一种PLC实训教学平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种PLC实训教学平台，包括基座，其第一侧面上设置有第一安装面和倾斜台座，基座的第一侧面转动设置有翻转板，翻转板的两个侧面分别设置有第二安装面和第三安装面，翻转板受驱翻转抵触于倾斜台座的倾斜面上以同时露出第一安装面和第二安装面。该实用新型专利技术提供的PLC实训教学平台，利用基座上设置的第一安装面和倾斜台座，可使翻转板翻转抵触于基座顶部面以遮挡第一安装面，此时第三安装面单独露出以进行安装使用，而当需要安装较多的PLC元器件时，可使翻转板翻转抵触于倾斜台座的倾斜面上以同时露出第一安装面和第二安装面，增加可安装面积，避免由于基座的安装面面积固定而不能满足过多PLC元器件进行安装的问题。的问题。的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种PLC实训教学平台


[0001]本技术涉及实训教学平台
，具体来说涉及一种PLC实训教学平台。

技术介绍

[0002]PLC是工业自动化中一种重要的控制器，学生在学习PLC知识时，纯理论的知识往往不容易被理解，这使得高校越来越重视实训课程，实训时的PLC大多偏向于模拟仿真，因此会采用实训教学平台进行学生的PLC元器件的连接模拟。
[0003]根据公开号CN211857816U，公开(公告)日：2020.11.03，公开的一种PLC实训教学平台，涉及教学设备领域，包括平台、往复机构、夹紧机构、PLC、触点面板、按钮面板以及机架；所述平台上的左边设有机架，所述机架上安装有往复机构和夹紧机构，平台上表面的右边设有触点面板，所述触点面板与PLC电性连接，所述按钮面板设于触点面板的前面且与PLC电性连接，所述平台的后底部设有柜体，所述柜体内安放有所述的PLC。通过搭建机构、接线以及自行编写程序，可以让学生更好的掌握PLC知识，同时学习一些传感器的工作原理和使用方法，调动了学生的学习积极性，提高了学生的动手能力。
[0004]包括上述的专利的现有技术中，利用平台顶部设置有往复机构、夹紧机构、PLC、触点面板、按钮面板，即平台的顶部设置有安装台面以进行PLC元器件的安装连接和使用模拟，但是由于PLC实训中所需使用的PLC元器件数量不固定，可能会出现安装台面面积过小而导致的PLC元器件无处固定的情况，不便于实际使用。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是提供一种PLC实训教学平台，用于解决平台的安装台面面积固定而不能满足过多PLC元器件进行安装的问题。
[0006]为了实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种PLC实训教学平台，包括基座，其第一侧面上设置有第一安装面和倾斜台座，所述基座的第一侧面转动设置有翻转板，所述翻转板的两个侧面分别设置有第二安装面和第三安装面，所述翻转板受驱翻转抵触于基座第一侧面以露出第三安装面，所述翻转板受驱翻转抵触于倾斜台座的倾斜面上以同时露出所述第一安装面和第二安装面。
[0007]作为优选的，所述倾斜台座上设置有凸起的抵托部。
[0008]作为优选的，还包括活动安装于所述基座第一侧面上开设的安装槽内的连接端座，所述连接端座上对称设置有插接部，所述基座的第一侧面上开设有呈倾斜状的第一插接槽，所述翻转板的第一侧面上开设有呈倾斜状的第二插接槽，所述插接部分别插接于第一插接槽和第二插接槽内以使连接端座位于第一安装面和第二安装面之间且连接端座将翻转板相对于基座锁止。
[0009]作为优选的，还包括分隔板和安装螺栓，所述倾斜台座上开设有安装腔，所述分隔板通过安装螺栓安装于倾斜台座的倾斜面上开设的槽内以分隔安装腔与翻转板的第三安装面。
[0010]作为优选的，所述翻转板上开设有贯穿槽以连通第二安装面和第三安装面。
[0011]作为优选的，所述翻转板上设置有转动部，所述基座上设置有安装部，所述转动部转动设置于所述安装部上。
[0012]在上述技术方案中，本技术提供的一种PLC实训教学平台，具备以下有益效果：利用基座上设置的第一安装面和倾斜台座，而翻转板转动设置于基座顶部且其两侧面分别设置有第二安装面和第三安装面，可使翻转板翻转抵触于基座顶部面以遮挡第一安装面，此时第三安装面单独露出以进行安装使用，而当需要安装较多的PLC元器件时，可使翻转板翻转抵触于倾斜台座的倾斜面上以同时露出第一安装面和第二安装面，增加可安装面积，避免由于基座的安装面面积固定而不能满足过多PLC元器件进行安装的问题。
附图说明
