一种多媒体教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种多媒体教学装置，包括设备框，设备框内中部嵌设有显示屏，设备框内底端固定连接有条形滑轨，设备框顶端开设有条形贯穿槽，条形滑轨表面滑动安装有两个对称的黑板组件，设备框的顶端固定连接有调节组件，通过设置的调节组件使得通过伺服电机驱动同步带轮转动，进而在同步皮带的作用下带动两个黑板组件向两侧分开，该过程无需教学人员手动推动黑板组件，从而使得教学人员更便于使用该装置，黑板组件向外移动后暴露显示屏便于利用显示屏进行多媒体教学，而进行板书时，第一板体可以向上滑动，从而提升了板书面积，进而无需教学人员檫除板书内容，方便学习人员观察板书内容，进而使得该装置能够进行高效的教学。进而使得该装置能够进行高效的教学。进而使得该装置能够进行高效的教学。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学装置


[0001]本技术属于教学装置
，具体涉及一种多媒体教学装置。

技术介绍

[0002]多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。在进行数学教学时，需要用到多媒体教学装置，传统的多媒体教学装置利用投影仪配合幕布实现多媒体教学，经过检索发现，申请号为“202123326935.3”公开了“一种高等数学教学板”，其中记载了“包括平行导轨，所述平行导轨相对的一侧安装有教学板，所述平行导轨上表面的中心处固定连接有背板，所述背板的表面设置有矩形槽，所述矩形槽的内侧安装有多媒体显示器，所述平行导轨的两端均安装有定位座，所述定位座的下表面螺纹连接有顶杆，所述顶杆下表面的中心处安装有螺纹顶升杆，所述螺纹顶升杆的表面螺纹连接有安装套，所述螺纹顶升杆的一端固定连接有手柄”，上述教学装置将教学板向两侧拉开，从而使本装置中间的多媒体显示器暴露出来，然后工作人员就可以使用多媒体进行教学工作了，而拉开的教学板仍然保留了同样大小可以使用的板书面积，但是上述装置在使用时还存在一定不足：暴露显示屏时需要教学人员手动解除螺栓对教学板的限位作用后手动拉动教学板，该过程较为繁琐，同时当教学板的板书面积固定，当教学板表面写满板书后需要檫除后再行板书，不便于进行高效的教学。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种多媒体教学装置，旨在解决
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多媒体教学装置，包括设备框，所述设备框内中部嵌设有显示屏，所述设备框内底端固定连接有条形滑轨，所述设备框顶端开设有条形贯穿槽，所述条形滑轨表面滑动安装有两个对称的黑板组件，所述设备框的顶端固定连接有调节组件；
[0005]所述调节组件包括安装于设备框顶端的防护罩，所述防护罩内两侧均转动安装有同步带轮，所述设备框一端顶部固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出轴与其中一个同步带轮固定连接，两个同步带轮表面安装有同步皮带，所述同步皮带的两侧均固定连接有夹持固定件，两个夹持固定件穿过条形贯穿槽分别与对应的黑板组件固定连接。
[0006]作为本技术一种优选的技术方案，所述黑板组件包括第一板体和第二板体，所述第一板体的两侧均开设有第一滑槽，所述第二板体的两侧底部均固定连接有固定块，所述第一滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块与固定块固定连接，所述第一滑槽的顶部与底部均固定连接有磁性件，所述第一板体的底部开设有第二滑槽，所述第二滑槽与条形滑轨滑动连接，所述夹持固定件固定连接于第一板体的顶部。
[0007]作为本技术一种优选的技术方案，所述第二板体位于设备框的外部。
[0008]作为本技术一种优选的技术方案，所述滑块为能够被磁性吸附的金属制成。
[0009]作为本技术一种优选的技术方案，两个第二板体的长度之和大于显示屏的长度。
[0010]作为本技术一种优选的技术方案，所述设备框内位于显示屏的两侧设置有书写区。
[0011]作为本技术一种优选的技术方案，所述设备框的正面底部设置有收纳盒。
