所述植物培养室的底部连通有气体抽离装置，本申请能够降低工作人员的劳动负担

【技术实现步骤摘要】
一种植物培养设备及培养方法


[0001]本申请涉及植物研究教学设备领域，具体而言，涉及一种植物培养设备及培养方法
。

技术介绍

[0002]植物培养设备通常是用于教育和研究目的的设备，用于模拟和控制植物生长环境，这些设备可以提供光照
、
温度
、
湿度和气体浓度等参数的控制，以便研究者和学生可以观察和研究植物的生长过程，常见的有提供恒温恒湿环境的生物培养箱，提供特定波长和强度光照的光照培养箱，提供不同二氧化碳浓度的二氧化碳培养箱，用于在无土条件下培养植物的水培系统，提供多层生长空间可同时培养多个植物的植物生长柜
。
[0003]申请公布号为
CN114155773A
的中国专利公开了一种教学型温室效应模拟装置，包括植物培养室，二氧化碳发生器，传输管道，气体分散器，气体流速调节阀，通过传输管道将二氧化碳发生器产出的二氧化碳输送至植物培养室内，从而达到模拟二氧化碳环境的作用
。
[0004]但是，在实际的温室效应下，除了较高浓度的二氧化碳，还有温度相较于往年的异常上升，而为了模拟温度的上升，只能通过对装置外部整体环境的加热实现，操作较为繁琐的同时，也难以保障对植物培养室内的植物受热均匀，从而对模拟实验的实验结果产生较大的影响，需要多次重复实验才能得出一定的结果，而每一次实验的时间都较长，这就给工作人员带来了较大的劳动负担
。

