一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具制造技术

本发明专利技术涉及益智玩具技术领域，且公开了一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，包括积木壳，所述积木壳的顶部开设有数字标识，所述积木壳的正端表面开设有通孔，所述积木壳的端部开设有限位孔，所述积木壳的上下端开设有定位孔，所述积木壳的内壁顶部固定连接有定位架，还包括：连接部件，所述连接部件包括凹槽磁板，所述凹槽磁板的下端设置有橡胶垫。本发明专利技术在积木壳的内部设置有连接部件，通过连接部件可以对积木壳进行上下的连接，使得积木壳相互堆叠在一起时可以更加的稳定，在积木壳的端部设置有插接部件，插接部件可以使得积木壳相互的连接在一起，幼儿将积木壳通过插接部件相互的连接在一起时，可以根据积木壳表面的数字标识进行对应的连接。应的连接。应的连接。

【技术实现步骤摘要】
一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具


[0001]本专利技术涉及益智玩具
，具体为一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具。

技术介绍

[0002]益智玩具不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分，所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具；现有的幼儿玩具一般为积木较多，积木可以根据幼儿的心思搭建不同的形状，使得幼儿十分的喜爱，现有的积木一般是通过卡接相互的堆积或者直接相互堆积在积木的表面，幼儿的搭建能力还不平稳，在堆积积木时，积木容易出现倾斜导致崩塌。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的在于提供一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为解决上述技术问题，本专利技术是通过以下技术方案实现的：本专利技术为一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，包括积木壳，所述积木壳的顶部开设有数字标识，所述积木壳的正端表面开设有通孔，所述积木壳的端部开设有限位孔，所述积木壳的上下端开设有定位孔，所述积木壳的内壁顶部固定连接有定位架，还包括：连接部件，所述连接部件包括凹槽磁板，所述凹槽磁板的下端设置有橡胶垫，在积木壳的表面开设有数字标识，幼儿在玩耍积木壳时，可以通过表面的数字标识对数字进行学习，可以通过数字标识的顺序对积木壳进行排列，使得幼儿可以对数学有一定的认知，数字标识可以开设一些数学的加减乘除标识，通过积木壳的相互连接，可以对数学的加减乘除进行一定的学习认知，所述橡胶垫的外表面固定连接有磁条，所述橡胶垫与凹槽磁板相互靠近的一端分别固定连接有圆柱杆；挤压部件，所述挤压部件包括弯杆，所述弯杆与积木壳的内壁顶部固定连接，所述通孔的内壁滑动连接有凹孔块，所述凹孔块的内壁插接有连接板，所述凹孔块远离连接板的一端铰接有圆杆；插接部件，所述插接部件包括插孔块，所述插孔块与限位孔的内壁滑动连接，所述插孔块的内壁插接有分隔板，所述分隔板的内壁固定连接有延伸杆，所述延伸杆的端部固定连接有橡胶圈。
[0005]进一步地，所述橡胶圈与插孔块的内壁插接，所述橡胶圈小于插孔块的内壁，所述凹孔块的端部延伸至积木壳的外端，所述插孔块的端部延伸至积木壳的外端。
[0006]进一步地，所述连接部件包括圆筒架，所述圆筒架与圆柱杆的端部固定连接，所述圆筒架远离圆柱杆的一端固定连接有撑板，所述圆筒架的内部调节有转动杆，所述撑板远离圆筒架的一端固定连接有伸缩杆；
所述撑板的数量设置有两个，所述伸缩杆设置在两个撑板相互靠近的一端。
[0007]进一步地，所述圆筒架的数量设置有两个，两个所述圆筒架位于两个圆柱杆相互靠近的一端，所述转动杆的端部贯穿圆筒架且延伸至圆筒架的外端，所述圆柱杆贯穿定位架且延伸至定位架的内部。
[0008]进一步地，所述挤压部件包括固定盘，所述固定盘与伸缩杆的表面固定连接，所述固定盘的表面固定连接有弹性杆，所述弹性杆远离固定盘的一端固定连接有侧板，所述侧板与凹孔块的表面固定连接，所述圆杆的表面套接有推板，所述推板远离圆杆的一端与转动杆的表面套接；所述弯杆远离积木壳的一端与伸缩杆的表面固定连接。
[0009]进一步地，所述固定盘位于伸缩杆的表面中心处，所述推板的数量设置有四个，四个所述推板设置为两组，两组所述推板相互靠近的一端为上下分布设置，两组所述推板相互远离的一端为水平设置。
[0010]进一步地，所述插接部件包括滑孔架，所述滑孔架与积木壳的内壁固定连接，所述滑孔架的内部滑动连接有滑块，所述滑块远离滑孔架的一端固定连接有移动杆，所述移动杆的表面套接有斜板，所述滑孔架远离插孔块的一端固定连接有端板，所述端板的表面固定连接有垂板，所述垂板远离端板的一端开设有滑孔，所述滑孔的内壁滑动连接有升降块，所述升降块与斜板的端部铰接，所述升降块的顶部固定连接有顶杆，所述升降块的底部固定连接有底杆；所述端板的表面设置有两个垂板，所述端板位于垂板的表面中心处。