[0012]作为本技术一种优选的技术方案，所述设备框一侧固定连接有开关面板，所述显示屏和伺服电机均通过开关面板与外接电源电性连接。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过设置的调节组件使得通过伺服电机驱动同步带轮转动，进而在同步皮带的作用下带动两个黑板组件向两侧分开，该过程无需教学人员手动推动黑板组件，从而使得教学人员更便于使用该装置，黑板组件向外移动后暴露显示屏便于利用显示屏进行多媒体教学，而进行板书时，第一板体可以向上滑动，从而提升了板书面积，进而无需教学人员檫除板书内容，方便学习人员观察板书内容，进而使得该装置能够进行高效的教学。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为本技术中设备框的结构示意图；
[0017]图3为本技术中黑板组件的结构示意图；
[0018]图4为本技术中黑板组件的剖面结构示意图；
[0019]图5为本技术的剖面结构示意图；
[0020]图6为本技术的侧面结构示意图；
[0021]图7为本技术夹持固定件与同步皮带的连接结构示意图。
[0022]图中：1、设备框；2、显示屏；3、条形滑轨；4、条形贯穿槽；5、黑板组件；51、第一板体；52、第二板体；53、第一滑槽；54、滑块；55、固定块；56、磁性件；57、第二滑槽；6、调节组件；61、防护罩；62、同步带轮；63、伺服电机；64、同步皮带；65、夹持固定件；7、书写区；8、收纳盒；9、开关面板。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
‑
图7，本技术提供以下技术方案：一种多媒体教学装置，包括设备框1，设备框1内中部嵌设有显示屏2，设备框1内底端固定连接有条形滑轨3，设备框1顶端开设有条形贯穿槽4，条形滑轨3表面滑动安装有两个对称的黑板组件5，设备框1的顶端固定连接有调节组件6。
[0025]在本实施例中，调节组件6包括安装于设备框1顶端的防护罩61，防护罩61内两侧
均转动安装有同步带轮62，设备框1一端顶部固定连接有伺服电机63，伺服电机63的输出轴与其中一个同步带轮62固定连接，两个同步带轮62表面安装有同步皮带64，同步皮带64的两侧均固定连接有夹持固定件65，两个夹持固定件65穿过条形贯穿槽4分别与对应的黑板组件5固定连接。
[0026]具体的，通过伺服电机63驱动对应的同步带轮62转动，进而在同步皮带64的作用下使得夹持固定件65带动对应的黑板组件5进行相向或向背移动，从而方便暴露和阻挡显示屏2。
[0027]在本实施例中，黑板组件5包括第一板体51和第二板体52，第一板体51的两侧均开设有第一滑槽53，第二板体52的两侧底部均固定连接有固定块55，第一滑槽53内滑动连接有滑块54，滑块54与固定块55固定连接，第一滑槽53的顶部与底部均固定连接有磁性件56，第一板体51的底部开设有第二滑槽57，第二滑槽57与条形滑轨3滑动连接，夹持固定件65固定连接于第一板体51的顶部，滑块54为能够被磁性吸附的金属制成。
[0028]具体的，通过向上滑动第二板体52使得固定块55带动滑块54在第一滑槽53中向上滑动，通过磁性件56对滑块54进行磁性吸附，从而将第二板体5本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学装置，包括设备框(1)，其特征在于：所述设备框(1)内中部嵌设有显示屏(2)，所述设备框(1)内底端固定连接有条形滑轨(3)，所述设备框(1)顶端开设有条形贯穿槽(4)，所述条形滑轨(3)表面滑动安装有两个对称的黑板组件(5)，所述设备框(1)的顶端固定连接有调节组件(6)；所述调节组件(6)包括安装于设备框(1)顶端的防护罩(61)，所述防护罩(61)内两侧均转动安装有同步带轮(62)，所述设备框(1)一端顶部固定连接有伺服电机(63)，所述伺服电机(63)的输出轴与其中一个同步带轮(62)固定连接，两个同步带轮(62)表面安装有同步皮带(64)，所述同步皮带(64)的两侧均固定连接有夹持固定件(65)，两个夹持固定件(65)穿过条形贯穿槽(4)分别与对应的黑板组件(5)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学装置，其特征在于：所述黑板组件(5)包括第一板体(51)和第二板体(52)，所述第一板体(51)的两侧均开设有第一滑槽(53)，所述第二板体(52)的两侧底部均固定连接有固定块(55)，所述第一滑槽(53)内滑动连接有滑块(54...

【专利技术属性】
技术研发人员：帅春萍，朱粤波，
申请(专利权)人：帅春萍，
类型：新型
国别省市：