一种数学教学的可调节书写装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学的可调节书写装置，包括底座，底座的顶部转动连接有转动盘，转动盘的顶部固定连接有支撑架，支撑架的顶部一端相对固定连接有两个书写板，书写板远离架板的一端的底部滑动连接有支撑杆，支撑架的顶部相对支撑杆的位置固定连接有梯形滑道，支撑杆的底部与梯形滑道滑动连接，本实用新型专利技术具有以下优点：本装置在书写板的底部设有能够滑动调节位置的支撑杆，通过与梯形滑道配合使用，能够调节支撑杆的支撑高度，实现调节书写板倾斜角度的目的，再配合底部转动盘的转动，使得书写板下书写绘制完成后，能够转动转向进行展示；书写板通过架板与支撑杆进行支撑，在书写时，无需手持，方便使用尺具，提高图纸绘制的精准程度。纸绘制的精准程度。纸绘制的精准程度。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学的可调节书写装置


[0001]本技术涉及教学设备
，具体涉及一种数学教学的可调节书写装置。

技术介绍

[0002]在数学教学过程中，经常需要进行图纸绘制，如曲线图等，老师绘制完成后，还要向学生展示，为此，需要使用到书写装置。
[0003]现有技术中，传统的书写装置大多都是一个较为简单的书写板，虽具有良好的灵活性，但是在绘制过程中，需要手持，书写、绘制的稳定性较差，且数学图纸绘制时，需要使用到尺子，手持书写板时，尺子使用较为不便，为此，提出一种数学教学的可调节书写装置，以解决现有技术中，数学教学中，书写不方便的问题。

技术实现思路

[0004]本技术要解决上述提出的技术问题，提供一种数学教学的可调节书写装置。
[0005]本技术解决技术问题采用的技术方案是：一种数学教学的可调节书写装置，包括底座和书写板，所述底座的顶部转动连接有转动盘，所述转动盘的顶部固定连接有支撑架，所述支撑架的顶部一端相对固定连接有两个书写板，所述书写板远离架板的一端的底部滑动连接有支撑杆，所述支撑架的顶部相对支撑杆的位置固定连接有梯形滑道，所述支撑杆的底部与梯形滑道滑动连接。
[0006]作为本技术的一种优选技术方案，所述梯形滑道的内部滑动连接有一号滑块，所述一号滑块的顶部与支撑杆固定连接。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述书写板的底部相对支撑杆的位置开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有二号滑块，所述二号滑块的底部与支撑杆转动连接。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述梯形滑道位于一号滑块的一侧开凿设有通槽，所述通槽的内部设有限位栓，所述限位栓穿过通槽与一号滑块螺纹连接。
[0009]本技术具有以下优点：本装置在书写板的底部设有能够滑动调节位置的支撑杆，通过与梯形滑道配合使用，能够调节支撑杆的支撑高度，实现调节书写板倾斜角度的目的，再配合底部转动盘的转动，使得书写板下书写绘制完成后，能够转动转向进行展示；书写板通过架板与支撑杆进行支撑，在书写时，无需手持，方便使用尺具，提高图纸绘制的精准程度。
附图说明
[0010]图1是本技术一优选实施例的立体结构示意图；
[0011]图2是本技术一优选实施例的支撑杆的连接结构示意图。
[0012]附图标记说明：1、底座；2、转动盘；3、支撑架；4、架板；5、书写板；6、梯形滑道；7、一号滑块；8、通槽；9、限位栓；10、支撑杆；11、滑槽；12、二号滑块。
具体实施方式
[0013]下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相正对地重要性。
[0014]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0015]下面结合附图对本技术作进一步说明。
[0016]请结合参阅图1
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2，本技术一种数学教学的可调节书写装置，包括底座1和书写板5，底座1的顶部转动连接有转动盘2，转动盘2的顶部固定连接有支撑架3，书写板5远离架板4的一端的底部滑动连接有支撑杆10，支撑架3的顶部相对支撑杆10的位置固定连接有梯形滑道6，支撑杆10的底部与梯形滑道6滑动连接。
[0017]梯形滑道6的内部滑动连接有一号滑块7，一号滑块7的顶部与支撑杆10固定连接，书写板5的底部相对支撑杆10的位置开设有滑槽11，滑槽11的内部滑动连接有二号滑块12，二号滑块12的底部与支撑杆10转动连接，随着一号滑块7位置的改变，支撑杆10的支撑位置发生改变，支撑杆10的支撑高度发生改变，书写板5随着倾斜，梯形滑道6位于一号滑块7的一侧开凿设有通槽8，通槽8的内部设有限位栓9，限位栓9穿过通槽8与一号滑块7螺纹连接，书写板5的倾斜角度发生改变后，通过限位栓9拧紧对一号滑块7进行限位，防止一号滑块7继续滑动。
[0018]具体的，本技术使用时，将书写纸通过夹子夹持在书写板5的顶部，将一号滑块7滑动至梯形滑道6的顶端，使书写板5处于水平状态，拧紧限位栓9对一号滑块7进行限位，防止支撑杆10移位，对书写板5顶部的纸张进行书写，书写完成后，松开限位栓9，一号滑块7失去限位后，在自重与书写板5的挤压下，向下滑动，书写板5随之倾斜，角度调节完成后，转动转动盘2，对书写板5的朝向进行调节，改变书写板5的展示方向。
[0019]以上仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。
[0020]本技术中其他未详述部分均属于现有技术，故在此不再赘述。
[0021]最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数学教学的可调节书写装置，其特征在于，包括底座(1)和书写板(5)，所述底座(1)的顶部转动连接有转动盘(2)，所述转动盘(2)的顶部固定连接有支撑架(3)，所述书写板(5)远离架板(4)的一端的底部滑动连接有支撑杆(10)，所述支撑架(3)的顶部相对支撑杆(10)的位置固定连接有梯形滑道(6)，所述支撑杆(10)的底部与梯形滑道(6)滑动连接。2.如权利要求1所述的一种数学教学的可调节书写装置，其特征在于，所述梯形滑道(6)的内部滑动连接有一号滑块(7)，所述一号滑块(7)的顶...

【专利技术属性】
技术研发人员：李强，
申请(专利权)人：滁州市机电工程学校，
类型：新型
国别省市：