一种教室教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教室教学平台，包括教学平台本体和显示屏，所述教学平台本体的一侧内壁固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有电机，电机输出轴的一端穿过固定板并固定连接有螺纹杆，螺纹杆的外侧螺纹连接有升降板，且显示屏通过螺栓固定在升降板的上表面，所述固定板的上表面转动连接有两个螺纹转杆，且螺纹转杆的底端与升降板螺纹连接，所述教学平台本体的顶部固定连接有桌面板。本实用新型专利技术不仅能够通过螺纹转杆与转动板的配合使用，避免外部灰尘通过避位口进入到装置内部，提高了装置的防尘效果，还能够通过滑杆和螺纹转杆的配合使用，使升降板稳定的进行上下移动，提高了装置的导向作用。了装置的导向作用。了装置的导向作用。

【技术实现步骤摘要】
一种教室教学平台


[0001]本技术涉及教学讲台
，尤其涉及一种教室教学平台。

技术介绍

[0002]随着信息技术的不断发展，多媒体教学装置的应用越来越广泛，而多媒体教学需要使用教学平台作为媒介。
[0003]经检索，公告号为CN214368917U公示了一种教室用教学平台，包括教学平台，可以将显示屏上升至教学平台的上方或下降至箱体底部，方便将连接底座与显示屏进行拆卸、安装或者维修，但是该装置存在缺陷，显示屏进入到教学平台进行收纳，教学平台上留下一个避位口，仍然会有灰尘通过避位口堆积在显示屏上。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教室教学平台。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种教室教学平台，包括教学平台本体和显示屏，所述教学平台本体的一侧内壁固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有电机，电机输出轴的一端穿过固定板并固定连接有螺纹杆，螺纹杆的外侧螺纹连接有升降板，且显示屏通过螺栓固定在升降板的上表面，所述固定板的上表面转动连接有两个螺纹转杆，且螺纹转杆的底端与升降板螺纹连接，所述教学平台本体的顶部固定连接有桌面板，桌面板的内部开设有避位口和避位槽，且避位槽与避位口相连通，所述螺纹转杆的顶端固定连接有转动板，且转动板位于避位口内。
[0007]作为本技术再进一步的方案，所述固定板的上表面固定连接有滑杆，且升降板与滑杆滑动连接。
[0008]作为本技术再进一步的方案，所述教学平台本体的底部内壁固定连接有隔板。
[0009]作为本技术再进一步的方案，所述教学平台本体的内部开设有储物槽。
[0010]作为本技术再进一步的方案，所述储物槽一侧转动连接有多个门板，门板的一侧固定连接有门把手。
[0011]作为本技术再进一步的方案，所述固定板的底部固定连接有两个楔形块，且楔形块与电机相接触。
[0012]作为本技术再进一步的方案，所述桌面板的顶部开设有茶杯槽。
[0013]作为本技术再进一步的方案，所述教学平台本体的底部外壁固定连接有两个固定脚。
[0014]本技术的有益效果为：
[0015]1.通过螺纹转杆与转动板的配合使用，升降板向下移动到合适的位置与螺纹转杆上的螺纹接触时，升降板继续向下移动使螺纹转杆转动，从而使转动板转动从避位槽进入
到避位口内，且两个转动板接触，从而使避位口得到封闭，避免外部灰尘通过避位口进入到装置内部，提高了装置的防尘效果。
[0016]2.通过滑杆与螺纹转杆的配合使用，滑杆和螺纹转杆能够对升降板进行导向，使其能够稳定的进行上下移动，提高了装置的导向作用。
[0017]3.通过隔板与茶杯槽的配合使用，隔板能够将储物槽的底部区别成两个部分，方便人们对物品进行放置，茶杯槽方便使用人员放置茶杯，避免使用人员在使用装置进行教学时容易碰到茶杯，提高了装置使用效果。
附图说明
[0018]图1为本技术提出的一种教室教学平台的立体结构示意图；
[0019]图2为本技术提出的一种教室教学平台的局部剖视结构示意图；
[0020]图3为本技术提出的一种教室教学平台的A部放大结构示意图。
