一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，包括：教学书本，包括多个依次叠放的单页，单页包括纸质页和塑料膜页，纸质页和塑料膜页可拆卸式连接，纸质页用于记录中药材的文字介绍，塑料膜页的内部设有夹层，夹层用于盛装中药材饮片；定位单元，设置在塑料膜页内，定位单元能够对塑料膜页内的中药材饮片进行定位；开合单元，设置在塑料膜页的顶部，开合单元能够打开和关闭塑料膜页的夹层。本实用新型专利技术不仅方便学生学习，而且还可以利用开合单元将中药材取出来，进行闻、尝等深入式接触学习，学习完后还可以再补充中药材，实现反复使用。同时，本实用新型专利技术还具有便于学生学习、携带方便、学习效果好等优点。学习效果好等优点。学习效果好等优点。

【技术实现步骤摘要】
一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具


[0001]本技术涉及教具
，尤其涉及一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具。

技术介绍

[0002]目前，在西医院校内，针对本科学习阶段，《中医学》被正式纳入必修课程，但因总课时数的限制，其中的中药学部分仅以课堂上的理论教学和学生自学书本或视频为主，学生多未有亲身接触中草药的机会。
[0003]而中药的特点就在于它的特性即四气(寒热温凉)五味(酸苦甘辛咸)，这对于西医学生尤其是留学生来说几乎无法理解，所以能在不增加课程学时数的情况下，研发能在上理论课时即能便于学生直接接触、闻、看、甚至品尝中草药的辅助教具有必要性。

技术实现思路

[0004]基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具。
[0005]一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，包括：
[0006]教学书本，包括多个依次叠放的单页，所述单页包括纸质页和塑料膜页，所述纸质页和塑料膜页可拆卸式连接，所述纸质页用于记录中药材的文字介绍，所述塑料膜页的内部设有夹层，所述夹层用于盛装中药材饮片；
[0007]定位单元，设置在所述塑料膜页内，所述定位单元能够对所述塑料膜页内的中药材饮片进行定位；
[0008]开合单元，设置在所述塑料膜页的顶部，所述开合单元能够打开和关闭所述塑料膜页的夹层。
[0009]在其中一个实施例中，所述纸质页的下部设有粘接区，所述粘接区能够粘接中药材图片影像的二维码。
[0010]在其中一个实施例中，所述定位单元包括多个粘接片，多个所述粘接片间隔地分布在所述夹层内，且所述粘接片的两侧分别与所述夹层的前后侧壁固定连接。
[0011]在其中一个实施例中，所述开合单元包括推拉锁和推拉封条，所述推拉封条设置在所述塑料膜页的顶部两侧边上，所述推拉锁与所述推拉封条相配合。
[0012]在其中一个实施例中，还包括装订夹、封面和封底，所述教学书本设置在所述封面和封底之间，所述装订夹用于穿过所述封面和封底将所述教学书本装订成册。
[0013]上述针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，通过将中药材饮片放置到单页的塑料膜页的夹层内，纸质页记录中药材的文字介绍，这样不仅方便学生学习，而且还可以利用开合单元打开夹层将中药材取出来，进行闻、尝等深入式接触学习，学习完后还可以再补充中药材，实现反复使用。同时，本技术还具有便于学生学习、携带方便、学习效果好等优点。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1是本技术的针对西医院校学生中药学教学的辅助教具的结构示意图；
[0016]图2是本技术的单页的结构示意图。
具体实施方式
[0017]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述。附图中给出了本技术的较佳的实施例。但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容的理解更加透彻全面。
[0018]需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。
[0019]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术。
[0020]参阅图1
‑
2所示，本技术一实施例提供一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，包括：
[0021]教学书本1，包括多个依次叠放的单页，所述单页包括纸质页11和塑料膜页12，所述纸质页11和塑料膜页12可拆卸式连接，所述纸质页11用于记录中药材的文字介绍，所述塑料膜页12的内部设有夹层，所述夹层用于盛装中药材饮片2；可选地，所述纸质页11和塑料膜页12可以通过粘接等方式进行可拆卸式连接；
[0022]定位单元3，设置在所述塑料膜页12内，所述定位单元3能够对所述塑料膜页12内的中药材饮片2进行定位；
[0023]开合单元4，设置在所述塑料膜页12的顶部，所述开合单元4能够打开和关闭所述塑料膜页12的夹层。
[0024]上述针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，通过将中药材饮片2放置到单页的塑料膜页12的夹层内，纸质页11记录中药材的文字介绍，这样不仅方便学生学习，而且还可以利用开合单元4打开夹层将中药材取出来，进行闻、尝等深入式接触学习，学习完后还可以再补充中药材，实现反复使用。同时，本技术还具有便于学生学习、携带方便、学习效果好等优点。
[0025]在本技术一实施例中，所述纸质页11的下部设有粘接区13，所述粘接区13能够粘接中药材图片影像的二维码。本实施例中，部分名贵中药材因难获取，可将其图片影像的内容做成二维码粘接在粘接区13内，从而便于学生扫码观看。
[0026]在本技术一实施例中，所述定位单元3包括多个粘接片31，多个所述粘接片31间隔地分布在所述夹层内，且所述粘接片31的两侧分别与所述夹层的前后侧壁固定连接。
本实施例中，通过多个粘接片31的设置，可以在夹层内形成各种形状的定位腔，从而便于对中药材饮片2进行定位，防止中药材饮片2堆砌在塑料膜页12的底部。
[0027]在本技术一实施例中，所述开合单元4包括推拉锁41和推拉封条42，所述推拉封条42设置在所述塑料膜页12的顶部两侧边上，所述推拉锁41与所述推拉封条42相配合。本实施例中，通过推拉锁41和推拉封条42的相互配合，可以使塑料膜页12的两侧实现打开和封闭，从而方便中药材饮片2的取出和放入。
[0028]在本技术一实施例中，还包括装订夹5、封面6和封底7，所述教学书本1设置在所述封面6和封底7之间，所述装订夹5用于穿过所述封面6和封底7将所述教学书本1装订成册。如此，方便封面6和封底7保护内部的教学书本1。
[0029]以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
[0030]以上所述实施例仅表达了本技术的几种实施方式，但并不能因此而理解为对本技术专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本技术的保护范围。因此，本技术专利的保护范围应以所附权利要求为准。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，其特征在于，包括：教学书本，包括多个依次叠放的单页，所述单页包括纸质页和塑料膜页，所述纸质页和塑料膜页可拆卸式连接，所述纸质页用于记录中药材的文字介绍，所述塑料膜页的内部设有夹层，所述夹层用于盛装中药材饮片；定位单元，设置在所述塑料膜页内，所述定位单元能够对所述塑料膜页内的中药材饮片进行定位；开合单元，设置在所述塑料膜页的顶部，所述开合单元能够打开和关闭所述塑料膜页的夹层。2.如权利要求1所述的针对西医院校学生中药学教学的辅助教具，其特征在于，所述纸质页的下部设有粘接区，所述粘接区能够粘接中药材图片影像的二维码。3.如权...

【专利技术属性】
技术研发人员：张雯，杨云柯，蔡敏，花竟秀，施佳，
申请(专利权)人：复旦大学附属中山医院，
类型：新型
国别省市：