一种具有调节式吊装结构的教室灯制造技术

本实用新型专利技术提供一种具有调节式吊装结构的教室灯，其包括灯具本体以及两个吊装部件，吊装部件包括调节组件以及吊杆，吊杆通过调节组件进行安装，吊杆的末端设有联结组件，联结组件连接吊杆与灯具本体。调节组件包括：定位螺栓、固定连接座、第一螺母以及第二螺母，固定连接座上设有螺栓孔以及吊装通孔，定位螺栓穿设于螺栓孔并与第一螺母螺纹连接；吊杆穿设于吊装通孔并与第二螺母螺纹连接；螺栓孔的中心线与吊装通孔的中心线相互平行且不在同一直线上。该具有调节式吊装结构的教室灯能够在一定范围内调整两个吊杆之间的距离，从而兼容人工操作出现的误差，方便工作人员进行快捷安装。装。装。

【技术实现步骤摘要】
一种具有调节式吊装结构的教室灯


[0001]本技术涉及灯具支架
，特别是涉及一种具有调节式吊装结构的教室灯。

技术介绍

[0002]教室灯是一种适用在教室、会议厅等场所适用LED灯具，与传统的荧光灯相比，LED教室灯具有节能、频闪低、显色性强、护眼等优势。
[0003]现有的教室灯通常采用吊杆等连接装置安装悬挂在天花板上。比如，公开号为CN110762443A，名称为“一种新型教室灯”的中国技术专利，公开了一种教室灯，包括有灯具组件以及吊装组件，吊装组件包括有两个吊装机构，吊装机构包括有吊杆、上护套、卡环、上固定片、上插销、下插销、电源输入线，上固定片安装在天花板上。但是，这种安装方式存在弊端：通常一个教室灯需要两个及以上的吊装机构搭配使用，安装时，工作人员需要在天花板上打螺栓，常常会出现螺栓位置偏移的情况，这样，两个吊装机构之间便可以因为存在小距离的误触而影响安装，甚至可能导致无法安装，只能重新打螺栓。
[0004]为此，如何设计一种具有调节式吊装结构的教室灯，使其能够在一定范围内调整两个吊杆之间的距离，从而兼容人工操作出现的误差，方便工作人员进行快捷安装，这是该领域技术人员需要解决的技术问题。

