一种可回收式隔离挡板结构制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可回收式隔离挡板结构，包括学习桌，所述学习桌内部的顶端设置有通槽，且通槽的内部安装有隔离挡板主体，所述学习桌底端的两侧均安装有固定座。本实用新型专利技术通过在学习期间将隔离挡板主体上拉使得底板顶部与固定座底部贴合，进一步的转动旋钮带动转杆转动，在双向螺纹与螺纹套的连接下以带动定位销与定位槽连接，即实现对隔离挡板主体的固定，从而在隔离挡板主体的作用能够对学习桌的使用空间进行隔离，降低孩子间的相互影响，提高学习效率，其次在不使用时将隔离挡板主体放下以使其顶部与通槽连接且与桌面齐平，不影响学习桌的正常使用和美观性，其底部可伸至学习桌底部进行收纳，操作简单使用便捷。操作简单使用便捷。操作简单使用便捷。

【技术实现步骤摘要】
一种可回收式隔离挡板结构


[0001]本技术涉及学习桌
，特别涉及一种可回收式隔离挡板结构。

技术介绍

[0002]学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3
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18岁儿童到青少年，学习桌通常分为两大板块：家用学习桌，以及学校培训机构学习桌；
[0003]双人学习桌是学习桌的一种，可用于家里一个以上孩子使用，而现有在双人学习桌多为平整的长条桌面，缺乏对桌面进行分隔遮挡，在使用过程中，由于年纪较小的孩子自我控制能力较弱，在学习期间孩子相互间因并排而坐时接触较多，容易出现过多的玩耍讨论或嬉戏现象，降低了学习效率，因此需要设计一种可回收式隔离挡板结构用以解决上述提出的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种可回收式隔离挡板结构，以解决上述
技术介绍
中提出的桌面缺乏分隔遮挡的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可回收式隔离挡板结构，包括学习桌，所述学习桌内部的顶端设置有通槽，且通槽的内部安装有隔离挡板主体，所述学习桌底端的两侧均安装有固定座，且固定座的内部均匀设置有固定槽，所述固定槽外侧的固定座的内部均设置有定位槽，所述隔离挡板主体的底端均安装有底板，且底板的内部均设置有容纳槽，且容纳槽的内部均安装有转杆，所述转杆的外侧均匀设置有双向螺纹，所述转杆的外侧均匀安装有螺纹套，且螺纹套的顶端均安装有固定板，所述固定板的外侧均安装有定位销，且定位销均与定位槽相连接。
[0006]使用本技术方案的一种可回收式隔离挡板结构时，通过设置隔离挡板能够对学习桌的使用空间进行隔离，降低孩子间的相互影响，提高学习效率，在不使用时将隔离挡板主体放下进行回收收纳即可。
[0007]优选的，所述底板的外侧均匀安装有旋钮，且旋钮的外侧均设置有防滑纹路。
[0008]优选的，所述隔离挡板主体的剖面设置呈T形。
[0009]优选的，所述螺纹套的内部均设置有双向螺纹相匹配的内螺纹。
[0010]优选的，所述定位销的剖面均设置呈矩形，所述定位销均安装在固定板外侧的中间位置处。
[0011]优选的，所述定位销设置有两组，且每组均设置有六个。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该可回收式隔离挡板结构实现了便于隔离遮挡的功能；
[0013]通过设置有隔离挡板主体，在学习期间将隔离挡板主体上拉使得底板顶部与固定座底部贴合，进一步的转动旋钮带动转杆转动，在双向螺纹与螺纹套的连接下以带动定位销与定位槽连接，即实现对隔离挡板主体的固定，从而在隔离挡板主体的作用能够对学习
桌的使用空间进行隔离，降低孩子间的相互影响，提高学习效率，其次在不使用时将隔离挡板主体放下以使其顶部与通槽连接且与桌面齐平，不影响学习桌的正常使用和美观性，其底部可伸至学习桌底部进行回收收纳，操作简单使用便捷，实用性高。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术的正视剖面结构示意图；
