一种黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质制造方法及图纸

本申请公开一种黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质。该方法包括：获取触摸框采集的触摸数据，根据触摸数据生成原生黑板的书写轨迹；基于书写轨迹生成课堂板书视频，并将课堂板书视频传输至录播主机；当触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到录播主机，以使录播主机接收到板书导播指令后在导播画面中播放课堂板书视频。采用上述技术手段，解决现有黑板板书导播方式不能准确反映互动课堂稳定性的问题，提高互动课堂应用的稳定性评估的准确性。稳定性评估的准确性。稳定性评估的准确性。

【技术实现步骤摘要】
一种黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质


[0001]本申请实施例涉及黑板导播
，尤其涉及一种黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质。

技术介绍

[0002]教室内安装的智能黑板包括原生黑板和智能交互大屏。原生黑板用于书写板书，智能交互大屏用于展示课件。在课堂教学时可以利用导播系统对左右两边的原生黑板的画面进行远程直播，实现如今热门的网络远程教学。
[0003]目前的导播系统包括录播主机和摄像机，通过摄像机采集原生黑板的画面并发送至录播主机，通过录播主机对黑板画面进行远程直播。但摄像机拍摄黑板画面时很容易被教师挡住部分画面，导致黑板画面显示不全，播放效果较差。

技术实现思路

[0004]本申请实施例提供一种黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质，解决现有黑板板书导播方式播放效果差的问题，提高黑板画面的播放效果，提高用户的观看体验。
[0005]在第一方面，本申请实施例提供了一种黑板板书导播方法，应用于红外智能黑板，所述红外智能黑板包括至少一个原生黑板，每一所述原生黑板的边框对应设置有触摸框，包括：
[0006]获取所述触摸框采集的触摸数据，根据所述触摸数据生成所述原生黑板的书写轨迹；
[0007]基于所述书写轨迹生成课堂板书视频，并将所述课堂板书视频传输至录播主机；
[0008]当所述触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到所述录播主机，以使所述录播主机接收到所述板书导播指令后在导播画面中播放所述课堂板书视频。
[0009]在第二方面，本申请实施例提供了一种黑板板书导播装置，包括：
[0010]板书数据获取模块，被配置为获取触摸框采集的触摸数据，根据所述触摸数据生成所述原生黑板的书写轨迹；
[0011]板书视频传输模块，被配置为基于所述书写轨迹生成课堂板书视频，并将所述课堂板书视频传输至录播主机；
[0012]第一指令发送模块，被配置为当所述触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到所述录播主机，以使所述录播主机接收到所述板书导播指令后在导播画面中播放所述课堂板书视频。
[0013]在第三方面，本申请实施例提供了一种黑板板书导播设备，包括：
[0014]一个或多个处理器；
[0015]存储器，用于存储一个或多个程序；
[0016]当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理
器实现如第一方面所述的黑板板书导播方法。
[0017]在第四方面，本申请实施例提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如第一方面的黑板板书导播方法。
[0018]上述黑板板书导播方法、装置、设备及存储介质，通过获取触摸框采集的触摸数据，根据触摸数据生成原生黑板的书写轨迹；基于书写轨迹生成课堂板书视频，并将课堂板书视频传输至录播主机；当触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到录播主机，以使录播主机接收到板书导播指令后在导播画面中播放课堂板书视频。通过上述技术手段，根据触摸框采集的触摸数据生成课堂板书视频，以还原原生黑板的板书画面，保证板书画面的完整显示，提高板书画面的播放效果。通过第一触发条件及时向板书导播指令发送至录播主机，以使录播主机的导播画面及时播放正在更新的板书画面，不遗漏板书信息，提高板书画面的播放效果，提高用户的观看体验。
附图说明
[0019]图1是本申请一个实施例提供的一种黑板板书导播方法的流程图；
[0020]图2是本申请实施例提供的一种红外智能黑板的结构示意图；
[0021]图3是本申请实施例提供的另一种红外智能黑板的结构示意图；
[0022]图4是本申请实施例提供的生成课堂板书视频的流程图；
[0023]图5是本申请实施例提供的课堂板书视频的视频帧的示意图；
[0024]图6是本申请实施例提供的导播交互大屏的录屏视频的流程图；
[0025]图7是本申请实施例提供的摄像头采集的图像的示意图；
[0026]图8是本申请实施例提供的发送导播目标码的流程图；
[0027]图9是本申请一个实施例提供的一种黑板板书导播装置的结构示意图；
[0028]图10是本申请一个实施例提供的一种黑板板书导播设备的结构示意图。
