一种可进行拆分的校徽制造技术

本实用新型专利技术涉及校徽技术领域，且公开了一种可进行拆分的校徽，包括连接匣与安装板，所述连接匣的左侧连接有校徽，所述安装板的左侧连接有凸块，所述连接匣的前后侧壁均连接有四组弹簧，前后两侧所述弹簧的相视端均连接有第一连接板，前后两侧所述第一连接板的相视侧均连接有多组插杆，所述连接匣的上下侧壁均连接有挤压块，本新型方案通过设置连接匣、安装板、插杆、第一连接板、挤压块、弹簧、校徽等装置相配合可以对校徽佩戴于校服的位置继续呢固定，同时安装后也避免了校徽出现倾斜或者角度偏差的现象，同时在需要更换衣物或者清洗衣物时将连接匣与安装板分开即可。将连接匣与安装板分开即可。将连接匣与安装板分开即可。

【技术实现步骤摘要】
一种可进行拆分的校徽


[0001]本技术属于校徽
，具体为一种可进行拆分的校徽。

技术介绍

[0002]校徽是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一，其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质和学科，同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中增加了纪律的约束，规范学生的行为，提高学校的知名度，
[0003]现有的校徽一般采用别针进行固定，容易出现校徽倾斜，同时佩戴位置不固定也影响了学校整体美观性，为此，我们提出一种可进行拆分的校徽。

技术实现思路

[0004]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种可进行拆分的校徽，有效的解决了上述的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可进行拆分的校徽，包括连接匣与安装板，所述连接匣的左侧连接有校徽，所述安装板的左侧连接有凸块，所述连接匣的前后侧壁均连接有四组弹簧，前后两侧所述弹簧的相视端均连接有第一连接板，前后两侧所述第一连接板的相视侧均连接有多组插杆，所述连接匣的上下侧壁均连接有挤压块，所述挤压块的前后两侧与第一连接板的上下两侧均呈倾斜设置，所述凸块的前后两侧均开设有与插杆相匹配的插孔。
[0006]优选的，所述安装板的材质为PE，所述安装板的后侧开设有固定槽。
[0007]优选的，所述连接匣的前后侧壁均连接有限位杆，所述弹簧靠近连接匣的一侧开设有与限位杆相匹配的插槽。
[0008]优选的，所述连接匣的上下侧壁均连接有把手，所述挤压块通过把手与连接匣相连接，所述把手的外形为“T”形。
[0009]优选的，前后两侧所述第一连接板的相背端均连接有连接绳，所述连接绳远离第一连接板的一侧均延伸至连接匣的外侧。
[0010]优选的，所述凸块的左侧呈弧形设置，所述连接匣的右侧壁开设有与凸块匹配的插孔。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、通过设置连接匣、安装板、插杆、第一连接板、挤压块、弹簧、校徽等装置相配合可以对校徽佩戴于校服的位置继续呢固定，同时安装后也避免了校徽出现倾斜或者角度偏差的现象，同时在需要更换衣物或者清洗衣物时将连接匣与安装板分开即可；
[0013]2、通过设置安装板的材质与固定槽，进而提高本装置使用的舒适性，同时也避免出现安装板与校徽紧贴导致使用人员不便于使用把手的现象。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0015]在附图中：
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术把手结构示意图；
[0018]图3为本技术插杆结构示意图。
[0019]图中：100、连接匣；110、弹簧；111、限位杆；120、第一连接板；121、连接绳；130、插杆；140、挤压块；141、把手；200、安装板；210、凸块；300、校徽。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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3，一种可进行拆分的校徽，包括连接匣100与安装板200，连接匣100的左侧固定连接有校徽300，安装板200的左侧固定连接有凸块210，连接匣100的前后侧壁均固定连接有四组弹簧110，前后两侧弹簧110的相视端均固定连接有第一连接板120，前后两侧第一连接板120的相视侧均固定连接有多组插杆130，连接匣100的上下侧壁均固定连接有挤压块140，挤压块140的前后两侧与第一连接板120的上下两侧均呈倾斜设置，凸块210的前后两侧均开设有与插杆130相匹配的插孔，安装板200的材质为PE，安装板200的后侧开设有固定槽，通过设置安装板200的材质与固定槽，进而提高本装置使用的舒适性，同时也避免出现安装板200与校徽300紧贴导致使用人员不便于使用把手141的现象，连接匣100的前后侧壁均固定连接有限位杆111，弹簧110靠近连接匣100的一侧开设有与限位杆111相匹配的插槽，通过设置限位杆111避免出现第一连接板120移动时产生抖动进而使插杆130无法与凸块210连接的现象，连接匣100的上下侧壁均固定连接有把手141，挤压块140通过把手141与连接匣100相连接，把手141的外形为“T”形，通过设置把手141避免出现挤压块140脱离连接匣100内壁的现象，进而提高本装置的使用寿命，前后两侧第一连接板120的相背端均固定连接有连接绳121，连接绳121远离第一连接板120的一侧均延伸至连接匣100的外侧，通过设置连接绳121便于在把手141发生卡壳不便于带动挤压块140对第一连接板120进行挤压时，可提高连接绳121辅助带动第一连接板120远离凸块210进而使本装置进行安装与拆卸工作，凸块210的左侧呈弧形设置，连接匣100的右侧壁开设有与凸块210匹配的插孔，通过设置凸块210的左侧呈弧形设置，便于凸块210插入连接匣100的内部。
[0022]工作原理：本新型方案在具体实施时，将安装板200固定于衣服的前侧，使用时通过连接匣100将校徽300与安装板200连接，按压把手141，通过把手141对挤压块140进行挤压，然后挤压块140向两组第一连接板120靠近，使两组第一连接板120在挤压块140的挤压下相互远离同时对弹簧110进行挤压，使弹簧110发生形变，因第一连接板120移动过程中会被限位杆111限位，所以保障第一连接板120移动过程中不会发生晃动，然后将凸块210插入连接匣100的内侧，然后放松把手141，弹簧110形变产生的弹力带完成安装板200与校徽300
的连接，本装置使用时可以将连接匣100固定在校服的前侧，然后在需要更换衣物或者清洗衣物时将连接匣100与安装板200分开即可。
[0023]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可进行拆分的校徽，其特征在于：包括连接匣(100)与安装板(200)，所述连接匣(100)的左侧连接有校徽(300)，所述安装板(200)的左侧连接有凸块(210)，所述连接匣(100)的前后侧壁均连接有四组弹簧(110)，前后两侧所述弹簧(110)的相视端均连接有第一连接板(120)，前后两侧所述第一连接板(120)的相视侧均连接有多组插杆(130)，所述连接匣(100)的上下侧壁均连接有挤压块(140)，所述挤压块(140)的前后两侧与第一连接板(120)的上下两侧均呈倾斜设置，所述凸块(210)的前后两侧均开设有与插杆(130)相匹配的插孔。2.根据权利要求1所述的一种可进行拆分的校徽，其特征在于：所述安装板(200)的材质为PE，所述安装板(200)的后侧开设有固定槽。3.根据权利要求1所述的一种可进行拆分的校徽...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘瑛杰，贺立科，
申请(专利权)人：上海惟知电子技术有限公司，
类型：新型
国别省市：