技术实现思路

[0005]为了降低工作人员的劳动负担，本申请提供一种植物培养设备及培养方法
。
[0006]第一方面，本申请提供的一种植物培养设备，采用如下技术方案：
[0007]一种植物培养设备，包括植物培养室，还包括：
[0008]二氧化碳发生室，所述植物培养室与二氧化碳发生室之间连通有联通管，所述植物培养室的内壁上活动设置有密封板，所述密封板用于封闭联通管与植物培养室连通的开口，所述二氧化碳发生室内设置有加热装置，所述植物培养室内设置有驱动装置，所述驱动装置用于带动密封板在植物培养室内运动，所述植物培养室的底部连通有气体抽离装置
。
[0009]可选的，所述植物培养室的顶部开设有通孔，所述通孔与联通管相连通，所述植物培养室的内顶壁上沿水平方向开设有滑槽，所述滑槽内滑动设置有滑块，所述滑块的底部与密封板的顶部连接，所述驱动装置用于驱使滑块在滑槽内运动
。
[0010]可选的，所述滑块的底部沿竖直方向开设有安装孔，所述安装孔内滑动设置有连接杆，所述连接杆远离滑块的一端与密封板的顶部固定连接，所述安装孔内设置有弹性件，所述弹性件用于驱使连接杆朝向安装孔内运动
。
[0011]可选的，所述密封板的顶部嵌设有滚珠，所述滚珠用于与植物培养室的内顶壁滚动接触，所述植物内顶壁上开设有用于容纳滚珠的凹槽，当所述滚珠位于所述凹槽内时，所
述密封板的顶部与植物培养室的内顶壁抵接，且所述密封板封闭通孔
。
[0012]可选的，所述通孔内沿水平方向依次均匀设置有多个挡杆，多个所述挡杆将通孔分隔为若干条形孔，所述密封板上沿挡杆分布的方向均匀开设有若干连接孔，所述连接孔与挡杆一一对应
。
[0013]可选的，所述驱动装置包括驱动电机和丝杠，所述丝杠沿滑槽的长度方向转动设置于滑槽内，所述驱动电机固定设置在植物培养室内，所述丝杠与驱动电机的输出轴传动连接，所述滑块螺纹套设在丝杠上，所述驱动电机与中央处理器的信号输出接口电性连接
。
[0014]可选的，所述密封板的周壁上设置有密封圈，所述密封圈用于封闭密封板与植物培养室内顶壁之间的间隙
。
[0015]可选的，所述植物培养室内设置有安装架，所述安装架上设置有二氧化碳浓度检测装置，所述二氧化碳浓度检测装置设置有多个，多个所述二氧化碳浓度检测装置沿竖直方向均匀设置在安装架上，所述二氧化碳浓度检测装置与中央处理器的信号输入接口电性连接
。
[0016]可选的，一种植物培养设备还包括：
[0017]中央处理器
、
用于检测二氧化碳发生室内温度的第一温度传感器
、
用于检测植物培养室内温度的第二温度传感器
、
用于检测二氧化碳发生室内气压的第一气压传感器和用于检测植物培养室内温度的第二气压传感器；
[0018]所述中央处理器设置于植物培养室上，所述第一温度传感器和第一气压传感器设置于二氧化碳发生室内，所述第二温度传感器和第二气压传感器设置于植物培养室内；
[0019]所述第一温度传感器
、
第二温度传感器
、
第一气压传感器和第二气压传感器均与中央处理器电性连接
。
[0020]第二方面，本申请提供的一种植物教学培养方法，采用如下技术方案：
[0021]一种植物培养方法，采用如上的一种培养设备，
[0022]确定植物培养室内部空间体积，记录为
V1，确定二氧化碳发生室内部空间体积，记录为
V2，确定植物培养室内温度，记录为
T1，确定二氧化碳发生室内温度，记录为
T2，确定植物培养室内空气压强，记录为
P1，确定二氧化碳发生室内温度，记录为
P2；
[0023]启动气体抽离装置，抽离植物培养室内的部分空气，降低植物培养室内部的空气压强；
[0024]将二氧化碳发生室内的温度加热直预设温度
T3，随后启动驱动装置打开通孔，高温高压二氧化碳气体进入植物培养室内；
[0025]通过二氧化碳浓度检测装置对植物培养室内各个高度的二氧化碳进行监测
。
[0026]综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：
[0027]1.
在实际的使用过程中，首先通过加热器对二氧化碳发生室内产生的二氧化碳进行加热，随着气体温度的升高，二氧化碳发生室内的气体压强随之增大，随后打开气体抽离装置，通过气体抽离装置将植物培养室内的气体抽离一部分，使植物培养室内的气压下降，随后启动驱动装置带动密封板运动，密封板打开通孔，高温高压二氧化碳气体即可进入植物培养室内，在为植物培养室内提供较高浓度的二氧化碳的同时，也能够对植物培养室内的温度进行提高，操作快捷且方便，无需工作人员多次操作，能够有效的降低工作人员的劳动强度；
[0028]2.
在植物培养的过程中，通过安装架上设置的二氧化碳浓度检测装置对植物培养室内各个高度的二氧化碳进行监测，当各个高度的二氧化碳浓度检测装置检测到的二氧化碳浓度之间的差距小于
0.1mol/L
时，即可大致认为植物培养室内的二氧化碳浓度相对均衡，此时即可对植物培养室内的植物进行实时观察培养，进行后续的教学或实验，有效的方便了工作人员操作，提高了装置的实用性；
[0029]3.
通过密封板对通孔进行封闭，在密封板运动的过程中，密封板在弹性件的作用下始终具有朝向植物培养室本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.
一种植物培养设备，包括植物培养室，其特征在于，还包括：二氧化碳发生室，所述植物培养室与二氧化碳发生室之间连通有联通管，所述植物培养室的内壁上活动设置有密封板，所述密封板用于封闭联通管与植物培养室连通的开口，所述二氧化碳发生室内设置有加热装置，所述植物培养室内设置有驱动装置，所述驱动装置用于带动密封板在植物培养室内运动，所述植物培养室的底部连通有气体抽离装置
。2.
根据权利要求1所述的一种植物培养设备，其特征在于：所述植物培养室的顶部开设有通孔，所述通孔与联通管相连通，所述植物培养室的内顶壁上沿水平方向开设有滑槽，所述滑槽内滑动设置有滑块，所述滑块的底部与密封板的顶部连接，所述驱动装置用于驱使滑块在滑槽内运动
。3.
根据权利要求2所述的一种植物培养设备，其特征在于：所述滑块的底部沿竖直方向开设有安装孔，所述安装孔内滑动设置有连接杆，所述连接杆远离滑块的一端与密封板的顶部固定连接，所述安装孔内设置有弹性件，所述弹性件用于驱使连接杆朝向安装孔内运动
。4.
根据权利要求3所述的一种植物培养设备，其特征在于：所述密封板的顶部嵌设有滚珠，所述滚珠用于与植物培养室的内顶壁滚动接触，所述植物内顶壁上开设有用于容纳滚珠的凹槽，当所述滚珠位于所述凹槽内时，所述密封板的顶部与植物培养室的内顶壁抵接，且所述密封板封闭通孔
。5.
根据权利要求2所述的一种植物培养设备，其特征在于：所述通孔内沿水平方向依次均匀设置有多个挡杆，多个所述挡杆将通孔分隔为若干条形孔，所述密封板上沿挡杆分布的方向均匀开设有若干连接孔，所述连接孔与挡杆一一对应
。6.
根据权利要求2所述的一种植物培养设备，其特征在于：所述驱动装置包括驱动电机和丝杠，所述丝杠沿滑槽的长度方向转动设置于滑槽内，所述驱动电机固定设置在植物培养室内，所述丝杠与驱动电机的输出轴传动连接，所述滑块螺纹套设在丝杠上
。7.

【专利技术属性】
技术研发人员：张家辉，郑昌兵，
申请(专利权)人：西南大学，
类型：发明
国别省市：