一种化学实验装置，包括一氯气发生装置、至少一性质演示装置及至少一与性质演示装置另一端可拆卸连接的尾气吸收装置，性质演示装置包括至少两个用于进行第二次现象演示的容器单元及至少一放置在容器单元内的检测单元，检测单元用于检测氯气的性质，每个容器单元之间相互贯通，每个相邻的容器单元采用首尾可拆卸的方式相互连成一体。本实用新型专利技术整体装置简洁，可以高效、方便地进行装置的搭建、组装和整体移动，大大提高了装置的气密性，性质演示装置可根据实验设计及具体需要进行灵活配置，拆装方便，解决了现有氯气制备及性质验证实验中实验装置复杂、搭建麻烦耗时长、密封不严、氯气用量大、氯气性质实验现象不明显、存在泄漏环境污染的问题。境污染的问题。境污染的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种化学实验装置
[0001]本技术涉及教具领域，尤其是指一种化学实验装置。
技术介绍
[0002]化学是一门以实验为基础的学科，通过实验可以生动、直观地为学生传递知识，提高教学质量，加快学习进程，化学实验装置设计的好坏决定实验的成功和教学效果。
[0003]作为高中化学无机内容中最为重要的化学物质之一，氯气是一种黄绿色、具有强烈刺激性气味的有毒气体，在实验室中制备氯气时，可采用高锰酸钾与浓盐酸制得，而一般的氯气制备实验装置只是单纯地制备氯气，无法进一步验证氯气的性质，学生无法在一次实验中观察到多个现象，无法直观、形象地对氯气有所认识。传统氯气制备实验往往采用多个洗气瓶依次连接的方式进行氯气的纯化、验证和回收，存在实验装置复杂、搭建麻烦耗时长、密封不严、氯气用量大、氯气性质实验现象不明显等诸多问题，同时也容易泄漏氯气造成环境污染和人员伤害等风险，危害学生身体健康。
[0004]中国技术专利（申请号：201220648635.9，公开号：CN202917080U）披露了一种氯气制备性质演示装置，包括玻璃管体和试管，玻璃管体位于试管的上方，并且玻璃管体的底部通过第一导管与试管相贯通，在第一导管上设置有第一阀门，玻璃管体的内部设置有用于放置反应物的滤网，滤网上方的玻璃管体侧壁设有与试管相贯通的第二导管，第二导管上设置有第二阀门和第五阀门。在玻璃管体的上端设置第一密封塞，在第一密封塞上插设有分液漏斗和带有第一气球的验气导管，分液漏斗设置有第三阀门，验气导管设置有第四阀门，该现有技术仅使得学生看到氯气的产生，无法验证氯气的其它性质。
[0005]本技术提供了一种新型的氯气制备及其化学性质研究的实验装置，简化了装置搭建，提高了装置的气密性和方便性，减小传统实验装置带来的氯气易泄漏的风险。
技术实现思路
[0006]本技术提供一种化学实验装置，其主要目的在于克服传统实验装置带来的氯气易泄漏的缺陷。
[0007]为解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：
[0008]一种化学实验装置，包括一氯气发生装置、至少一一端与所述氯气发生装置可拆卸连接的性质演示装置及至少一与所述性质演示装置另一端可拆卸连接的尾气吸收装置，所述性质演示装置包括至少两个用于进行第二次现象演示的容器单元及至少一放置在所述容器单元内的检测单元，所述检测单元用于检测氯气的性质，每个所述容器单元之间相互贯通，每个相邻的所述容器单元采用首尾可拆卸的方式相互连成一体。
[0009]进一步的，所述容器单元为防溅球或防溅管。
[0010]进一步的，所述检测单元为第一试纸、第二试纸、第一滤纸、第二滤纸、第一棉花团和/或第二棉花团。
[0011]进一步的，所述第一试纸为有色试纸，所述第二试纸为湿润的蓝色石蕊试纸和/或
湿润的淀粉碘化钾试纸，所述第一棉花团为蘸有溴化钾溶液的棉花团，所述第二棉花团为蘸有碘化钾淀粉溶液的棉花团，所述第一滤纸为有色滤纸，第二滤纸为蘸有溴化钾溶液的滤纸。
[0012]进一步的，还包括至少一与所述氯气发生装置出口端相贯通的干燥装置，所述干燥装置的出口端与所述性质演示装置的入口端相贯通，所述干燥装置内设置有干燥剂。
[0013]进一步的，所述氯气发生装置包括一用于进行化学反应的反应容器、一用于向反应容器内加入试剂的加料器，所述加料器将反应物输入到所述反应容器内，所述反应容器分别与所述加料器和所述容器单元相连接。
[0014]进一步的，所述氯气发生装置和所述性质演示装置均采用透明材料制成。
[0015]进一步的，还包括一端设于所述容器单元出口端上的第一导管及一设于所述尾气吸收装置出口端上的第二导管，在所述尾气吸收装置内装有碱液，所述第一导管插入到碱液中，所述第二导管的出口端与大气相连通。
