一种多功能辅助教学架制造技术

本实用新型专利技术提供一种多功能辅助教学架。包括底座，底座顶部设有支撑柱，支撑柱顶部固定有空心箱，空心箱内的上下侧壁转动连接有丝杆，丝杆下端设有涡轮，空心箱内的一侧壁转动连接有与涡轮啮合连接的蜗杆，空心箱内滑动连接有丝杆穿过的支撑板，支撑板顶部对称固定有支撑杆，支撑杆顶端固定有摆放台，支撑柱侧壁对称设有L型支杆，L型支杆顶端固定有书写板。本实用新型专利技术能够便捷调节摆放台的高度，将实验物品摆放到摆放台上，方便老师实验以及四周学生观察，无需在讲台上进行实验或者手持，降低老师教学疲劳强度，避免影响课堂质量；通过书写板能够就近书写一些关于实验的问题或者结论，无需返回黑板处进行书写，提高课堂教学效率。率。率。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能辅助教学架


[0001]本技术提供一种多功能辅助教学架，属于教学辅助工具术领域。

技术介绍

[0002]教学辅助工具指用于辅助教学老师进行教学的，目前市面上的辅助教学工具呈多样化发展，例如教学辅助扩音器，能够在扩大老师声音的同时，保护老师的嗓子，例如黑板磁条，能够将一些贴纸吸附在黑板上，辅助教学。
[0003]在各科教学课上，必不可少的是进行一些趣味课堂实验，以增加教学氛围，提高学生的学习热情，目前在进行一些实验时，大多是在讲台上进行实验，这会造成两侧靠后的学生不便观察实验过程及结果，或者通过老师手持举起进行操作实验，这会极大的增加老师的教学疲劳强度，影响课堂质量，并且实验完成后，还需要返回黑板处进行书写。基于此，本技术提供一种多功能辅助教学架。