[0011]进一步地，所述滑块的上下端贯穿滑孔架且延伸至滑孔架的外端，所述顶杆的顶部贯穿定位架且延伸至定位架的内部，所述顶杆的顶部与凹槽磁板的底部固定连接，所述底杆的底部与橡胶垫的顶部固定连接。
[0012]进一步地，所述斜板的数量设置有四个，四个所述斜板设置为两组，两组所述斜板相互靠近的一端位于垂板的下表面。
[0013]本专利技术具有以下有益效果：本专利技术在积木壳的内部设置有连接部件，通过连接部件可以对积木壳进行上下的连接，使得积木壳相互堆叠在一起时可以更加的稳定，在积木壳的端部设置有插接部件，插接部件可以使得积木壳相互的连接在一起，幼儿将积木壳通过插接部件相互的连接在一起时，可以根据积木壳表面的数字标识进行对应的连接，提高幼儿对数学的学习兴趣，在设置一些加减乘除的标识，使得幼儿可以简单的学习一下数学的公式，在积木壳的内部设置有挤压部件，通过挤压部件对连接部件进行挤压，以便积木壳之间可以快速的分离。
[0014]本专利技术需要对积木壳进行上下的堆积排列时，将积木壳上下的排列，橡胶垫便会与凹槽磁板的内壁进行插接，提高积木壳相对堆积之间的稳定性，磁条与凹槽磁板通过磁吸相互的连接，但是橡胶垫与凹槽磁板的内壁插接后，磁条与凹槽磁板不会相互的接触，在通过磁性对积木壳进行吸附固定的同时又不会相互的接触在一起，以便积木壳之间可以相互的拆卸分离。
[0015]本专利技术需要对积累在一起积木壳进行拆卸时，通过连接板挤压凹孔块向积木壳的内部移动，凹孔块通过圆杆推动推板推动转动杆移动，转动杆通过圆筒架推动圆柱杆向积木壳的外端移动，凹槽磁板通过圆柱杆的挤压向积木壳的外端移动，橡胶垫也会通过圆柱
杆的挤压向外移动，便于橡胶垫与凹槽磁板的内壁分离，提高对积木壳玩的便捷性，增加积木壳的功能性。
[0016]本专利技术积木壳的端部滑动连接有插孔块，插孔块的内部插接有延伸杆，通过延伸杆与插孔块的相互插接将两个积木壳相互的连接在一起，插孔块受到压力时通过移动杆推动斜板向下移动，升降块利用斜板在滑孔的内部移动，并且通过顶杆拉动凹槽磁板向下移动，升降块通过底杆推动橡胶垫向积木壳的外端延伸，使得两个积木壳在相互堆叠时的稳定性。
[0017]当然，实施本专利技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1为本专利技术整体结构示意图；图2为本专利技术积木壳剖视结构示意图；图3为本专利技术结构示意图；图4为本专利技术连接部件整体结构示意图；图5为本专利技术圆柱杆结构示意图；图6为本专利技术挤压部件整体结构示意图；图7为本专利技术插接部件整体结构示意图；图8为本专利技术延伸杆结构示意图；图9为本发本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，包括积木壳（1），所述积木壳（1）的顶部开设有数字标识（2），所述积木壳（1）的正端表面开设有通孔（3），所述积木壳（1）的端部开设有限位孔（5），所述积木壳（1）的上下端开设有定位孔（4），所述积木壳（1）的内壁顶部固定连接有定位架（6），其特征在于，还包括：连接部件（7），所述连接部件（7）包括凹槽磁板（10），所述凹槽磁板（10）的下端设置有橡胶垫（15），所述橡胶垫（15）的外表面固定连接有磁条（14），所述橡胶垫（15）与凹槽磁板（10）相互靠近的一端分别固定连接有圆柱杆（13）；挤压部件（8），所述挤压部件（8）包括弯杆（25），所述弯杆（25）与积木壳（1）的内壁顶部固定连接，所述通孔（3）的内壁滑动连接有凹孔块（11），所述凹孔块（11）的内壁插接有连接板（12），所述凹孔块（11）远离连接板（12）的一端铰接有圆杆（24）；插接部件（9），所述插接部件（9）包括插孔块（30），所述插孔块（30）与限位孔（5）的内壁滑动连接，所述插孔块（30）的内壁插接有分隔板（39），所述分隔板（39）的内壁固定连接有延伸杆（40），所述延伸杆（40）的端部固定连接有橡胶圈（41）。2.根据权利要求1所述的一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述橡胶圈（41）与插孔块（30）的内壁插接，所述橡胶圈（41）小于插孔块（30）的内壁，所述凹孔块（11）的端部延伸至积木壳（1）的外端，所述插孔块（30）的端部延伸至积木壳（1）的外端。3.根据权利要求1所述的一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述连接部件（7）包括圆筒架（16），所述圆筒架（16）与圆柱杆（13）的端部固定连接，所述圆筒架（16）远离圆柱杆（13）的一端固定连接有撑板（19），所述圆筒架（16）的内部调节有转动杆（17），所述撑板（19）远离圆筒架（16）的一端固定连接有伸缩杆（18）；所述撑板（19）的数量设置有两个，所述伸缩杆（18）设置在两个撑板（19）相互靠近的一端。4.根据权利要求3所述的一种锻炼幼儿数学能力的益智玩具，其特征在于：所述圆筒架（16）的数量设置有两个，两个所述圆筒架（16）位于两个圆柱杆（13）相互靠近的一端，所述转动杆（17）的端部贯穿圆筒架（16）且延伸至圆筒架（16）的外端，所述圆柱杆（13）贯穿定位架（6）且延伸至定位架（6）的内部。5.根据权利要求3所述的一种锻...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐卓，熊伟，李娟，
申请(专利权)人：武昌理工学院，
类型：发明
国别省市：