技术实现思路

[0005]本技术的目的是克服现有技术中的不足之处，提供一种具有调节式吊装结构的教室灯，使其能够在一定范围内调整两个吊杆之间的距离，从而兼容人工操作出现的误差，方便工作人员进行快捷安装。
[0006]本技术的目的是通过以下技术方案来实现的：
[0007]一种具有调节式吊装结构的教室灯，其包括灯具本体以及两个吊装部件，所述吊装部件包括调节组件以及吊杆，所述吊杆通过所述调节组件进行安装，所述吊杆的末端设有联结组件，所述联结组件连接所述吊杆与所述灯具本体；
[0008]所述调节组件包括：定位螺栓、固定连接座、第一螺母以及第二螺母，所述固定连接座上设有螺栓孔以及吊装通孔，所述定位螺栓穿设于所述螺栓孔并与所述第一螺母螺纹连接；所述吊杆穿设于所述吊装通孔并与所述第二螺母螺纹连接；所述螺栓孔的中心线与所述吊装通孔的中心线相互平行且不在同一直线上。
[0009]在其中一个实施例中，所述固定连接座的吊装通孔处设有套筒，所述套筒内开设有螺纹，所述吊杆与所述套筒螺纹配合。
[0010]在其中一个实施例中，所述螺栓孔为腰型孔结构，所述定位螺栓可在所述螺栓孔内滑动。
[0011]在其中一个实施例中，所述定位螺栓为膨胀螺栓结构，所述定位螺栓穿设于所述螺栓孔，且所述第一螺母位于所述定位螺栓的末端，所述第一螺母与所述固定连接座之间
设有压持垫片。
[0012]在其中一个实施例中，所述第一螺母与所述压持垫片之间设有弹性垫圈。
[0013]在其中一个实施例中，所述固定连接座上设有加强筋；所述固定连接座的侧壁上开设有挂靠通孔。
[0014]在其中一个实施例中，所述吊装部件包括遮蔽防护罩，所述遮蔽防护罩套设于所述吊杆上，且所述遮蔽防护罩包裹所述调节组件。
[0015]在其中一个实施例中，所述吊杆为中空结构，所述遮蔽防护罩上开设有避让孔。
[0016]在其中一个实施例中，所述吊杆为伸缩杆结构。
[0017]在其中一个实施例中，所述联结组件包括卡接件以及卡接座，所述卡接件安装于所述吊杆的末端，所述卡接座安装于所述灯具本体上，所述卡接件与所述卡接座可拆卸连接。
[0018]综上，本技术的一种具有调节式吊装结构的教室灯，能够在一定范围内调整两个吊杆之间的距离，从而兼容人工操作出现的误差，方便工作人员进行快捷安装。
附图说明
[0019]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0020]图1为本技术的一种具有调节式吊装结构的教室灯的结构示意图；
[0021]图2为图1所示的吊装部件的结构示意图；
[0022]图3为图2所示的调节组件的分解示意图；
[0023]图4为图2所示的调节组件的结构示意图；
[0024]图5为图3所示的固定连接座的结构示意图；
[0025]图6为图4所示的调节组件的平面结构示意图；
[0026]图7为固定连接座以定位螺栓为中心的转动示意图；
[0027]图8为安装时两个固定连接座调节过程的状态示意图；
[0028]图9为固定连接座以吊装通孔为中心的偏转示意图。
具体实施方式
[0029]为了便于理解本技术，下面将参照相关附图对本技术进行更全面的描述。附图中给出了本技术的较佳实施方式。但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本技术的公开内容理解的更加透彻全面。
[0030]需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。
[0031]除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的技术领
域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本技术。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
[0032]本技术提供一种具有调节式吊装结构的教室灯10，如图1及图2所示，其包括灯具本体11以及两个吊装部件12，吊装部件12包括调节组件100以及吊杆200，吊杆200通过调节组件100进行安装，吊杆200的末端设有联结组件300，联结组件300连接吊杆200与灯具本体11。
[0033]如图3及图4所示，调节组件100包括：定位螺栓110、固定连接座120、第一螺母130以及第二螺母140，固定连接座120上设有螺栓孔121以及吊装通孔122(如图5所示)，定位螺栓110穿设于螺栓孔121并与第一螺母130螺纹连接；吊杆200穿设于吊装通孔122并与第二螺母140螺纹连接。螺栓孔121的中心线与吊装通孔122的中心线相互平行且不在同一直线上(如图6所示)。
[0034]也就是说，螺栓孔121的中心线与吊装通孔122的中心线存在一定偏移距离。这样，当固定连接座120以定位螺栓110为轴线转动时，吊装通孔122的位置会以定位螺栓110为中心做圆形轨迹移动(如图7所示)。
[0035]为了使定位螺栓110能够更好地固定在天花板上，在本实施例中，定位螺栓110为膨胀螺栓本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种具有调节式吊装结构的教室灯，其特征在于，包括灯具本体以及两个吊装部件，所述吊装部件包括调节组件以及吊杆，所述吊杆通过所述调节组件进行安装，所述吊杆的末端设有联结组件，所述联结组件连接所述吊杆与所述灯具本体；所述调节组件包括：定位螺栓、固定连接座、第一螺母以及第二螺母，所述固定连接座上设有螺栓孔以及吊装通孔，所述定位螺栓穿设于所述螺栓孔并与所述第一螺母螺纹连接；所述吊杆穿设于所述吊装通孔并与所述第二螺母螺纹连接；所述螺栓孔的中心线与所述吊装通孔的中心线相互平行且不在同一直线上。2.根据权利要求1所述的具有调节式吊装结构的教室灯，其特征在于，所述固定连接座的吊装通孔处设有套筒，所述套筒内开设有螺纹，所述吊杆与所述套筒螺纹配合。3.根据权利要求1所述的具有调节式吊装结构的教室灯，其特征在于，所述螺栓孔为腰型孔结构，所述定位螺栓可在所述螺栓孔内滑动。4.根据权利要求1所述的具有调节式吊装结构的教室灯，其特征在于，所述定位螺栓为膨胀螺栓结构，所述定位螺栓穿设于所述螺栓孔，且所...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡兴，张文华，张成良，文益进，谢少雄，王龙玲，
申请(专利权)人：深圳市尚为智慧教育照明有限公司，
类型：新型
国别省市：