技术实现思路

[0004]为了解决
技术介绍
中存在的问题，本技术提供的一种多功能辅助教学架，通过将实验物品摆放到摆放台上，方便老师实验以及四周学生观察，无需在讲台上进行实验或者手持，降低老师教学疲劳强度，避免影响课堂质量；通过书写板能够就近书写一些关于实验的问题或者结论，无需返回黑板处进行书写，提高课堂教学效率。
[0005]本技术提供的一种多功能辅助教学架，所提出的技术方案为：包括底座，所述底座顶部设有支撑柱，所述支撑柱顶部固定有空心箱，所述空心箱内的上下侧壁转动连接有丝杆，所述丝杆下端设有涡轮，所述空心箱内的一侧壁转动连接有与涡轮啮合连接的蜗杆，所述空心箱内滑动连接有丝杆穿过的支撑板，所述支撑板顶部对称固定有穿过空心箱顶部的支撑杆，所述支撑杆顶端固定有摆放台，所述支撑柱侧壁对称设有置于摆放台两侧的L型支杆，所述L型支杆顶端固定有置于摆放台两侧的书写板。
[0006]进一步的，所述底座底部两侧对称设有万向轮，所述万向轮上设有刹车片，起到便捷移动的作用。
[0007]进一步的，所述蜗杆另一端穿出空心箱另一侧壁，所述蜗杆另一端部设有握把，方便使用人员操作。
[0008]进一步的，所述支撑板上设有丝杆穿过的通孔，所述丝杆的杆身上设有与通孔相匹配的丝牙。
[0009]进一步的，所述空心箱内侧壁对称设有与支撑板侧壁相匹配的滑轨，起到对支撑板限位的作用。
[0010]进一步的，所述L型支杆的两端侧壁上对称设有与支撑柱侧壁固定、与书写板底部固定的斜加强杆。
[0011]本技术的有益效果：本技术能够便捷调节摆放台的高度，将实验物品摆放到摆放台上，方便老师实验以及四周学生观察，无需在讲台上进行实验或者手持，降低老
师教学疲劳强度，避免影响课堂质量；通过书写板能够就近书写一些关于实验的问题或者结论，无需返回黑板处进行书写，提高课堂教学效率。
附图说明
[0012]图1为本技术一种多功能辅助教学架的结构示意图。
[0013]图2为本技术一种多功能辅助教学架的主视图。
[0014]1、底座；2、支撑柱；3、空心箱；4、丝杆；5、涡轮；6、蜗杆；7、支撑板；8、支撑杆；9、摆放台；10、L型支杆；11、书写板；12、万向轮；13、刹车片；14、握把；15、丝牙；16、滑轨；17、斜加强杆。
具体实施方式
[0015]下面结合附图对本技术进一步说明。
[0016]根据附图所示：本技术提供了一种多功能辅助教学架：包括底座1，底座1顶部设有支撑柱2，支撑柱2顶部固定有空心箱3，空心箱3内的上下侧壁转动连接有丝杆4，丝杆4下端设有涡轮5，空心箱3内的一侧壁转动连接有与涡轮5啮合连接的蜗杆6，空心箱3内滑动连接有丝杆4穿过的支撑板7，支撑板7顶部对称固定有穿过空心箱3顶部的支撑杆8，支撑杆8顶端固定有摆放台9，支撑柱2侧壁对称设有置于摆放台9两侧的L型支杆10，L型支杆10顶端固定有置于摆放台9两侧的书写板11，蜗杆6另一端穿出空心箱3另一侧壁，蜗杆6另一端部设有握把14，将在上课时需要做课堂小实验的物品放置到摆放台9上，教学老师在做实验时能够方便周边的学生观察，通过握住握把14转动，带动蜗杆6转动，在蜗杆6与涡轮5的啮合连接下，进而带动涡轮5转动，进而带动丝杆4转动，在滑轨16的限位及丝牙15的作用下，进而带动支撑板7移动，在支撑杆8的连接下，进而带动摆放台上下移动，能够将摆放台9调节到合适高度，方便教学老师进行实验以及学生进行观察。
[0017]作为可选的实施例，底座1底部两侧对称设有万向轮12，万向轮12上设有刹车片13，起到便捷移动的作用。
[0018]作为可选的实施例，支撑板7上设有丝杆4穿过的通孔，丝杆4的杆身上设有与通孔相匹配的丝牙15，确保丝杆4转动时，能够有效带动支撑板7移动。
[0019]作为可选的实施例，空心箱3内侧壁对称设有与支撑板7侧壁相匹配的滑轨16，起到对支撑板7限位的作用。
[0020]作为可选的实施例，L型支杆10的两端侧壁上对称设有与支撑柱2侧壁固定、与书写板11底部固定的斜加强杆17，起到加强固定的作用。
[0021]本技术的原理
[0022]使用时，通过万向轮12将辅助教学架移动到合适教学位置，通过握住握把14转动，带动蜗杆6转动，在蜗杆6与涡轮5的啮合连接下，进而带动涡轮5转动，进而带动丝杆4转动，在滑轨16的限位及丝牙15的作用下，进而带动支撑板7移动，在支撑杆8的连接下，进而带动摆放台上下移动，能够将摆放台9调节到合适高度，方便教学老师进行实验以及学生进行观察，无需在讲台上进行实验，以免两侧靠后的学生不便观察，降低老师教学疲劳强度，避免影响课堂质量，之后将在上课时需要做课堂小实验的物品放置到摆放台9上，教学老师在做实验时能够方便周边的学生观察，实验完成后，通过书写板11能够就近书写一些关于实验
的问题或者结论，无需返回黑板处进行书写，提高课堂教学效率，以便于学生在观察实验的同时进行思考。
[0023]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能辅助教学架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部设有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)顶部固定有空心箱(3)，所述空心箱(3)内的上下侧壁转动连接有丝杆(4)，所述丝杆(4)下端设有涡轮(5)，所述空心箱(3)内的一侧壁转动连接有与涡轮(5)啮合连接的蜗杆(6)，所述空心箱(3)内滑动连接有丝杆(4)穿过的支撑板(7)，所述支撑板(7)顶部对称固定有穿过空心箱(3)顶部的支撑杆(8)，所述支撑杆(8)顶端固定有摆放台(9)，所述支撑柱(2)侧壁对称设有置于摆放台(9)两侧的L型支杆(10)，所述L型支杆(10)顶端固定有置于摆放台(9)两侧的书写板(11)。2.根据权利要求1所述的一种多功能辅助教学架，其特征在于：所述底座(1)底部两侧对称...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔺巍，
申请(专利权)人：蔺巍，
类型：新型
国别省市：