[0013]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0014]图1为本技术实施例提供的总体的结构示意图；
[0015]图2为本技术实施例提供的总体的爆炸结构示意图；
[0016]图3为本技术实施例提供的工作原理示意图。
[0017]附图标记说明：
[0018]1、基座；11、第一安装面；12、倾斜台座；121、抵托部；122、安装腔；13、第一插接槽；14、安装部；15、安装槽；2、翻转板；21、第二安装面；22、第三安装面；23、第二插接槽；24、贯穿槽；25、转动部；3、连接端座；31、插接部；4、分隔板；5、安装螺栓。
具体实施方式
[0019]为了使得本公开实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本公开实施例的附图，对本公开实施例的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例是本公开的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于所描述的本公开的实施例，本领域普通技术人员在无需创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本公开保护的范围。
[0020]如图1
‑
3所示，一种PLC实训教学平台，包括基座1，其第一侧面上设置有第一安装面11和倾斜台座12，基座1的第一侧面转动设置有翻转板2，翻转板2的两个侧面分别设置有第二安装面21和第三安装面22，翻转板2受驱翻转抵触于基座1第一侧面以露出第三安装面22，翻转板2受驱翻转抵触于倾斜台座12的倾斜面上以同时露出第一安装面11和第二安装面21。
[0021]具体的，如图1所示，基座1的顶部面为第一侧面，其上设置有第一安装面11和倾斜台座12，而翻转板2的转动设置于基座1的顶部，翻转板2背向倾斜台座12的侧面设置有第二安装面21，朝向倾斜台座12的侧面设置有第三安装面22，可使翻转板2翻转抵触于基座1顶部面以遮挡第一安装面11，此时第三安装面22单独露出以进行安装使用，而当需要安装较多的PLC元器件时，可使翻转板2翻转抵触于倾斜台座12的倾斜面上以同时露出第一安装面11和第二安装面21，增加可安装面积，避免由于基座1的安装面面积固定而不能满足过多
PLC元器件进行安装的问题。
[0022]上述技术方案中，利用基座1上设置的第一安装面11和倾斜台座12，而翻转板2转动设置于基座1顶部且其两侧面分别设置有第二安装面21和第三安装面22，可使翻转板2翻转抵触于基座1顶部面以遮挡第一安装面11，此时第三安装面22单独露出以进行安装使用，而当需要安装较多的PLC元器件时，可使翻转板2翻转抵触于倾斜台座12的倾斜面上以同时露出第一安装面11和第二安装面21，增加可安装面积，避免由于基座1的安装面面积固定而不能满足过多PLC元器件进行安装的问题。
[0023]作为本实用进一步提供的实施例，倾斜台座12上设置有凸起的抵托部121。
[0024]具体的，如图2所示，在倾斜台座12的倾斜面上设置有凸起的抵托部121，当翻转板2翻转抵触于基座1顶部面以遮挡第一安装面11，此时第三安装面22单独露出以进行安装使用时，倾斜台座12的倾斜面露出，可通过抵托部121以在倾斜面本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种PLC实训教学平台，其特征在于，包括基座(1)，其第一侧面上设置有第一安装面(11)和倾斜台座(12)，所述基座(1)的第一侧面转动设置有翻转板(2)，所述翻转板(2)的两个侧面分别设置有第二安装面(21)和第三安装面(22)，所述翻转板(2)受驱翻转抵触于基座(1)第一侧面以露出第三安装面(22)，所述翻转板(2)受驱翻转抵触于倾斜台座(12)的倾斜面上以同时露出所述第一安装面(11)和第二安装面(21)。2.根据权利要求1所述的一种PLC实训教学平台，其特征在于，所述倾斜台座(12)上设置有凸起的抵托部(121)。3.根据权利要求1所述的一种PLC实训教学平台，其特征在于，还包括活动安装于所述基座(1)第一侧面上开设的安装槽(15)内的连接端座(3)，所述连接端座(3)上对称设置有插接部(31)，所述基座(1)的第一侧面上开设有呈倾斜状的第一插接槽(13)，所述翻转板(2)的第一侧面上开设有呈倾斜状的...

【专利技术属性】
技术研发人员：马传忠，牛松林，邓宝甲，孙雪姣，
申请(专利权)人：杭州天硕教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：