教务课情监管方法、装置、系统、相应设备及存储介质制造方法及图纸

本申请公开了教务课情监管方法、装置、系统、相应设备及存储介质。教务课情监管系统至少一个课情监管终端、远程服务器、以及至少一个智能教学设备。课情监管终端接收教室选定操作，教室选定操作为监管用户从给定的教室选择菜单中选定待巡检的目标教室；显示相对目标教室的课情监管界面；接收课堂巡检操作，课堂巡视操作为监管用户从课情监管界面中触发课堂巡检功能项；呈现目标教室中的实时课情信息，实时课情信息通过远端服务器基于目标教室中的目标智能教学设备采集的流媒体数据形成。利用该系统，简单高效智能的实现监管用户对教师或学生的教务课情监管，从而节省了教务课情监管的人力和时间投入，更好地实现了教学相关事务的智能化管理。务的智能化管理。务的智能化管理。

【技术实现步骤摘要】
教务课情监管方法、装置、系统、相应设备及存储介质


[0001]本申请涉及信息化教学
，尤其涉及教务课情监管方法、装置、系统、相应设备及存储介质。

技术介绍

[0002]目前，学校在教师团队的稳定发展，以及学生的健康成长方面都越来越重视，学校需要准确评估教师日常的教学情况以及教学能力，来制定教师在整个团队中的成长计划，还需要通过对学生日常学习环境及课堂学习状态的了解，来全面关注学生的健康成长。
[0003]现有对教师教学情况的了解可以通过现场听讲教师公开课的形式实现；而对学生各方面情况的掌握以及教导，也大多直接由带班教师实际参与。现有方式主要通过人为参与来实现，如由校方分配相关管理人员专门参与教师培养和监督，或者由教课老师参与到学生的课堂表现监督中，但上述对教师或学生的监管方式需要投入更多的时间和人力资源。且校方相关管理人员无法做到对教师或学生的全面监督和管理。

