本实用新型专利技术公开了教练信息化教学手持装置，涉及信息化教学技术领域。该教练信息化教学手持装置，包括外壳体和手持遥控器本体，所述外壳体呈椭圆形，手持遥控器本体位于外壳体的内侧，外壳体的内侧设置有两组护板，手持遥控器本体位于两组护板的内侧，护板靠近外壳体内壁的一侧外壁上固定连接有第一弹簧，第一弹簧的一端与外壳体的内壁固定连接。该教练信息化教学手持装置，能够对手持遥控器本体进行多方位的防护，有效降低信息化教学手持装置出现意外跌落或碰撞时收到的损伤，降低装置受损故障的风险，延长整体使用寿命，加之封堵帽和拨杆的设置，手持遥控器本体可方便快捷地被从外壳体内放入或取出，方便进行检修和维护。方便进行检修和维护。方便进行检修和维护。
【技术实现步骤摘要】
教练信息化教学手持装置
[0001]本技术涉及信息化教学
，特别涉及教练信息化教学手持装置。
技术介绍
[0002]随着信息化教学的发展以及健身运动的风靡，越来越多的健身教练开始使用信息化的方式进行教学，使用多媒体手持遥控设备进行教学时，手持遥控设备易出现意外跌落情况，且需要使用双手时，手持遥控设备会影响教练的操作，不便存放收纳，使用体验较差，不利于推广和使用。
技术实现思路
[0003]本技术的目的在于至少解决现有技术中存在的技术问题之一，提供教练信息化教学手持装置，能够解决上述
技术介绍
提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：教练信息化教学手持装置，包括外壳体和手持遥控器本体，所述外壳体呈椭圆形，手持遥控器本体位于外壳体的内侧，外壳体的内侧设置有两组护板，手持遥控器本体位于两组护板的内侧，护板靠近外壳体内壁的一侧外壁上固定连接有第一弹簧，第一弹簧的一端与外壳体的内壁固定连接；
[0005]所述外壳体的外壁上开设有显示开口，显示开口的大小小于手持遥控器本体的大小，手持遥控器本体的显示区域和按键区域位于显示开口的内侧，外壳体的内侧内壁上粘贴固定有橡胶抵垫，橡胶抵垫与手持遥控器本体的后侧抵触。
[0006]优选的，所述外壳体的顶部设置有可供手持遥控器本体通过的开口，开口处螺纹安装有封堵帽，外壳体的内侧底部粘贴固定有橡胶块，手持遥控器本体置于橡胶块的顶部，封堵帽的内壁固定连接有第二弹簧，第二弹簧通过外壳体顶部开口延伸至外壳体的内侧并与手持遥控器本体的顶部抵触。
[0007]优选的，所述外壳体的后侧靠近顶部开口的外壁上固定连接有转环，转环的内壁转动安装有转环，方便将转环套设于教练人员的食指上并在不使用后将外壳体转至手掌背部，有效降低装置出现意外掉落的风险，在不使用时也不会影响教练人员的操作。
[0008]优选地，所述外壳体的侧壁上开设有滑槽，滑槽贯穿外壳体的顶部开口，手持遥控器本体的一侧外壁上固定连接有拨杆，拨杆的一端穿过滑槽延伸至外壳体的外部，手持遥控器本体可方便快捷地被从外壳体内放入或取出，方便进行检修和维护。
[0009]优选的，所述外壳体的外壁上设置有握持部，握持部为多条横向间隔分布的凹陷槽，所述护板为弧形结构，两组护板分别与手持遥控器本体的两侧外壁贴合，确保手持遥控器本体在拿取和放入时不会被护板阻挡。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0011](1)该教练信息化教学手持装置，通过外壳体、护板、第一弹簧和橡胶底垫的配合使用，能够对手持遥控器本体进行多方位的防护，有效降低信息化教学手持装置出现意外跌落或碰撞时受到的损伤，降低装置受损故障的风险，延长整体使用寿命，加之封堵帽和拨
杆的设置，手持遥控器本体可方便快捷地被从外壳体内放入或取出，方便进行检修和维护。
[0012](2)该教练信息化教学手持装置，通过外壳体、手持遥控器本体、套环和转环的配合使用，整体采用椭圆形的结构设计，加之握持部的设计，方便教练人员单手握持，加之套环和转环的设置，方便将转环套设于教练人员的食指上并在不使用后将外壳体转至手掌背部，有效降低装置出现意外掉落的风险，在不使用时也不会影响教练人员的操作，提升实际使用体验。
附图说明
[0013]下面结合附图和实施例对本技术进一步地说明：
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术的主视图；
[0016]图3为本技术的右视图。
[0017]附图标记：外壳体1、手持遥控器本体2、护板3、第一弹簧4、橡胶抵垫5、封堵帽6、第二弹簧7、橡胶块8、拨杆9、套环10、转环11。
具体实施方式