[0016]图2为本技术的侧视剖面结构示意图；
[0017]图3为本技术的图1中A处结构示意图；
[0018]图4为本技术的图2中B处结构示意图；
[0019]图5为本技术的隔离板未使用状态侧视剖面结构示意图；
[0020]图6为本技术的正视结构示意图。
[0021]图中的附图标记说明：1、学习桌；2、通槽；3、隔离挡板主体；4、固定座；5、固定槽；6、底板；7、容纳槽；8、螺纹套；9、转杆；10、固定板；11、定位销；12、定位槽；13、双向螺纹；14、旋钮。
具体实施方式
[0022]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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6，本技术提供的一种实施例：一种可回收式隔离挡板结构，包括学习桌1，学习桌1内部的顶端设置有通槽2，且通槽2的内部安装有隔离挡板主体3；
[0024]隔离挡板主体3的剖面设置呈T形；
[0025]具体的，如图1所示，使用时，通过隔离挡板主体3的剖面设置呈T形，能够方便其回收收纳；
[0026]学习桌1底端的两侧均安装有固定座4，且固定座4的内部均匀设置有固定槽5，固定槽5外侧的固定座4的内部均设置有定位槽12，隔离挡板主体3的底端均安装有底板6；
[0027]底板6的外侧均匀安装有旋钮14，且旋钮14的外侧均设置有防滑纹路；
[0028]具体的，如图5所示，使用时，通过底板6的外侧均匀安装有旋钮14，且旋钮14的外侧均设置有防滑纹路，能够提高旋钮14转动时的摩擦力，避免脱手；
[0029]且底板6的内部均设置有容纳槽7，且容纳槽7的内部均安装有转杆9，转杆9的外侧均匀设置有双向螺纹13，转杆9的外侧均匀安装有螺纹套8；
[0030]螺纹套8的内部均设置有双向螺纹13相匹配的内螺纹；
[0031]具体的，如图4所示，使用时，通过螺纹套8的内部均设置有双向螺纹13相匹配的内
螺纹，能够方便定位销11和定位槽12的连接和分离；
[0032]且螺纹套8的顶端均安装有固定板10，固定板10的外侧均安装有定位销11；
[0033]定位销11的剖面均设置呈矩形，定位销11均安装在固定板10外侧的中间位置处，定位销11设置有两组，且每组均设置有六个；
[0034]具体的，如图2所示，使用时，通过定位销11的剖面均设置呈矩形，定位销11均安装在固定板10外侧的中间位置处能够提高其卡合的稳定性；
[0035]且定位销11均与定位槽12相连接。
[0036]工作原理：本技术在使用时，首先在学习期间将隔离挡板主体3上拉使得底板6顶部与固定座4底部贴合，进一步的转动旋钮14带动转杆9转动，在双向螺纹13与螺纹套8的连接下以带动定位销11与定位槽12连接，即实现对隔离挡板主体3的固定，以通过隔离挡板主体3对学习桌1的使用空间进行隔离，降低孩子间的相互影响，提高学习效率，在不使用时将隔离挡板主体3放下以使其顶部与通槽2连接即可，操作简单使用便捷，实用性高。
[0037]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可回收式隔离挡板结构，包括学习桌(1)，其特征在于：所述学习桌(1)内部的顶端设置有通槽(2)，且通槽(2)的内部安装有隔离挡板主体(3)，所述学习桌(1)底端的两侧均安装有固定座(4)，且固定座(4)的内部均匀设置有固定槽(5)，所述固定槽(5)外侧的固定座(4)的内部均设置有定位槽(12)，所述隔离挡板主体(3)的底端均安装有底板(6)，且底板(6)的内部均设置有容纳槽(7)，且容纳槽(7)的内部均安装有转杆(9)，所述转杆(9)的外侧均匀设置有双向螺纹(13)，所述转杆(9)的外侧均匀安装有螺纹套(8)，且螺纹套(8)的顶端均安装有固定板(10)，所述固定板(10)的外侧均安装有定位销(11)，且定位销(11)均与定位槽(12)相连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐磊明，胡继红，
申请(专利权)人：杭州智源科技有限公司，
类型：新型
国别省市：