技术实现思路

[0004]有鉴于此，本申请实施例提供了一种教务课情监管方法、装置、系统、相应设备及存储介质，高效、智能化的实现了对教务课情相关事项的监管。<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教务课情监管方法，其特征在于，应用于教务课情监管系统的课情监管终端，所述教务课情监管系统还包括：远程服务器以及配备于教室中的智能教学设备，所述方法包括：接收教室选定操作，所述教室选定操作为监管用户从给定的教室选择菜单中选定待巡检的目标教室；显示相对所述目标教室的课情监管界面；接收课堂巡检操作，所述课堂巡视操作为监管用户从所述课情监管界面中触发课堂巡检功能项；呈现所述目标教室中的实时课情信息，所述实时课情信息通过远端服务器基于所述目标教室中的目标智能教学设备采集的流媒体数据形成。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：接收消息编辑操作，所述消息编辑操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中触发消息发布选项；显示消息发布窗口；接收消息发布操作，所述消息发布操作为监管用户在所述消息发布窗口内完成监管消息的编辑后触发消息提交按钮；形成包含所述监管消息的消息发布请求，并提交至所述远程服务器，以通过所述远程服务器将所述监管消息呈现在所述目标智能教学设备的屏幕上。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：接收语音采集操作，所述语音采集操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中触发远程喊话选项；启动本执行终端的拾音设备，呈现语音录制界面；接收语音发布操作，所述语音发布操作为监管用户在完成监管语音的录制后对所述语音录制界面中语音提交按钮的触发；形成包含所述监管语音的语音发布请求，并提交至所述远程服务器，以通过所述远程服务器将所述监管语音传输给所述目标智能教学设备并播放。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：接收监管备注操作，所述监管备注操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中触发备忘记录选项；显示备忘记录窗口；接收备忘保存操作，所述备忘保存操作为监管用户在所述备忘记录窗口内完成监管备注信息的编辑后触发备忘保存按钮；按照第一设定存储形式存储所述监管备注信息。5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：接收课情截图操作，所述课情截图操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中触发截图功能选项；从所述实时课情信息中截取所述监管截图操作生成时刻对应的课堂实时画面，作为课情截图，并按照第二设定存储形式存储所述课情截图。6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
接收实时录制起始操作，所述实时录制起始操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中对实时录制起始按钮的触发；在所述实时录制起始操作的生成时刻，启动对所述实时课情信息的录制；接收实时录制结束操作，所述实时录制结束操作为监管用户在所述实时课情信息呈现过程中对实时录制结束按钮的触发；保存所形成的课情实时录制文件。7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：接收课情预定录制操作，所述课情预定录制操作为监管用户对所述课情监管界面中课情预定录制选项的触发；显示课情预定录制窗口；接收预定提交操作，所述预定提交操作为监管用户在所述课情预定录制窗口中完成录制预定信息的设置后触发预定提交按钮；形成包含所述录制预定信息的录制预定请求，并提交至所述远程服务器，以通过所述远程服务器控制所述目标智能教学设备基于所述录制预定请求采集各路课情流媒体数据；接收远程服务器反馈的课情录制内容，所述课情录制内容由所述远程服务器基于所述课情流媒体数据确定。8.一种教务课情监管方法，其特征在于，应用于教务课情监管系统的远程服务器，所述教务课情课情监管系统还包括：课情监管终端以及配备于教室中的智能教学设备，所述方法包括：接收课堂巡检请求，所述课程巡检请求由所述课情监管终端在接收到监管用户触发的课堂巡检操作后生成并发送；确定所述课程巡检请求中所携带待巡检的目标教室；根据目标教室中目标智能教学设备采集的各路流媒体数据，形成所述目标教室中的实时课情信息，并推送至所述课情监管终端。9.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，所述根据目标教室中目标智能教学设备采集的各路流媒体数据，形成实时课情信息，包括：如果未接收到其他课情监管终端相对所述目标教室在前发送的课堂巡检请求，则向所述目标教室中配备的目标智能教学设备发送课堂巡检指令；接收所述目标智能教学设备基于所述课堂巡检指令采集的各路流媒体数据，并将各路流媒体数据的拉取地址存放至流数据缓冲区；合并各路流媒体数据，形成所述目标教室中的实时课情信息。10.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，所述根据目标教室中目标智能教学设备采集的各路流媒体数据，形成所述目标教室中的实时课情信息，包括：如果已接收到其他课情监管终端相对所述目标教室在前发送的课堂巡检请求，则通过流数据缓冲区中的拉取地址拉取目标智能教学设备实时采集的各路流媒体数据；合并各路流媒体数据，形成所述目标教室中的实时课情信息。11.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，还包括：接收消息发布请求，所述消息发布请求由课情监管终端在呈现所述实时课情信息过程中基于监管用户的操作生成并发送；
将所述消息发布请求转发至所述目标智能教学设备，以使所述目标智能教学设备在屏幕上呈现所述消息发布请求中包含的监管消息。12.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，还包括：接收语音发布请求，所述语音发布请求由课情监管终端在呈现所述实时课情信息过程中基于监管用户的操作生成并发送；将所述语音发布请求转发至所述目标智能教学设备，以使所述目标智能教学设备通过功放设备播放所述语音发布请求中包含的监管语音。13.根据权利要求8所述的方法，其特征在于，还包括：接收录制预定请求，所述录制预定请求由课情监管终端在监管用户对课情监管界面中课情预定录制选项进行触发后生成并发送；将所述录制预定请求转发至所述目标智能教学设备；接收各路课情流媒体数据，所述课情流媒体数据为所述目标智能教学设备在所述录制预定请求所对应时间段内采集的各路流媒体数据；基于各路课情流媒体数据合并形成课情录制内容反馈至所述课情监管终端。14.根据权利要求8
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13任一项所述的方法，其特征在于，合并所接收各路流媒体数据的实现步骤包括：解码所接收的各流媒体数据；对解码后各路流媒体数据的文件头进行分析，确定各路流媒体数据的属性信息，所述属性信息包括：所属智能教学设备的设备标识号、采集时间戳、流所属类型以及流来源装置的装置标识；基于各所述属性信息，将属于同一智能...

【专利技术属性】
技术研发人员：田媛，
申请(专利权)人：广州视睿电子科技有限公司，
类型：发明
国别省市：