[0018]本部分将详细描述本技术的具体实施例，本技术之较佳实施例在附图中示出，附图的作用在于用图形补充说明书文字部分的描述，使人能够直观地、形象地理解本技术的每个技术特征和整体技术方案，但其不能理解为对本技术保护范围的限制。
[0019]本技术的描述中，除非另有明确的限定，设置、安装、连接等词语应作广义理解，所属
技术人员可以结合技术方案的具体内容合理确定上述词语在本技术中的具体含义。
[0020]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：教练信息化教学手持装置，包括外壳体1和手持遥控器本体2，外壳体1呈椭圆形，手持遥控器本体2位于外壳体1的内侧，外壳体1的内侧设置有两组护板3，手持遥控器本体2位于两组护板3的内侧，护板3靠近外壳体1内壁的一侧外壁上固定连接有第一弹簧4，第一弹簧4的一端与外壳体1的内壁固定连接，整体采用椭圆形的结构设计，加之握持部的设计，方便教练人员单手握持，提升实际使用体验；外壳体1的外壁上开设有显示开口，显示开口的大小小于手持遥控器本体2的大小，手持遥控器本体2的显示区域和按键区域位于显示开口的内侧，外壳体1的内侧内壁上粘贴固定有橡胶抵垫5，橡胶抵垫5与手持遥控器本体2的后侧抵触。
[0021]进一步地，外壳体1的顶部设置有可供手持遥控器本体2通过的开口，开口处螺纹安装有封堵帽6，外壳体1的内侧底部粘贴固定有橡胶块8，手持遥控器本体2置于橡胶块8的顶部，封堵帽6的内壁固定连接有第二弹簧7，第二弹簧7通过外壳体1顶部开口延伸至外壳体1的内侧并与手持遥控器本体2的顶部抵触，能够对手持遥控器本体2进行多方位的防护，有效降低信息化教学手持装置出现意外跌落或碰撞时受到的损伤，降低装置受损故障的风险，延长整体使用寿命。
[0022]再进一步的，外壳体1的后侧靠近顶部开口的外壁上固定连接有转环11，转环11的内壁转动安装有转环11，方便将转环11套设于教练人员的食指上并在不使用后将外壳体1
转至手掌背部，有效降低装置出现意外掉落的风险，在不使用时也不会影响教练人员的操作，外壳体1的侧壁上开设有滑槽，滑槽贯穿外壳体1的顶部开口，手持遥控器本体2的一侧外壁上固定连接有拨杆9，拨杆9的一端穿过滑槽延伸至外壳体1的外部，手持遥控器本体2可方便快捷地被从外壳体1内放入或取出，方便进行检修和维护，外壳体1的外壁上设置有握持部，握持部为多条横向间隔分布的凹陷槽，护板3为弧形结构，两组护板3分别与手持遥控器本体2的两侧外壁贴合，确保手持遥控器本体2在拿取和放入时不会被护板3阻挡。
[0023]工作原理：教练人员使用时将转环11套设于食指上，并将外壳体1握于手中，可手按手持遥控器本体2上按键使用手持遥控器本体2，不使用时，将外壳体1转至手掌背部，套环10相对转环11轴向转动，在外壳体1出现意外跌落等情况时，护板3、第一弹簧4、橡胶抵垫5、第二弹簧7和橡胶块8对手持遥控器本体2进行缓冲减震防护，需要取出手持遥控器本体2时，拧下封堵帽6，向外壳体1顶部开口一侧拨动拨杆9，手持遥控器本体2随之向外壳体1顶部开口处滑动，手持遥控器本体2随之通过外壳体1顶部开口从外壳体1内滑出。
[0024]上面结合附图对本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.教练信息化教学手持装置，包括外壳体（1）和手持遥控器本体（2），其特征在于：所述外壳体（1）呈椭圆形，手持遥控器本体（2）位于外壳体（1）的内侧，外壳体（1）的内侧设置有两组护板（3），手持遥控器本体（2）位于两组护板（3）的内侧，护板（3）靠近外壳体（1）内壁的一侧外壁上固定连接有第一弹簧（4），第一弹簧（4）的一端与外壳体（1）的内壁固定连接；所述外壳体（1）的外壁上开设有显示开口，显示开口的大小小于手持遥控器本体（2）的大小，手持遥控器本体（2）的显示区域和按键区域位于显示开口的内侧，外壳体（1）的内侧内壁上粘贴固定有橡胶抵垫（5），橡胶抵垫（5）与手持遥控器本体（2）的后侧抵触。2.根据权利要求1所述的教练信息化教学手持装置，其特征在于：所述外壳体（1）的顶部设置有可供手持遥控器本体（2）通过的开口，开口处螺纹安装有封堵帽（6），外壳体（1）的内侧底部粘贴固定有橡胶块（8），手持遥控器本体（2）置于橡胶块（8）的...
【专利技术属性】
技术研发人员：林思锦，林强，林知雨，刘鑫，
申请(专利权)人：北京矫姿健康科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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