具体实施方式
[0029]下面结合附图和实施例对本申请作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例用于解释本申请，而非对本申请的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本申请相关的部分而非全部结构。
[0030]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二之类的关系术语仅仅用来将一个实体或操作或对象与另一个实体或操作或对象区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作或对象之前存在任何这种实际的关系或顺序。例如，第一样本集和第二样本集的“第一”和“第二”用来区分不同的样本集合。
[0031]本实施例中提供的黑板板书导播方法可以由黑板板书导播设备执行，该黑板板书导播设备可以通过软件和/或硬件的方式实现。在本实施例中，黑板板书导播设备为红外智能黑板，红外智能黑板包括多个原生黑板和一个处理模组，原生黑板设置有触摸框，该触摸框上设置有红外传感器，通过触摸框上的红外传感器采集教师或学生在原生黑板上书写板书时的触摸数据并发送至处理模组，处理模组根据触摸轨迹生成板书画面。因此黑板板书导播方法由处理模组运行，黑板板书导播设备还可以是处理模组。
[0032]进一步的，红外智能黑板的处理模组安装有至少一类操作系统，其中，操作系统包
括但不限定于安卓系统、Linux系统及Windows系统。处理模组可以基于操作系统安装至少一个应用程序，应用程序可以为操作系统自带的应用程序，也可以为从第三方设备或者服务器中下载的应用程序。在该实施例中，处理模组设置有可以执行黑板板书导播方法的应用程序，如处理模组安装的互动助手和其他软件。因此，黑板板书导播设备也可以是互动助手和其他软件，由互动助手和其他软件运行该黑板板书导播方法。
[0033]在一实施例中，教学课堂为了实现原生黑板画面的远程直播或录播，通过导播系统中的摄像机拍摄原生黑板的板书画面并发送至录播主机，通过录播主机对黑板画面进行远程直播或录播。但摄像机拍摄板书画面时，如果教师正在书写板书，那么摄像机拍摄的板书画面会被教师遮住，导致录播主机显示的会黑板画面不全，播放效果较差。在该实施例中，一般课堂教学课堂配置的智能黑板会包括两个原生黑板和一个交互大屏，两个原生黑板分别设置在交互大屏的左右两侧。摄像机同时采集两个原生黑板以及智能交互大屏的画面发送至录播主机，由录播主机对摄像机采集到的画面进行播放。但往往很多时候只有一个原生黑板或智能交互大板的画面在变化，其他画面的播放是无效且占用播放画面的，播放效果较差。
[0034]基于此，本实施例提供的黑板板书导播方法，旨在解决上述问题。
[0035]本实施例以红外智能本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种黑板板书导播方法，应用于红外智能黑板，所述红外智能黑板包括至少一个原生黑板，所述原生黑板设置有触摸框，其特征在于，包括：获取所述触摸框采集的触摸数据，根据所述触摸数据生成所述原生黑板的书写轨迹；基于所述书写轨迹生成课堂板书视频，并将所述课堂板书视频传输至录播主机；当所述触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到所述录播主机，以使所述录播主机接收到所述板书导播指令后在导播画面中播放所述课堂板书视频。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述红外智能黑板包括多个原生黑板，多个所述原生黑板为阵列结构，所述触摸框设置于所述红外智能黑板的边沿以形成书写检测区域；相应的，所述根据所述触摸数据生成所述原生黑板的书写轨迹，包括：根据所述触摸数据在所述书写检测区域内的位置坐标，将所述触摸数据生成对应位置处的原生黑板的书写轨迹。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述基于所述书写轨迹生成课堂板书视频包括：根据所述触摸数据确定目标原生黑板的数量，所述目标原生黑板为当前生成书写轨迹的原生黑板；若所述目标原生黑板的数量等于一，则将该目标原生黑板的书写轨迹生成所述课堂板书视频；若所述目标原生黑板的数量大于一，则将所有目标原生黑板的书写轨迹拼接生成所述课堂板书视频。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述当所述触摸数据满足预设的第一触发条件时，生成板书导播指令并发送到所述录播主机包括：当所述触摸数据与上一次接收到的触摸数据间隔达到第一预设时长，生成所述板书导播指令并发送到所述录播主机。5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述红外智能黑板还包括交互大屏；相应的，所述黑板板书导播方法还包括：根据所述交互大屏的显示界面生成所述交互大屏的录屏视频，并将所述录屏视频传输至所述录播主机；当所述交互大屏的触控数据满足预设的第二触发条件时，生成录屏导播指令并发送到所述录播主机，以使所述录播主机接收到所述录屏导播指令后在...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴明锐，
申请(专利权)人：广州开得联智能科技有限公司，
类型：发明
国别省市：