[0021]图中：1、教学平台本体；2、避位口；3、转动板；4、茶杯槽；5、固定脚；6、储物槽；7、门板；8、桌面板；9、门把手；10、滑杆；11、螺纹杆；12、楔形块；13、隔板；14、避位槽；15、显示屏；16、固定板；17、升降板；18、螺纹转杆。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，所描述的实施例仅是本技术一部分实施例，而不是全部实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]参照图1
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图3，一种教室教学平台，包括教学平台本体1和显示屏15，教学平台本体1的一侧内壁通过螺栓固定有固定板16，固定板16的底部通过螺栓固定有电机，电机输出轴的一端穿过固定板16并通过螺栓固定有螺纹杆11，螺纹杆11的外侧螺纹连接有升降板17，且显示屏15通过螺栓固定在升降板17的上表面，固定板16的上表面转动连接有两个螺纹转杆18，且螺纹转杆18的底端与升降板17螺纹连接，螺纹转杆18仅下端部分长度设有螺纹，教学平台本体1的顶部通过螺栓固定有桌面板8，桌面板8的内部开设有避位口2和避位槽14，且避位槽14与避位口2相连通，螺纹转杆18的顶端通过螺栓固定有转动板3，且转动板3位于避位口2内，启动电机，电机转动使螺纹杆11转动，从而使升降板17沿滑杆10和螺纹转杆18向下移动，当升降板17向下移动到合适的位置与螺纹转杆18上的螺纹接触时，此时升降板17继续向下移动使螺纹转杆18转动，从而使转动板3转动，使其从避位槽14转动到避位口2内，且两个转动板3接触，从而使避位口2得到封闭，避免外部灰尘通过避位口2进入到装置内部。
[0024]本技术中，需要说明的是，固定板16的上表面通过螺栓固定有滑杆10，且升降板17与滑杆10滑动连接，滑杆10和螺纹转杆18能够对升降板17进行导向，使其能够稳定的进行上下移动，教学平台本体1的底部内壁通过螺栓固定有隔板13，教学平台本体1的内部开设有储物槽6，隔板13能够将储物槽6的底部区别成两个部分，方便人们对物品进行放置，储物槽6一侧转动连接有多个门板7，门板7的一侧通过螺栓固定有门把手9，门把手9方便工作人员对门板7进行打开和关闭，固定板16的底部通过螺栓固定有两个楔形块12，且楔形块
12与电机相接触，楔形块12能够对电机进行支撑，使电机能够更加稳定，桌面板8的顶部开设有茶杯槽4，茶杯槽4方便使用人员放置茶杯，避免使用人员在使用装置进行教学时容易碰到茶杯，教学平台本体1的底部外壁焊接有两个固定脚5。
[0025]工作原理：当需要对显示屏15进行收纳时，首先启动电机，电机转动使螺纹杆11转动，从而使升降板17沿滑杆10和螺纹转杆18向下移动，当升降板17向下移动到合适的位置与螺纹转杆18上的螺纹接触时，此时升降板17继续向下移动使螺纹转杆18转动，从而使转动板3转动，使其从避位槽14转动到避位口2内，且两个转动板3接触，从而使避位口2得到封闭，避免外部灰尘通过避位口2进入到装置内部。
[0026]此外，术语“安装”、“设置”、“连接”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教室教学平台，包括教学平台本体(1)和显示屏(15)，其特征在于，所述教学平台本体(1)的一侧内壁固定连接有固定板(16)，固定板(16)的底部固定连接有电机，电机输出轴的一端穿过固定板(16)并固定连接有螺纹杆(11)，螺纹杆(11)的外侧螺纹连接有升降板(17)，且显示屏(15)通过螺栓固定在升降板(17)的上表面，所述固定板(16)的上表面转动连接有两个螺纹转杆(18)，且螺纹转杆(18)的底端与升降板(17)螺纹连接，所述教学平台本体(1)的顶部固定连接有桌面板(8)，桌面板(8)的内部开设有避位口(2)和避位槽(14)，且避位槽(14)与避位口(2)相连通，所述螺纹转杆(18)的顶端固定连接有转动板(3)，且转动板(3)位于避位口(2)内。2.根据权利要求1所述的一种教室教学平台，其特征在于，所述固定板(16)的上表面固定连接有滑杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：张海洋，
申请(专利权)人：南京益之瑞信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：