[0016]进一步的，所述氯气发生装置和所述容器单元之间使用带导管的橡皮塞连接、或者使用磨口连接、或者螺口连接。
[0017]和现有技术相比，本技术产生的有益效果在于:
[0018]1、本技术结构简单、实用性强，通过设置每个所述容器单元之间相互贯通，每个相邻的所述容器单元采用首尾可拆卸的方式相互连成一体，使得整体装置简洁，可以高效、方便地进行装置的搭建、组装和整体移动，大大提高了装置的气密性，性质演示装置可根据实验设计及具体需要进行灵活配置，拆装方便，有利于教师和学生在教学过程中快速高效组装反应仪器，便于课堂实验的顺利完成，也有利于学生在实验过程中提高安全性与可行性，提高教学效果。
[0019]2、在本技术中，当本专利用于演示氯气反应时，每个相邻的所述容器单元采用首尾可拆卸的方式相互连成一体解决了现有氯气制备及性质验证实验中实验装置复杂不需要使用用到多个洗气瓶、具有简单易搭建，搭建时间短、密封性良好的优点。
[0020]3、在本技术中，通过设置至少两个容器单元，每个容器单元内放置至少一个检测单元用于检测氯气性质，从而达到仅制备一次氯气，氯气沿着相连贯通的容器单元蔓延与检测单元相接触便可以完成多次检测的效果，使得实验现象明显，从而减少氯气的用量，提高实验的安全性。
[0021]4、在本技术中，通过设置一端设于所述容器单元出口端上的第一导管及一设于所述尾气吸收装置出口端上的第二导管，在所述尾气吸收装置内装有碱液，将氯气尾气充分吸收净化解决了泄漏环境污染的问题。
[0022]5、在本技术中，通过氯气发生装置和和容器单元之间或多个容器单元之间，分别使用带导管的橡皮塞连接、或者使用磨口连接、或者螺口连接，有利于教师和学生在教学过程中快速高效组装反应仪器，便于课堂实验的顺利完成，也有利于学生在实验过程中提高安全性与可行性，提高教学效果。
附图说明
[0023]图1为性质演示装置以竖直的方式安装的结构示意图。
[0024]图2为性质演示装置以横向的方式安装的结构示意图。
[0025]图3为实施例三的结构示意图。
[0026]图4为实施例四的结构示意图。
[0027]图5为实施例五的结构示意图。
具体实施方式
[0028]下面参照附图说明本技术的具体实施方式。
[0029]实施例一，一种化学实验装置，包括一氯气发生装置1、至少一一端与氯气发生装置1可拆卸连接的性质演示装置4、至少一与性质演示装置4另一端可拆卸连接的尾气吸收装置5、至少一设于氯气发生装置1出口端相贯通的干燥装置3、一端设于容器单元11出口端上的第一导管16及一设于尾气吸收装置5出口端上的第二导管22，在尾气吸收装置5内装有碱液21，第一导管16插入到碱液21中，第二导管22的出口端与大气相连通，干燥装置3的出口端与性质演示装置4的入口端相贯通，干燥装置3内设置有干燥剂6。
[0030]参照图1，在本实施例中具体的干燥装置3一般采用装有干燥剂6的干燥管17，其通过带玻璃导管的橡皮塞或者磨口或者螺口与氯气发生装置1相连，用于对氯气发生装置1制备产生的氯气进行干燥本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种化学实验装置，包括一氯气发生装置、至少一一端与所述氯气发生装置可拆卸连接的性质演示装置及至少一与所述性质演示装置另一端可拆卸连接的尾气吸收装置，所述性质演示装置包括至少两个用于进行第二次现象演示的容器单元及至少一放置在所述容器单元内的检测单元，所述检测单元用于检测氯气的性质，其特征在于：还包括至少一与所述氯气发生装置出口端相贯通的干燥装置，每个所述容器单元之间相互贯通，每个相邻的所述容器单元采用首尾可拆卸的方式相互连成一体，所述干燥装置的出口端与所述性质演示装置的入口端相贯通，所述干燥装置内设置有干燥剂，所述干燥剂为无水氯化钙、无水硫酸钠、无水硫酸镁、无水硫酸钙、变色硅胶或五氧化二磷。2.如权利要求1所述一种化学实验装置，其特征在于：所述容器单元为防溅球或防溅管。3.如权利要求1所述一种化学实验装置，其特征在于：所述检测单元为第一试纸、第二试纸、第一滤纸、第二滤纸、第一棉花团和/或第二棉花团。4.如权利要求3所述一种化学实验装置，其特征在于：所述第一试纸为有色试纸，所述第二试纸...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘波，李四中，李剑龙，
申请(专利权)人：厦门德胜铭实业有限公司，
类型：新型
国别省市：
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